爸爸的领带

寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 活动目标：1、 通过肢体动作、添画、拼图，让幼儿体验发散性思维的乐趣。 2、 培养幼儿的想象力与创新能力。 活动重点、难点： 通过肢体动作、添画、拼图，来培养幼儿的想象与创新能力。 活动准备： 1、 幼儿准备：请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物，丰富对图形的知识经验。 2、 老师准备：象形字图画一张，图形添画、图形组合多幅。各种图形若干个。 活动过程： （一）导入活动：观察象形字图画。 教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一幅山水画，画里面藏着一个小秘密，看看哪个小朋友能把秘密

“” 一次成功的探索活动：鱼 实录： 今天请凡凡、奕奕和我一起将暑假期间寄养在老伯伯处的“金鱼”带回教室。当 进鱼缸放在玩具柜上时，有三四个孩子马上围了过来，七嘴八舌地议论开了……小金鱼 怎么到现在还活着；每天要换水的；不能给它吃的太多，不一会儿，又有一些孩子围了 过来，在交流着。第二天，在区域活动时，凡凡在语言区的《幼儿乐园》第三期上发现 了一些有关金鱼的照片资料，这是一些奇特的鱼，形状和颜色很吸引孩子，边上的几个 孩子也一起张望，婕婕放下自己的书，找来一本同样的书。孩子轻轻地走到我的身边问 ：这是什么

我们的本领大 (科学、健康) 活动目标: 1. 幼儿初步了解眼,鼻,口的功能. 2. 幼儿学会用各感官感知不同的液体,发展幼儿的感知能力. 3. 激发幼儿参与活动的兴趣 活动资源: 1. 娃娃脸一个 2. 人手一份醋,糖水,吸管 活动过程:

一、主题活动由来 开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让幼儿自由协商确立主题，结果我们欣喜的发现孩子们想了许多办法，来说服身边的同伴，有的说：“某某，你同意昆虫主题，我就跟你玩

早晨户外活动的时候，和孩子们玩起了小班时候经常玩的《老鼠笼》游戏。可是，玩了几次，发现到底是中班的孩子了，都学乖了，扮演老鼠的小朋友听见老鼠笼们念到卡擦一声抓住你这句话时，都散在笼子外观望，一个个笑嘻嘻地，仿佛在说：我就是不进来，看你们怎么抓住我。不象小班的时候，不管老鼠笼们念到哪里，照样傻乎乎地往笼子里钻。这样接连几次，做老鼠笼的小朋友就不愿意了，开始没精打采起来。怎么办呢？我灵机一动，有了！ 我说：现在，我是老鼠妈妈，我要带着我的老鼠宝宝们出去找东西吃了，你们一定要跟好我，不要跑丢了哦！于是，一串小老

目标：1 、能仔细倾听同伴的讲述。2 、观察了解动物尾巴的特征，知道动物尾巴的用处。准备： 多媒体课件。设计思路：中班下期，幼儿已经能比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言清晰、生动，而幼儿的语言表达往往缺乏吸引力，有些孩子不能仔细倾听同伴的说话。因而，我在本活动中，通过故事，创设了问题情景，引导幼儿能清楚地表达，同时也激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯。 随着主题的深入，我班幼儿对动物的了解和喜爱越来越深，他们有了探索动物的欲望，想了解动物的有关知识。在动物怎样睡觉的活动中，幼儿对于松鼠尾巴能当被子

设计思路：中班幼儿的动作已经进入了一个快速发展的关键期，根据中班的年龄特点和认知发展水平，设计了本次的体育游戏《猫头鹰抓田鼠》。本次游戏以猫头鹰和田鼠为主角，让幼儿在看一看、学一学、玩一玩中发展快跑、钻和躲闪的能力，提高动作的灵敏性，同时体验游戏带来的快乐。 活动目标： 1.在情境游戏中发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能，提高动作的灵敏性。 2.激发幼儿参与游戏的热情，体验游戏带来的快乐。 活动重难点： 重点：发展幼儿快跑、钻和躲闪的技能，提高动作的灵敏性。 难点：反应迅速并能遵守游戏规则。 活动准备：猫头鹰胸

10月20日,区教科室明亮主任对区域自选游戏的课程设计进行了针对性的指导后，老师们充分研讨，相互启发，各个区域的游戏设计和实施效果着实都有了质的飞跃，因为老师们的精心设计、充分准备和指导到位 孩子们在游戏中学习，在交往中合作，在探索中学习，不论你走到哪个区域，都会带给你不断的惊喜。 看，碳烧积木区孩子们搭起一座座立交桥，因为增添了小汽车，桥的设计也多样起来，孩子们手拿小汽车户外区域自选游戏《深秋的秘密》活动反思，爬坡的，下桥的，拉货的，孩子们忙的不亦乐乎。顿时，立交桥上一派繁忙景象。 轮胎小车一人坐一人拉

散步的时候，我喜欢和小朋友做做游戏，山上有个木头人的游戏很简单，不需要很剧烈的运动，很适合在散步的时候玩。孩子们很喜欢玩这个游戏，但是通过几次游戏之后，我发现了几个问题：1、虽然孩子们喜欢玩这个游戏，但是由于经验比较少，孩子们做动作的时候总是小兔子、小猫这几个，没有新意，时间一长，孩子们就没有了兴趣。2、每次游戏的时候，孩子们喜欢做动作，而忘记了念儿歌，而整个游戏就只有老师在念儿歌，久而久之孩子们参与的兴趣减少了。3、游戏的时候，我们喜欢排成两列队形，从而就出现站在后面的孩子们不参与活动，总是在玩自己的事