中班语言活动《小雪花》

活动目标：1.在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。 2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的我会。。。处。 3.增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。 活动准备：幼儿用书 磁带 活动过程： 1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。 教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢? 2.教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。 (1)播放磁带，请幼儿欣赏。 教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会

活动目标：1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。 活动准备：大图、对话框 活动流程： 一、导入 今天我给小朋友们带来一个故事 二、观察 1、出示小灰鼠 2、出示图片一、二、三、四 三、理解 1、出示对话框，认识对话框 2、提问：小灰鼠究竟讲了什么话? 3、配上对话框，提问：小灰鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么? 4、给故事取个名字 四、讲述

活动目标：1、引导幼儿观察图画，理解儿歌内容，初步学念儿歌。2、让幼儿了解过马路的交通规则，学会自我保护。 活动准备： 念儿歌、读童谣幼儿用书人手一本。 活动过程： 一、出示阅读树念儿歌、读童谣，引导幼儿自主阅读，激发幼儿阅读兴趣。 1、引导幼儿翻开念儿歌、读童谣中哥哥走页面，进行自主阅读。 (出示念儿歌、读童谣)今天苏老师带来了一本书，你们看是什么书啊?(阅读树念儿歌、读童谣)小朋友想看吗? 2、请小朋友翻到1819页，这里有一幅图，请小朋友仔细观察画面，把你看到的说给大家听听。 3、幼儿自主阅读，教师

活动目标：1、进一步理解诗歌内容，学习表演诗歌。2、教育幼儿懂礼貌，知道要尊敬老人。 活动准备 小白兔、山羊公公头饰若干。 活动过程 一、回忆诗歌名称、内容。 1、有一首诗歌，说的是小白兔和山羊公公过桥的事，还记得这首诗歌的名字叫什么吗? 2、《小白兔过桥》的诗歌里讲了什么? 二、集体朗诵诗歌一遍。 三、提问，帮助幼儿进一步理解诗歌。 1、小白兔过小桥，走到桥上怎么样? 2、小白兔看到谁走来了? 3、山羊公公是怎样走上桥的?我们一起来学学。 4、看到山羊公公走上桥，小白兔是怎么做的?说了什么? 5、河水听

出现问题在中班语言领域的活动课上： 教师：小朋友，你喜欢丑小鸭吗？ 部分幼儿：不喜欢（我很欣赏这些敢于说不的孩子。因为孩子把自己的心理所想直接表达出来，比随意符合要好的多，起码她有自己的想法，说出了自己的心里话。） 分析问题询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因： ⑴因为她长的丑。 ⑵因为大家都不喜欢它。 ⑶综合原因。 （你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑吗？我想，这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧） 解决问题 组织讨论后顺势引导： ⑴因为丑小鸭长的丑，我们就不喜欢她，不爱她吗？

活动目标： 1、初步理解散文诗内容，体验散文诗所蕴涵的美感。学习词：静悄悄 2、发展幼儿的语言表达能力和想象力，学习用xx躲在xx里的句式进行仿编。 重点： 学习用xx躲在xx里的句式进行仿编。 难点： 引导幼儿细心倾听，体验散文诗所蕴涵的美感。 活动准备： 1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。 2、大副散文图片(根据散文诗的内容来设计)。 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿的兴趣。 (1)、老师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?(教师出示太阳图片)太

整个活动开展下来，我主要发现自己念诗歌的节奏和出示的节奏谱有差异。最后在创编时因为没有记录容易忘记，最好用简笔画及时记录比较清楚。听了各位听课教师的意见，使我对整个活动的不足有了更清晰的认识。 首先，在第一环节，幼儿提到了很多的水都是饮料，其实这时候我应该直接概括，避免幼儿总是重复，也有利于激发幼儿往别的方向想想。 其次，我使用的三拍子节奏谱在朗诵时并不能体现诗歌的优美，应该改为x xx x -｜x x x ，这样比较符合幼儿的朗诵特点，听起来也更优美。而且在活动中拍手练习节奏的时间花的太多，显得太教条僵

目标：1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程： 导入： 教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣） 师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困） 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。 一．感受静 师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片 幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡

活动目标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书 活动过程： 1、观察封面，感受故事人物形象。 （1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？ 还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？ （2）教师翻开扉页，进入故事。 教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。 2、教师带领幼儿阅读故事的前半