我爸爸（大班语言活动设计）

设计意图：看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 图标提示描述运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。 活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、

这是一首有情景的儿歌，对于中班的幼儿而言是比较适合的，但是，在教学中值得注意的是，要避免单调，以免孩子的兴趣只能维持极短的时间。所以在整个教学过程中，我从游戏入手集中幼儿的注意力；然后再和孩子一起做一做借此熟悉内容；再出示头饰进一步吸引孩子；最后在学习时借用夸张的身体动作引发孩子的激情很好的吸引全部孩子的注意力。这样，让所有的孩子都能动嘴、动手、动脑综观整个活动过程，孩子能始终趣味盎然的投入到活动中，和老师的配合十分默契。分析原因，我觉得有值得自己珍藏的东西： 1．选择孩子熟悉和喜欢的游戏来切入活动主题，

设计思路：当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候，就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。 经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。 目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生

执教： 银城花园幼儿园 孙树红。 活动目标： 1、初步学习诗歌内容，理解家的含义。2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。 活动准备： 1 、 画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。 3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。 活动过程： 一、 引出家的话题，理解家的含义。 老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁? 老师：我们每个人都有自己的

活动目标 ：1、欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。3、体验、感受世界五彩缤纷的美。 活动准备 ：小鸡装束(头饰、外衣) 背景图(蓝天草地小屋小花) 磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐 活动过程 ： 一、欣赏散文，理解内容 1.导入：出示蛋宝宝：你们看，它是谁呀?(蛋宝宝)蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事? 我们一起来欣赏一篇散文小鸡看世界。 2.欣赏散文 提问：小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么? 3.

活动目标：1、尝试看着图片完整的讲述故事。2、懂得要爱护自己的玩具，与玩具做朋友。活动准备：挂图重点：尝试看图片讲故事活动过程：讨论：讨论、引出活动 1：教师：玩具乒要去寻找新的朋友，猜猜这是为什么呢? 师幼讨论 引出活动 出示图1 2：玩具乒怎么啦?它为什么会伤心?现在它要去哪? 小结：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽车，就不要玩具乒了，玩具乒只好伤心的去找新朋友。 意图：看图了解图意 1、出示图2 教师：玩具乒在哪里?鱼儿看见他怎么样?欢迎他吗? 观察图片 理解内容 教师：玩具乒会对小鱼说什么呢?小鱼又

活动目标：1、仔细观察图画，了解青蛙乐们是如何装扮自己的。2、对颜色变化有印象，体会变化所带来的惊奇和快乐。3、体验装饰青蛙的快乐。 活动准备 1、和幼儿人数一致的图画书。 2、矿泉水瓶子人手一个。 3、涂上三原色的瓶盖(多于瓶子)。 4、红、黄、蓝三种颜料、皱纹纸、卡纸和海绵纸若干。 活动过程 一、完整阅读，进一步感受故事。 1、教师完整朗诵故事，幼儿人手一册图画书随着教师的讲述而翻阅。在听完故事后。 2、集体朗诵故事。 3、请个别幼儿完整讲述故事。 二、集中交流，发现青蛙打扮的方法。 《摇滚青蛙》中的

设计思路： 《一个邮包》是中班主题周围的人中的一个小故事。这个故事孩子们简单易懂，生动有趣，又很有教育价值。在孩子们的生活经验中，这样的不文明现象是有存在着的，因乱扔垃圾而引发了相互争吵产生矛盾。因此通过设计这样一个教学活动，更能让孩子们去认识同伴之间的那份友情，体验相互关心与友好交往。 《上海市学前教育课程指南》指出：接触、了解周围生活环境的人、事、物、理解并遵守社会生活中基本的行为规范，是学前期幼儿所要获得的基本经验。 在活动中，通过故事，引入现实生活中，从自己出发，从班级出发来寻找文明的事，大家都来

设计意图: 每个人都有自己的家,我们人类也有一个共同的家.家是我们心灵的港湾,每个人都应当爱自己的家.但是,这种感情是需要培养的,而且这种培养应当从小的时候开始.怀着对家的热爱,选择了这个主题,旨在激发孩子们爱家、爱集体的积极情感. 活动目标: 1. 欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,萌发热爱家园、保护地球的情感. 2. 发展创造力和语言表达能力. 3. 理解诗歌所表达的家的含义,结合自己所了解的动物的生活地区和活动范围等知识经验,运用一定的形容词进行诗句的创编. 活动准备 : 1. 物质准备:磁带 ( 回家