中班语言汇课教案——小兔子开铺子

活动目标：

 
1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。
2、在小图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规律。
3、体验玩量词游戏的快乐。 1
活动准备：
1、1——5的数字卡片套。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。 1 活动过程 1 教师指导语 1 教师行为 1 幼儿回答 1 教师反馈 1
一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的兴趣。
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1、教师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。
提问：今天老师带了很多东西来和小朋友玩游戏。看，这是什么？ 1
 
出示桌子、椅子等图片 1
 
桌子、椅子……
 
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师：对，桌子，这是一……（等待）什么桌子？（强调：一张小桌子）
这是一……椅子？一……袜子？
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2、教师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。
师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。仔细看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。
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桌子、一把小椅子、一顶小帽子…… 1
师：桌子？ 一（什么）桌子？
是一张小桌子。
还有什么呢？ 1 3、教师悄悄说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”   1
出示小兔子的图片。
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教师有表情地朗诵儿歌。（慢）
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4、教师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？
它的“铺子”里都有什么？ 1
 
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买东西的/卖东西的地方…… 1
儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小朋友还不敢确定。再来听一遍。 1
5、教师根据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来根据自己尝试摆放图片。
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谁能按照儿歌里面的顺序来摆图片？好，第一张是……
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6、完整排列数字。
教师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。准备好没有？ 1
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准备好了。 1
师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。 看哦，我这里还有数字呢。（边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺序继续放，让幼儿排列出正确的顺序）
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二、再次欣赏儿歌，理解儿歌的韵脚。
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1、感受韵脚。
   师：这首儿歌里啊，有一个字，出现了很多很多次，是哪个字呢？它什么时候出现呢？（每句最后一个字的时候）
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“子”。 1
师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告诉我一下，好不好？
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2、部分撤图。
   师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪明了。那聪明的中五班小朋友，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？
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老师将部分图片撤走。
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“能。”
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师：真的吗？那我们一起来试一试。 1
3、全部撤图。
   师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把所有的图片都拿掉，你们还能说出来吗？
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拿掉全部图片。
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“能“。 1
 
师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战成功。” 1
三、创编。
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师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一（个）小桃子，两（把）小尺子，三（条）小裤子，四（把）小勺子，五（双）小筷子。
你会把这些东西也说到儿歌里吗？
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教师依次倾听，并纠正幼儿量词的使用。 1
 
 
“会！”
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师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“ 1
四、结束活动 1
师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！ 1
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