更新时间:2014-06-21 17:09:47
《中班语言说课稿:小土坑》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、说教材:语言是人类交际和拓展生活的工具,是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器,语言能力是人类智能结构中,最重要的基础能力,是未来许多能力得以发展,成熟的先决条件,尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此,语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一,也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。活动目标: 1.理解故事,学习故事中角色的对话,并与同伴一起表演。2.感受母子互相拥抱的亲密,体验孩子渴望妈妈怀抱的情感。 重点: 引导幼儿理解故事内容,积极主动地学习角色之间的对话。 难点: 能对比出家人的怀抱最温暖。 活动准备: 挂图第6号。故事中小动物的头饰。活动前让孩子感觉家里人的怀抱是怎样的。 活动过程: 一、谈话设悬,引出主题。 1、你喜欢你的妈妈抱抱你吗?为什么? 2、妈妈抱抱你时,你有什么样的感觉? 二、讲述故事,对比出在妈妈的怀抱最舒服。 (一)有一条小蛇到树林里去,看到小动物都有妈妈抱
活动目标:1、欣赏故事,学习观察图书上人物表情的变化及其细节,完整表达自己的意思。2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。2、感受和昆虫朋友同处时的快乐。活动准备:ppt课件、图书人手一套。幼儿已有常见昆虫的知识经验。 活动过程: 一、 演示课件导入,引起兴趣。 1、介绍图书,引导幼儿欣赏封面,认识主角等元素。 2、演示课件,讲述故事前半段。 二、仔细观察画面内容,运用已有经验,大胆猜测。 1、演示课件,调动幼儿已有昆虫经验。 师:叶子小屋里,会有什么昆虫呢? 2、分析小馨的不同动作表情,完整表达自
活动目标:1. 理解故事内容,愿意帮助鼠太太想办法,知道朋友们在一起最快乐。2. 感受故事中人物的情绪变化,理解词:请客、扫兴、热情。活动准备:1. 桌面教具:一桌饭菜、鼠太太、青蛙先生、兔子小姐和熊大哥。2. 配乐故事磁带。 活动过程: 一、故事导入: 1. 出示背景图,提问:这是谁的家? 2. 师:鼠太太有很多的好朋友,一天,鼠太太邀请这些好朋友到家里来做客,请了谁呢?我们一起来听一听故事。 二、教师有感情地讲述故事(前4段),初步理解故事内容。 1. 提问:有一天,鼠太太在家里干什么?(出示一桌饭菜
教学目的:让幼儿理解并运用越越的句式描述物体的变化,知道形成事物发展的概念。 教学准备:每组一盒七巧板,彩笔一套。 教学过程: 一、组织幼儿。 二、创设游戏情境,激发幼儿游戏的兴趣。 1、教师击鼓,鼓声由重到轻,速度由快到慢。 2、组织幼儿练声,声音由高到低、速度由慢到快。 三、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。 1、提问;刚才你们听到了什么声音?这些声音是怎么变化的?用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢? 2、启发幼儿用越越的句式描述声音的变化。 四、交代游戏的规则。 1、每人必须用越越的句式说话。
活动目标: 1、初步学习童谣, 理解童谣内容。 2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。 活动重点: 学习童谣。 活动难点: 理解童谣内容,感受儿歌中的诙谐。 活动准备: 幼儿用书 活动过程: 一、导入活动 1、教师:小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧! 提问:这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸) 2、教师:儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。 3、教师出示儿歌画面: 提问:请小朋友们看一看图画上有什么?这幅
一、活动目标:1.大胆地表达自己的想法,学说爸爸像一样。 2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备: 1.《我爸爸》PPT课件 2.小朋友们爸爸的照片 3.完整配乐故事 4.动物图片 三、活动过程: (一)导入: 1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由! 过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。 2.导入故事我爸爸。 师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。 (二)阅读理解绘本《我爸爸》 1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。 师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?
活动目标: 1、 仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。2、 看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。3、 体验讲述和创编故事情节的快乐。 活动准备: 1、 单幅秋天的大背景图。 2、 小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。 3、 幼儿用书,教学挂图。 活动过程: 一、 出示秋天的背景图。 (1) 教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢? (2) 教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢? (3) 教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么
活动目标:1、 喜欢自己的爸爸,能用多种比拟形式表达爸爸的特点,初步学习用我的爸爸像一样进行讲述。2、 通过欣赏绘本,观察图片,理解图画中爸爸所变化形象的意义,尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。3、 分享图画书读图的乐趣,在拓展想像中感受爸爸对自己浓浓的爱意。 活动准备: 课件、孩子准备自己爸爸的照片、一些动物的图片,背景音乐 活动过程: 1、 展示爸爸们的照片,导入活动。 ★出示绘本作者的爸爸鬼脸图片。引导幼儿感受一个逗笑、可爱的爸爸形象。 师:这个爸爸在干什么?你觉得他是个什么样的爸爸? 2、分段绘
活动目标:1、推测分析故事情节的发展,理解故事,感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读,尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读,不抢着翻页阅读。活动准备:绘本图书以及书袋每人一份、电子大书 活动过程: 1、观察封面,感受故事人物形象。 (1)提问:在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样? 还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话? (2)教师翻开扉页,进入故事。 教师翻开扉页,提问:在扉页上你看到了什么?故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半