更新时间:2014-06-21 17:09:47
《中班阅读教案:儿歌《哥哥走》》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、引导幼儿观察图画,理解儿歌内容,初步学念儿歌。2、让幼儿了解过马路的交通规则,学会自我保护。情境描述:在诗歌《乌龟怪脾气》教学中,我先提问:你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦?这时,幼儿的眼睛瞪得大大的,仔细思考。然后我再根据故事的内容进行提问乌龟爬山时,谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他) 蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎么样做的?(蜗牛说:山路陡,青蛙说:山路滑,可乌龟谁的话都不听)乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他。因为乌龟还是不说话)如果乌龟
诗歌欣赏《秋天的颜色这次活动是与我班的主题活动、季节特点以及幼儿的生活密切联系的,来源于幼儿的日常经验。之所以选择这首诗歌是因为我觉得我班的幼儿已经做好了学习的经验准备。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达
活动目标: 1、理解诗歌,并尝试根据事物的特征进行诗歌创编。2、在多媒体手段的帮助下,能积极想象,用诗歌的语言表达感受。3、喜爱并积极参与诗歌创编,感受语言带来的美感。 活动准备: 1、物质准备:课件、电子白板。幼儿人手一个诗歌本及相关插图。 2、经验准备:幼儿已有相关生活经验。 活动过程: 一、听音乐导入,感受音乐带来的美感。 1、幼儿在小夜曲的伴奏下进入教室。 2、幼儿欣赏乐曲,提问:听了这个音乐你有什么感觉? 二、欣赏诗歌,感受语言带来的美感。 1、欣赏教师朗诵诗歌美丽的梦。 2、提问:诗歌里都有谁
活动目标: 1、理解学习朗读诗歌,知道风与树、花、草和四季的关系。2、丰富词汇翩翩起舞、频频点头。 活动准备: 教学挂图 活动过程: 一、围绕风进行谈话,激发幼儿学习兴趣。 教师发出呼呼的声音:这是什么声音?刮风的时候,我们周围的事物有什么变化? 鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。 当风来临的时候,植物会左右摇摆、草会动起来,有些东西还会飘起来! 二、欣赏诗歌《风在哪里》,理解并感受散文优美的意境。 1、教师出示教学挂图,幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。 今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌,诗歌的名字
活动名称:魔术师(中班 语言) 活动目标: 1、 理解儿童诗的内容,学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。 活动准备: 1、 经验准备:儿童对颜色有基本了解,明确自己扮演的角色。 2、 物质准备:自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。 活动过程: 一、 通过情境表演,调动幼儿探索的兴趣。 1、 师生共同角色游戏。 (1)教师扮演魔术师,幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔,自由
活动目标:1、 幼儿简单叙述故事内容,喜欢表演故事。2、 愿意主动问候周围的人,会使用问候语XX,早上好。3、 认识重点字词。 活动准备: M-PC(互动投影),大图书、大字卡。 活动过程: 1、 导入活动 教师播放故事动画,帮助幼儿会议故事内容。 2、 巩固活动 师幼共同讲述故事,点读红色字宝宝:太阳、笑眯眯、早上好、老师、你好。 3、 找字卡活动 幼儿在老师的帮助下拿出需要的字卡,根据老师的提示进行找卡片,并把找到的小卡片装进自己的小袋子里。 4、 表演活动 (1) 教师带领孩子集体表演故事。 (2)
幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手,流露出浓浓的家庭亲情,幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩,这个拌黄瓜,味道特别香时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经
此次活动是根据中班建构式课程中的科学活动《谁住在皮球里》进行调整的语言活动。作这样的调整原因主要是因为:一,幼儿已有经验使活动的探索过程显得较为简单,缺乏跳一跳摘苹果的挑战性。二、故事本身非常新奇有趣,能激发幼儿丰富的想象力、创造力。所以将活动定位在语言领域。 在活动实施过程中,各个环节清晰、紧凑:引出故事讲述故事观看课件(再次感受故事)延伸环节,幼儿在整个过程中能大胆表述自己的想法,对于故事中的语言模仿也惟妙惟肖,在教师的引导下还加入了动作、表情。课件的使用是本节课的关键所在,在动态表现故事中,幼儿更投
今天,我很有幸能观摩到师傅陈老师组织的中班语言活动《蘑菇房子》,让我受益匪浅。从这节活动中,我发现陈老师的教学活动主要有三个特点。 一、节奏松弛有度,信息丰富,富有吸引力。 今天这节活动,我的感觉是陈老师组织活动的节奏很快,每个环节都很紧凑,一环扣着一环。刚开始用蘑菇房子传出美妙的音乐声要邀请客人激发幼儿的兴趣幼儿了解请柬的用途并引导幼儿如何邀请别人学说小动物带着礼物和蘑菇房子的对话虽然内容变化的比较快、老师预设的信息量比较丰富。但是孩子们听的津津有味,在整节活动中一直积极的参与活动。想到平时自己在组织活