更新时间:2014-06-21 17:10:53
《中班语言活动《蘑菇房子》有感》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,我很有幸能观摩到师傅陈老师组织的中班语言活动《蘑菇房子》,让我受益匪浅。从这节活动中,我发现陈老师的教学活动主要有三个特点。活动内容:语言 故事《愉快的一天》 活动目标:1.理解故事内容,知道要像小兔一样尊重、关心长辈。2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力、创造力。3.了解家中祖辈的称谓关系。 活动准备: 物质准备:故事挂图,爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)和孩子在一起的照片。 心理准备:幼儿喜欢听故事。 重难点分析: 重点分析:理解故事内容 难点分析:了解家中祖辈的称谓关系。 活动过程: 一、导入 请幼儿互相交流自己带来的照片,给小伙伴介绍一下照片上是谁?他们叫什么名字?他们是谁的爸爸妈妈? 二、展开 1
活动目标:1、欣赏故事,理解故事内容,用喜欢做的句型表达故事内容。2、尝试用绘画的方法表现自己对文学作品的理解。3、感受故事的优美意境,体验动物们欢快的情感。活动准备: 1、百灵鸟图片一张,豆浆若干杯 2、人手一张画纸,一支笔,一盒蜡笔 3、磁带 活动过程 一、出示图片,大家来看看,猜猜这是什么鸟?今天,我们就来说这个百灵鸟的故事 二、讲述故事,幼儿倾听 老师讲到:他跟着百灵鸟往森林里走去提问:你们猜猜在森林的深处会看见什么呢? 三、引导幼儿理解故事内容 四、引导幼儿体验故事的情感脉络:你们听了这个故事后
活动名称:长城谣(语言)活动目标:1、理解儿歌内容,知道长城是中国古代文化的象征,激发幼儿的爱国情感。2、学习词语:脊梁、儿郎。活动准备:1、请家长帮助幼儿搜集有关长城的资料。2、童谣录音、挂图。 活动过程: 一、说说长城 1、你去过(或听说过)长城吗?你心目中的长城是什么样的? 2、幼儿看挂图,听老师介绍长城。如:长城是什么时候建造的?秦始皇为什么要造长城,多少人造的长城,长城有多长,长城有多少作用等。 3、引出童谣:今天我们就来一起学习一首有关长城的儿歌《长城谣》 二、欣赏童谣 1、放录音,请幼儿欣赏
活动内容:语言故事《小熊不见啦》 活动目标:1.通过倾听表演故事,体验参与语言活动的乐趣。2.学说主要对话,培养幼儿大胆表演和口语表达能力。3.理解故事内容,丰富词汇:兴高采烈、冬眠。 重难点分析: 理解故事内容,学说主要对话。 活动准备: 物质准备:布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。 心理准备:幼儿已有的知识经验。 活动过程: 一、导入 与小朋友玩捉迷藏的游戏,引起幼儿的兴趣。 过渡语:小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,森林里的小动物也喜欢做游戏,它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦
一、说教材:语言是人类交际和拓展生活的工具,是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器,语言能力是人类智能结构中,最重要的基础能力,是未来许多能力得以发展,成熟的先决条件,尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此,语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一,也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。 《小土坑》讲的是
设计意图:我园有多达60%的进城务工子女,这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不爱讲话。 行知先生主张尊重每个孩子,给予他们公平的待遇。爱是尊重的基础,如果离开了对孩子的真爱,尊重只能是虚假的形式,唯有发自肺腑的爱,才能产生真正的尊重。本课从让孩子了解什么是孤独开始,逐步让幼儿感受到爱,有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。 活动目标:知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心。 尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
这个月我园组织了优质课评比,我有幸听了张丽娟老师的《想变蝴蝶的毛毛虫》这节课。我从以下几点评析:一、活动目标。1、 乐意倾听老师讲故事,理解故事内容。整个活动下来,张老师所制定的三个目标只达到了第一条。 2、 让幼儿在集体面前大胆表现自己。 整个环节中,张老师并没有让孩子大胆表现自己想法的机会,这点我本人很困惑,张 老师是想让小朋友表达什么想法? 3、 改正幼儿挑食的现象。 所有环节都没有提到让小朋友不挑食 二、活动准备。 张老师在反思中也提到,就是让幼儿表演事戴上毛毛虫的头饰,可以让幼儿更融入情 景当中
活动内容:故事《孤单单与热闹闹》 活动目标:1.鼓励幼儿乐于参与集体活动,愿意与他人交流情感,分享快乐。2.进一步发展幼儿思维,提高口语表达能力。3.通过理解故事《孤单单与热闹闹》,帮助幼儿了解元宵节习俗;丰富词汇:红彤彤、害羞。 重难点分析: 重点:发展幼儿思维,提高口语表达能力。 难点:进一步理解孤单与热闹的含义,丰富幼儿情感。 活动准备: 物质:课件图片(孤单与热闹)、红绸子、小高跷、锣、鼓、教具鞭炮、课件-幼儿歌曲《如果幸福你就拍拍手》。 知识:幼儿已有的生活的经验 活动方式:集体和个别相结合 活
一、活动目标:1、读懂画面,理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程,感受有趣的故事情节。2、结合白板图片,分段学习故事情节,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、通过阅读,初步理解做自己最幸福的道理 二、活动准备 1、绘本课件 2、《小猪变形记》绘本 三、活动过程 (一)激趣导入 1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么? 2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢? (二)幼儿自主阅读,初步欣赏故事内容 1、师:请小朋友们轻轻地打开图书,我们一起在书中认识这只小猪 2、幼儿自主阅