首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班语言教案
大班分享阅读活动——沙滩上

大班分享阅读活动——沙滩上

更新时间:2014-06-21 18:11:20

《大班分享阅读活动——沙滩上》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

活动内容:分享阅读《沙滩上》 活动目标:1.能观察到画面中的关键细节,并能根据细节进行预测。2.能理解故事幽默的结尾,喜欢这个故事。活动准备:物质:贝壳、海螺、玩具螃蟹等,图画大书。

知识:去过海边,了解有关海边的常识。

活动过程:

一、导入:

1.在教室中摆放贝壳、海螺、玩具螃蟹等,提问:今天,**小朋友对我说,她在教室里发现了这个。(出示贝壳)这是我的朋友送给我的礼物,我把它放到教室里了。我还在教室中摆放了她送给我的其它礼物,小朋友你们快找一找,看看能不能找到这些礼物。

2.幼儿找到后,请幼儿说一说自己找到了什么?

3.提问:小朋友想一想这些礼物都是从哪里带回来的?对了,这是老师去海边旅行时在沙滩上发现的。今天,我们来读一本书,这本书中的小男孩也去了海边,也在海边发现了很多宝贝。他发现了什么呢?我们一起去看看吧。

二、阅读图画:

1.封面:画面上有谁?他在哪里?你是从哪里看出来的?这本书的名字就叫《沙滩上》。小朋友们猜猜小男孩会在沙滩上发现什么呢?下面我们就一起去看看吧!

2.P1:小男孩在沙滩上发现了什么?表情是什么样的?这说明他心里是怎么想的。仔细观察画面(发现右下角的水桶把),想想小男孩接着往前走会发现什么?

3.P2:(遮挡水桶)小男孩的表情和动作是什么样的?(露出水桶把)这是我们刚才看到的绿色的环,它是什么呢?(露出桶口和沙子)我们再来猜一猜它是什么呢?(露出整只桶)哦!原来是一只小桶啊!刚才我们看到的绿色的环是什么?小男孩的表情为什么会这样?他心里是怎么想的?猜一猜下面小男孩还会再沙滩上发现什么?

4.P3这次他发现了什么?这个漂亮的花边是什么?这个东西上怎么还有两只眼睛呢?小男孩发现了什么?看到了沙堡,心里会怎么想?沙堡后的眼睛又是谁的?

5.P4沙堡后的眼睛又是谁的?小男孩喜欢螃蟹吗?你怎么知道的?你来学一学他的动作好吗?小男孩接着往前走还会发现什么?

6.P5画面上有什么?脚印是这只鞋子留下来的吗?为什么?小男孩的表情是什么?在想什么?是谁留下来的?

7.P6你在画面上看到了什么?刚才的鞋子是谁的?脚印又是谁留下的?小男孩在想什么?再往前走会发现什么?

8.P7这只脚是谁的?小男孩看到爸爸的脚表情是怎样的?除了爸爸和小男孩外,画面上还有谁?他拿着什么?

三、总结分享:

梳理故事,展示大书,留出关键词请幼儿参与讲述。
相关阅读
推荐
  • 中班阅读理解活动:年

    活动目标: 1、进一步理解故事内容,能简单表达故事情节。2、感受故事中浓浓的中国情、味。 活动准备: 幼儿教学用书人手一本。 活动过程: 一、回忆故事。1、出示绘本图书的封面,引导幼儿回忆故事名称。 (教师出示绘本用书)小朋友,你们还记它吗?(年)对了,它就是我们这学期使用的阅读树教材中的年。老师把书放在阅读区三天了,谁能来告诉老师这本书讲的是一个什么故事? 2、引导幼儿把自己看到的讲述出来。 刚才小朋友都把自己看到的告诉了老师,那现在就请你们跟着老师一起再来看看吧! 二、师幼共读。 1、小朋友,这一页你

  • 中班语言活动《云彩和风儿》

    活动目标:1、理解散文内容,学说散文中有趣的语句。2、大胆想象,创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。活动准备:歌曲:《小树叶》、云彩饰若干、(小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等)云彩图各一副、散文诗录音。 活动过程: 1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。 2、导入:今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜: 身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩) 3、教师出示准备好的云彩图片。 (1)师:老师这里有很多云彩,有谁能告诉老师这朵云彩像什么?这朵呢?还有这朵云彩像什么呢?(幼儿回

  • 中班语言活动《小雪花》

    活动目标:1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。 重难点分析:重点是理解散文诗的内容。 难点是体会诗的情感,表演散文诗的情境。 活动准备: 录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场,雪花若干 活动过程: 一、导入 幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。 二、展开 1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

  • 中班语言《会有谁来住》课后反思

    一、设计意图:春游的时候,一路上每当幼儿看到刚造好的房子,都激动地说:哇!这些新房子好漂亮啊!好高啊!但他们不清楚这些新房子是怎么造成的,更不知道造房子需要许许多多的建筑工人辛勤的劳动。因此,我选择这个活动《会有谁来

  • 中班诗歌活动评价分析:乌龟怪脾气

    情境描述:在诗歌《乌龟怪脾气》教学中,我先提问:你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦?这时,幼儿的眼睛瞪得大大的,仔细思考。然后我再根据故事的内容进行提问乌龟爬山时,谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他) 蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎么样做的?(蜗牛说:山路陡,青蛙说:山路滑,可乌龟谁的话都不听)乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他。因为乌龟还是不说话)如果乌龟

  • 中班语言《猜猜我有多爱你》活动教案

    活动目标: 1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2、围绕爱,来学习爱的表达方式。 活动准备: 1、《猜猜我有 多爱你》故事图画 2、小兔教具。 活动过程: 一、引出故事 师:今天老师给你们带来一个故事,出示小兔教具问这是谁呢?(小兔) 师:这个故事是关于小兔子和兔妈妈的,故事的名字叫做猜猜我有多爱你。 二、教师有感情的讲故事,幼儿欣赏。 三、欣赏后提问 1、这个故事的名字叫什么?(猜猜我有多爱你) 2、刚开始小兔子对妈妈说了一句什么话(猜猜我有多爱你)。 3、小兔子用了一个什么动作来表示

  • 中班语言活动《水果屋》案例分析

    一.教学背景 这是一个中班的语言教学活动,由百花艺术幼儿园的青年教师执教。水果是幼儿较为熟悉的东西,在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,给教学带来了方便。在这个活动中,教师根据幼儿已有的经验,在理解故事内容的基础上,让幼儿重点学习我用┅盖┅让幼儿扩展想像,发散思维。 二.案例描述 (1) 观看课件,让幼儿观察水果屋,直接引出课题。 老师:小朋友,你们看,这是什么呀? A幼儿:这是水果。 B幼儿:这是房子。 老师:它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮? A幼儿:这里的苹果很漂亮。 B幼儿:

  • 大班语言教学活动:圣诞的礼物

    活动背景:在日常生活中经常听到孩子们有一个衣服一个笔等等量词运用不恰当的语句出现,教师虽然给以了及时的纠正,效果却不太明显。其实,大班的幼儿对量词开始有了一定的敏感性,但对搭配的规则比较混乱,结合这次语言课题研究活动,针对我的子课题《在听说游戏活动中发展幼儿语言》,我设计了《圣诞的礼物》这样一节教学活动,希望通过游戏的形式产生激励的效应,促使幼儿主动的投身于学习中,帮助幼儿正确了解--学习--运用量词,达到听说学习的目的。 活动目标 1、乐意参加集体游戏,有集体荣誉感。 2、学习正确使用量词:双、块、条、

  • 大班语言交流活动——动物睡觉

    设计意图:选择这一内容首先考虑动物是大班孩子语言活动的主要内容,同时孩子们对自然界的动物充满好奇十分喜爱,另外,我们孩子已有一些有关动物的知识,挖掘动物不同的睡觉姿势,这一知识能更有效的促进幼儿进一步探索关注动物习性,了解动物的生活方式。在设计时,注重以幼儿学、教师辅的教育理念让幼儿自己操作观察,让幼儿讲讲、学学、猜猜,没有给孩子一个被动灌输的范围,而是始终用动物有趣的睡眠姿势吸引幼儿听、学,幼儿在活动中放松愉悦并喜欢说《问答歌》。 活动目标: 1、 让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势,了解动物的生活方式

点击查看更多