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幼儿看图编故事“滑滑梯”

幼儿看图编故事“滑滑梯”

更新时间:2014-06-21 17:09:47

《幼儿看图编故事“滑滑梯”》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

要求:使幼儿懂得不小心撞了人时,要想比尔道歉,要求幼儿观察并讲出任务的冬天和他们之间的对话。学习词:扶、擦




孩子们编的“滑滑梯”

祺祺:

幼儿园里,老师让小朋友们去操场上玩滑梯。红红从滑梯上滑到底了,而冬冬不小心撞到了红红。红红“哎呦!”大叫了一声“好疼呀!”然后就哭了起来。冬冬赶紧把红红扶起来,对她说:“对不起,红红,我是不小心的,下次我会注意的,你能原谅我吗?”说完,冬冬拿出手绢帮红红擦干眼泪。红红说:“没关系,你下次小心一点就行了。”庆庆在一旁高兴地为他们鼓起掌来,几个小朋友又开心地一起玩滑梯了。

天天:

星期天的下午,天气很好,小鸟在枝头唱歌,小朋友们在玩滑梯。红红刚滑下去,明明紧接着也滑了下去,一下子撞到了红红,红红哭了。奇奇看见了,赶紧从滑梯上下来,跑了过去。这时,明明已经把红红扶了起来,明明一边对红红说:“对不起。”一边拿出手帕给红红擦眼泪。红红说:“没关系。”奇奇看到他们没事,高兴地拍起手来。大家又接着玩起滑梯来。

伊伊:

今天天气真晴朗,小树高兴得笑弯了腰,花儿在舞蹈,小鸟在唱歌。幼儿园的小朋友们真开心,瞧!红红、小蓝、小明、玲玲和小白正在滑滑梯呢!可是,红红还没滑好,小蓝就滑下去了。哎呦!红红摔到地上哭了起来,小蓝连忙跑向红红,将她扶起来。小白也赶紧跑向红红,小明和玲玲在滑梯上为红红加油。小蓝拿出手帕为红红擦眼泪,连声说:“红红,对不起!我不是故意的,你原谅我,好吗?”红红说:“没关系,我们都是好朋友。”小白、玲玲和小明都为他们开心,连忙鼓起掌来。瞧!他们又在一起开心地滑滑梯了!

(以上三篇讲得虽然比较简短,但是重点突出,观察很仔细,画面上表现的情景都一一讲述到了,短小而精悍。当然,如果在此基础上再充实生动一些会更棒!!!)

琦琦:

有一天,天气很好,鸟儿在天空高兴地歌唱。红红、蓝蓝、小华、花花和明明一起去操场上玩滑滑梯。

红红和蓝蓝在前面,其他小朋友在后面。红红滑得最快,她身后的蓝蓝滑得也很快,当他快要滑到底的时候,蓝蓝一下子撞到了红红身上,把红红撞到地上去了。绘画坐在地上哭了起来,蓝蓝对红红说:“对不起!”红红说:“没关系。”

明明和花花在滑梯上看见红红哭了,都很着急,担心红红有什么事。小华还没有上滑梯,赶紧向红红跑了过去,对红红说:“红红,你没事吧?蓝蓝是不小心碰到了你,你不要哭了。”

蓝蓝把红红从地上扶了起来,对红红说:“红红,别哭了,我知道你撞得有点疼,我帮你摸一摸。”蓝蓝又拿出他的小手帕,帮红红擦眼泪。红红说:“我没事了,谢谢你帮我擦眼泪,我们再去玩吧。”

小伙伴们又一起高高兴兴地玩滑梯了。

翼翼:

星期天,阳光明媚,中三班小朋友在一起去花园滑滑梯。

花园里有绿的树,红的花,还有自由飞翔的小鸟……小朋友们开始滑滑梯,他们排着队一个一个地滑,很讲秩序。可凡凡是个急性子,没等琪琪滑下去,就开始滑,他的速度很快,和琪琪撞到一起,琪琪摔倒地上,疼得哭了。

凡凡赶紧把琪琪扶起来,问她:“琪琪,对不起,我不是故意的,你摔疼了吗?”瑞瑞和康康也很关心琪琪,他们在滑梯上大声喊:“琪琪,你受伤了吗?”小翼子索性从滑梯上下来,疾步跑到琪琪身边查看琪琪的情况。幸运的是琪琪没有受伤,,只是屁股摔疼了,凡凡拿出手帕给琪琪擦眼泪,琪琪说:“没关系,我不疼了!” 小翼子在一旁拍着手说:“太好了,你们俩和好了,我们继续玩滑梯吧!” 大家又一起高高兴兴地玩滑梯了。

轩轩:

儿童游乐园里有许多好玩的游乐设施,有荡秋千、有爬高、还有滑滑梯……

星期天,天气格外晴朗,小鸟们正在树上自由地飞来飞去,还有一群小朋友正在树下滑滑梯。

走近一看,原来是东东、红红、明明、花花和贝贝。他们一个接着一个地爬上滑梯,然后再一个接着一个地从滑梯的顶部滑下来,他们玩得可高兴了!

突然,意外发生了,由于红红从滑梯滑下来后起身动作慢了半拍,结果被后面的东东不小心撞倒了,红红哭了。东东连忙扶起红红,贝贝也从滑梯上跑了下来,大家都为红红捏了一把汗,:“红红,你没事吧?”这时,只见东东拿出手帕帮红红擦干眼泪,并诚恳地对红红说:“对不起,是我不小心撞上你了,请你原谅我。”红红也不好意思地低下了头,说:“没关系,我也有错,我应该快点站起来,对不起,东东。”

就这样,东东一声“对不起”,红红一声“对不起”,他们俩互相谦让着对方,大家都默默地笑了,贝贝为他们鼓起掌来,并对他们说:“没事就好,你们是最棒的!”

我们要向东东、红红学习,做个知错能改、敢于承认、互相谦让的好孩子!

(这三篇是在基本内容上,加以合理地想象,让故事内容更为充实,语言充实而又不累赘,并将画面中出现的每一个景物都想象在故事之中,让故事显得更加地生动。)

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