更新时间:2014-06-21 17:06:35
《中班语言活动《云彩和风儿》》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、理解散文内容,学说散文中有趣的语句。2、大胆想象,创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。活动准备:歌曲:《小树叶》、云彩饰若干、(小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等)云彩图各一副、散文诗录音。活动目标:1、理解散文内容,学说散文中有趣的语句。2、大胆想象,创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。活动准备:歌曲:《小树叶》、云彩饰若干、(小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等)云彩图各一副、散文诗录音。 活动过程: 1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。 2、导入:今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜: 身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩) 3、教师出示准备好的云彩图片。 (1)师:老师这里有很多云彩,有谁能告诉老师这朵云彩像什么?这朵呢?还有这朵云彩像什么呢?(幼儿回
活动目标: 1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友,树立保护动物的意识。 活动准备: 故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。 活动过程: 一、导入: 1、今天,我们来练习讲故事,故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题) 提问:读了课题,你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。 二、 看图说话,练习讲故事。 1、出示挂图,让学生先看看有几幅图,找出顺序。 2、指导仔细看图,练习说话。 3、老师问题激发孩子用心看图找答案: (1)小苹果树为什么
活动名称:夏天的歌(中班诗歌) 执教老师:实幼 朱舜芳 活动目标:1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备: 根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 活动过程: 教师活动 幼儿活动 活活动观察 1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。 l 提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么? l 你们喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。 幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识 2、朗诵诗歌《夏天的歌
要求:使幼儿懂得不小心撞了人时,要想比尔道歉,要求幼儿观察并讲出任务的冬天和他们之间的对话。学习词:扶、擦 孩子们编的滑滑梯 祺祺: 幼儿园里,老师让小朋友们去操场上玩滑梯。红红从滑梯上滑到底了,而冬冬不小心撞到了红红。红红哎呦!大叫了一声好疼呀!然后就哭了起来。冬冬赶紧把红红扶起来,对她说:对不起,红红,我是不小心的,下次我会注意的,你能原谅我吗?说完,冬冬拿出手绢帮红红擦干眼泪。红红说:没关系,你下次小心一点就行了。庆庆在一旁高兴地为他们鼓起掌来,几个小朋友又开心地一起玩滑梯了。 天天: 星期天的下午
活动目标:1、根据作品提供的线索续编故事。2、尝试用自己的语言表达对小精灵克比的理解。3、体验以画画为形式续编故事的快乐。 活动准备:白纸人手一张、油画棒 活动过程 一、回顾故事《小精灵克比》 出示挂图,让幼儿讲述故事内容。 二、根据故事线索想象,幼儿说一说克比还会去帮助谁? 结合挂图,根据故事角色特点,引发幼儿续编的故事的兴趣。 森林里的小动物遇到困难或危险的时候,小精灵克比来了,他会怎么帮助朋友们呢? 教师对于幼儿说的小结后,示范以绘画的形式去续编故事。 三、幼儿在操作纸上续编故事情节。 请小朋友每人
开始部分:放婴儿啼哭的录音后,问幼儿:小朋友,刚才你们听到了什么声音?:幼儿1:小孩的哭声 幼儿2:是小弟弟的哭声。教师:小朋友回答的真好,我们小朋友小时候也是这样啼哭的,下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片,看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分 :1、教师出示几张班里小朋友的照片,让幼儿猜一猜。 小结:对了这是我们班几个小朋友小时候的照片,那么我们小朋友是怎样长大的呢?引导幼儿进行谈话:是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。 2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1 ;我比以前长高了。 幼儿
语言活动主要是让幼儿理解语言活动的内容,体验其中的情感。在《幼儿园教育指导纲要》中强调语言能力是在运用的过程中发展起来的。语言发展不是让孩子强化大量的词汇,而是让孩子乐意交谈、注意倾听、理解内容、发表自己的看法。以前的语言活动,我们通常是让孩子听故事,然后通过几个问题让孩子理解内容,最后在进行一个故事的讲述,通过反复的听,强化幼儿的记忆,以此达到理解的目的。我们很少考虑这样的方式孩子喜不喜欢,这样的方式孩子是否从心底里真正的理解。 对于《给熊奶奶读信》这个教学活动的选材,一是正赶上本周这个主题活动的开展,
幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验,本次活动从爸爸和我为妈妈准备生日入手,流露出浓浓的家庭亲情,幼儿在本次活动中再次感受到家的温馨。 活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说恩,这个拌黄瓜,味道特别香时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经
一.教学背景 这是一个中班的语言教学活动,由百花艺术幼儿园的青年教师执教。水果是幼儿较为熟悉的东西,在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过,可以说教材内容贴近于生活,给教学带来了方便。在这个活动中,教师根据幼儿已有的经验,在理解故事内容的基础上,让幼儿重点学习我用┅盖┅让幼儿扩展想像,发散思维。 二.案例描述 (1) 观看课件,让幼儿观察水果屋,直接引出课题。 老师:小朋友,你们看,这是什么呀? A幼儿:这是水果。 B幼儿:这是房子。 老师:它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮? A幼儿:这里的苹果很漂亮。 B幼儿: