中班教案多彩的水果反思

《中班教案多彩的水果反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案多彩的水果反思

　　最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再"困难"于是我决定结幼儿的直接经验,"以蔬菜水果"为框架,以"生活即教育"为基点,围绕"蔬菜水果",开展一系列"绿色果蔬平里店"的活动。

　　活动一：多彩的蔬菜秀

　　场活动目标：

　　1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。

　　2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备:

　　幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。

　　活动流程:

　　利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏"果蔬宝宝找朋友"--游戏"我是小小厨师"--学习节奏--延伸活动"学做拼盘"。

　　活动过程:

　　1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问:

　　(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)

　　(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)

　　2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。

　　3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。

　　叶:白菜、菠菜、香菜、油菜------果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根;萝卜、胡萝卜---------块茎:土豆、芋头、大姜、藕

　　4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?"屈;老师.教，案网出处"芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,"耶!"游戏重新开始。

　　5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?

　　咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。

　　(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X

　　6、延伸活动:学做拼盘

　　活动二:串串水果店

　　活动目标:

　　1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。

　　2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。

　　活动准备:

　　1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。

　　2、布置串串水果店场景。

　　3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。

　　4、小猴头饰一个。

　　活动流程:

　　产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏

　　活动过程:

　　一、产生兴趣师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮 帮它,你们愿意吗?

　　二、认识标记图

　　1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)

　　2、师:(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)

　　三、按标记图串水果

　　1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。

　　2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。

　　3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。

　　4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。

　　四、水果店游戏教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。

　　活动三:水果品尝会

　　活动目标:

　　1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。

　　2、发展幼儿的 观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。

　　活动准备:

　　布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

　　活动流程:

　　产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。

　　活动过程:

　　一、产生兴趣师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。

　　二、认识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?

　　师:喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。

　　1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么?

　　(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?

　　剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。

　　(1)小朋友打开皮,实验用纸粘一下看有没有果汁。

　　(2)果肉里有什么?

　　3、品尝味道,小朋友品尝各自的水果。

　　(1)什么味?

　　(2)吃进去的是什么?

　　4、观察种子

　　(1)请小朋友互相看看各自的种子,说出形状。

　　(2)什么水果的种子也可以吃?

　　小结:水果真好吃,又神气,有的连种子也可以吃。

　　三、了解水果的好处师:水果有什么好处?

　　小结:水果营养丰富,含维生素、蛋白质,多吃水果能使皮肤光滑红润,梨能治咳嗽。

　　四、加工水果拼盘师:水果除了生吃还可以怎样吃?

　　1、欣赏成品:果脯、饮料、果酱----

　　2、怎样吃到各种水果?讨论办法

　　3、出示拼盘,这是老师的好办法

　　4、小朋友用水果开始做拼盘

　　5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘,互相品尝

　　五、送拼盘师:拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、中班主题活动方案多彩的水果教案反思

　　最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再"困难"于是我决定结幼儿的直接经验,"以蔬菜水果"为框架,以"生活即教育"为基点,围绕"蔬菜水果",开展一系列"绿色果蔬平里店"的活动。

　　活动一：多彩的蔬菜秀

　　场活动目标：

　　1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。

　　2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

　　3、学习几种简单的节奏类型。

　　活动准备:

　　幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。

　　活动流程:

　　利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏"果蔬宝宝找朋友"--游戏"我是小小厨师"--学习节奏--延伸活动"学做拼盘"。

　　活动过程:

　　1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问:

　　(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)

　　(2)小朋友应向谁学习?(为什么?)

　　2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。

　　3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。

　　叶:白菜、菠菜、香菜、油菜------果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角-------根;萝卜、胡萝卜---------块茎:土豆、芋头、大姜、藕

　　4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆------戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,"耶!"游戏重新开始。

　　5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?

　　咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。

　　(1)X X X X X X(2)X X X X X X(3)X X XX X(4)XX O XX O(5)XX XX X X XX XX X X(6)X . X X X X . X X X

　　6、延伸活动:学做拼盘

　　活动二:串串水果店

　　活动目标:

　　1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。

　　2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。

　　活动准备:

　　1、将各种水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果)。

　　2、布置串串水果店场景。

　　3、每人一只盆,里面有各种标记图(颜色标记、形状标记)。

　　4、小猴头饰一个。

　　活动流程:产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏

　　活动过程:

　　一、产生兴趣师:(出示小猴头饰)小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮 帮它,你们愿意吗?

　　二、认识标记图

　　1、师:(出示颜色标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起)

　　2、师:(出示形状标记图)这是什么标记?表示什么意思?(表示把圆形、方形、长方形的串在一起)

　　三、按标记图串水果

　　1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。

　　2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。

　　3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串XXX和XXX(颜色或形状)我的水果叫XXX串。

　　4、选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。

　　四、水果店游戏教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿 以顾客身份去购买。

　　活动三:水果品尝会

　　活动目标:

　　1、引导幼儿学会与同伴分享,体验共同劳动和共同分享的快乐。

　　2、发展幼儿的 观察力,动手尝试能力,培养幼儿健康的卫生习惯。

　　活动准备:

　　布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

　　活动流程:产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。

　　活动过程:

　　一、产生兴趣师:小朋友快来,告诉你们一个好消息,今天咱们平里店镇召开水果品尝会,欢迎咱们去品尝,老师带你们去好吗?开起我们的水果小汽车听音乐出发了。

　　二、认识水果师:水果品尝现场到了,快去看看有什么水果?

　　师:喜欢吃水果吗?选一种自己喜欢的水果放在盘子。

　　1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么?

　　(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉2、观察果肉,皮里边是什么?怎样吃到果肉?

　　剥不开的怎么办?小朋友用刀割时要注意安全。

　　(1)小朋友打开皮,实验用纸粘一下看有没有果汁。

　　(2)果肉里有什么?

　　3、品尝味道,小朋友品尝各自的水果。

　　(1)什么味?

　　(2)吃进去的是什么?

　　4、观察种子

　　(1)请小朋友互相看看各自的种子,说出形状。

　　(2)什么水果的种子也可以吃?

　　小结:水果真好吃,又神气,有的连种子也可以吃。

　　三、了解水果的好处师:水果有什么好处?

　　小结:水果营养丰富,含维生素、蛋白质,多吃水果能使皮肤光滑红润,梨能治咳嗽。

　　四、加工水果拼盘师:水果除了生吃还可以怎样吃?

　　1、欣赏成品:果脯、饮料、果酱----

　　2、怎样吃到各种水果?讨论办法

　　3、出示拼盘,这是老师的好办法

　　4、小朋友用水果开始做拼盘

　　5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘,互相品尝

　　五、送拼盘师:拼盘还想送给谁吃?开着水果小汽车送给客人。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

3、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思)

　　教学目标：

　　1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

　　2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

　　3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　　教学难点：

　　幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

　　教学准备：

　　1.课件、相机、一张范画

　　2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

　　活动过程：

　　1.通过提问帮助幼儿回忆

　　师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

　　2.出示PPT，引导幼儿作画。

　　出示文稿，教师朗诵诗内容

　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

　　一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　　提问：

　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

　　幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　　师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

　　3.幼儿作画

　　(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)

　　(2)出示范画

　　师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

　　(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

　　(4)幼儿作画，教师巡视指导。

　　4.作品欣赏

　　(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

　　(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!

　　活动反思：

　　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

4、中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;

　　活动过程：

　　一、神秘礼物导入，激发兴趣。

　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

　　(1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画……)

　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

　　2、打开第二个信封，揭晓答案。

　　白色纸巾——彩色纸巾

　　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

　　1、想一想。

　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来……)

　　过渡语：到底是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!

　　2、教师示范操作，介绍操作步骤。

　　(先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上)

　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)

　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的?

　　5、说一说，揭晓答案。

　　(1)漂亮的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……)

　　(2)教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……)

　　6、介绍操作材料，讲明操作要求。

　　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧!然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

　　1、师幼点评。

　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的?

　　3、师小结，引出“浸染”。

　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

　　4、学说“浸染”。

　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

　　1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上……)

　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。

　　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

　　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

　　1、第二次分组操作(分成4组，每组5人)，教师巡回指导。

　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

　　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

　　3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

　　活动结束：

　　1、作品展示。

　　将服装成品展示在模特身上。

　　2、播放背景音乐，模特走秀结束。

　　3、结束语。

　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢?让我们出发吧!

　　活动反思：

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。

　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。

　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!

5、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1.PPT。

　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。

　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，出示图片：

　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

　　2.观察水果的内部结构(PPT)。

　　(1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观察比较。

　　(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。

　　3.写生画：《夏天的水果》.

　　(1)在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

　　(2)幼儿进行水果写生。

　　指导要点：

　　(1)引导幼儿细心观察。

　　(2)合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

　　(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

　　4.师评价、总结。

　　教学反思

　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

6、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

　　(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

7、中班数学活动教案：大大小小的水果教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

　　2、探索用多种方法证明物体的多与少。

　　3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。

　　2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

　　3、水果标记卡，大范图一张。

　　4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

　　5、投影仪。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿给水果分类

　　1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”?

　　2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

　　(评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)

　　二、集体感知水果的数量

　　1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

　　2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

　　小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。

　　3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)

　　总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

　　(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);

　　其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;

　　数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)

　　三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

　　图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?

　　幼儿操作，师作辅导。

　　集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

　　(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

8、中班健康活动教案：水果教案(附教学反思)

　　设计背景

　　这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。

　　活动目标

　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　　4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

　　5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　重点难点

　　一、活动重点：

　　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　　二、活动难点：

　　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备

　　(一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜)

　　(二)、装有各种水果的魔术盒子。

　　(三)、水果拼盘。

　　(四)、多媒体图片和音乐。

　　活动过程

　　开始环节：

　　(一)看图片，初步感知水果

　　导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。

　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?

　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　　基本环节：

　　(二)做游戏，亲密接触水果

　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　　幼儿2：苹果圆圆的。

　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　(三)尝水果，说味道

　　老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?

　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　　幼儿2：桔子酸酸的

　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　(四)：说水果

　　我喜欢吃 ( )，它是( )。

　　结束环节：

　　讲水果屋的故事。

　　延伸环节：

　　1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ?那里呀有好多好多的水果宝宝(教师电视出示各种水果的图片)

　　2、听水果歌

　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思

　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色;第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。(本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。)最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

9、中班数学活动教案：送水果教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

　　2、能按数取物，按物取数。

　　3、懂得朋友之间要互相关心。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　　2、《送水果》游戏卡。

　　3、幼儿水果游戏卡。

　　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　　活动过程：

　　一、排序

　　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　　教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

　　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　　教师：数字4后边应该是几?

　　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　　教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

　　二、游戏：送礼物

　　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　　三、操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　　活动延伸：

　　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　　教学反思：

　　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

10、中班社会活动教案：水果沙拉教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

　　活动目标：

　　1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

　　3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

　　2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法?

　　(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….)

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

　　活动反思：

　　今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的事情。今天的活动满足了幼儿的好奇心。

　　一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习

　　秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢?首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。

　　二、重视孩子社会情感的教育。

　　培养幼儿的良好的行为习惯：培养幼儿主动关心他人、乐群合作，愿意与人“分享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素质。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友谊之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过分享水果，体验分享水果的快乐，使小朋友对“分享”理解的更深入。

　　三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。

　　活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让分享这个环节变成孩子们自己的意愿，巧妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很配合活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过老师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活动进行了升华。

　　整个活动充满了轻松、愉快的气氛，在活动中我也听到了很多家长在议论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，改变总是家长做孩子吃的现象，为孩子提供更多体验和锻炼的机会。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种分享意识进行强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。

11、中班数学活动教案：买水果教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、引导幼儿复习3以内的数。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、1---3的数字卡若干张。

　　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

　　3、场景布置：水果超市。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿复习3以内的数。

　　活动难点：

　　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动过程：

　　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

　　2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3)

　　(1)教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

　　(2)教师说数字，幼儿根据数拍手。

　　3、游戏：数物对应

　　(1)教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

　　(2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

　　(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰)

　　4、游戏：买水果

　　(1)故事《小猴》导入买水果环节。

　　(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

　　①教师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?

　　②教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。

　　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

　　5、幼儿分享水果，结束活动。

　　活动反思：

　　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

　　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

　　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

12、中班美术活动教案：水果造型教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

　　活动目标：

　　1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。

　　2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。

　　3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、事先学会切、连接等简单技能。

　　2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。

　　活动过程：

　　(一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。

　　1、观看多媒体课件，欣赏水果造型。

　　2、自由交流参观体会。

　　3、图上是什么?漂亮吗?

　　4、由哪些水果组成?

　　5、你喜欢哪个水果造型?为什么?

　　(二)实物展示，探究制作方法

　　1、现场做一个水果造型，视频展示。

　　2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全。

　　(三) 制作水果造型。

　　活动反思：

　　此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。

13、中班健康活动教案：蔬菜和水果教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。

　　活动目标

　　1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

　　3、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　观察和语言表达能力的培养

　　活动准备

　　蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

　　活动过程

　　一、区分蔬菜和水果、

　　1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么?

　　b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物?

　　c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜?

　　d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

　　e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

　　二、给水果和蔬菜涂色。

　　a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗?”

　　b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

　　c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

　　d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戏：听我说，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起来，(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着老师一起唱编好的儿歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，(拿着水果的小朋友站起来)跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

　　c、自然结束。

　　教学反思

　　这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

　　一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。

　　二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。

　　三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

　　经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

14、中班数学活动教案：开水果店教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　活动目标

　　1.增强幼儿记忆的准确性。

　　2.让幼儿知道更多的水果名称。

　　3.提高幼儿的绘画能力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律;

　　难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

　　活动准备

　　1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书;

　　2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

　　3.教师自制水彩笔，白纸;

　　活动过程

　　一.开始部分

　　教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

　　1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

　　2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

　　师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

　　二.展开部分 看图片，理解规律：

　　1.教师出示水果店背景图(见附图)

　　(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

　　(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)

　　2.分享交流：

　　(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

　　(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

　　三.结束部分

　　幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。

　　最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

　　教学反思

　　通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

15、中班主题认识水果和水果干教案反思

　　活动内容:水果和水果干

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　活动准备：

　　共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

　　活动过程：

　　情感导入

　　幻灯片一(放鞭炮)

　　1、听听是什么声音?

　　2、什么时候要放鞭炮?

　　3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?

　　4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　　观察讨论

　　幻灯片二(一盘水果)

　　1、你们看到了哪些水果?

　　2、你最喜欢吃什么水果，为什么?

　　3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　　4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?

　　幻灯片三(葡萄干)

　　1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

　　2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

　　出示水果盆，配对活动

　　1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

　　2、有没有你不认识的水果干?

　　3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

　　集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　　小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

　　(四)延伸

　　《新年好》音乐响起

　　今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

16、中班美术多彩的树叶教案反思

　　活动目标：

　　1、通过迁移经验，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。

　　2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的能力。

　　3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、已剪好各种树叶形的手工纸。

　　2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。

　　3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓

　　4、背景图：上有三棵大树(另有小花、小草)

　　活动过程：

　　一、出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。

　　师：看看，老师给你们带来了什么?那这些树叶有什么不同?(形状和颜色)，你们知道这也树叶的妈 妈是谁吗?(大树)。吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈 妈，你们想不想知道我是怎么做的?

　　二、师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。

　　第一组：线描画 在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰，

　　第二组：拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。

　　第三组：撕贴画 在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕。

　　三、幼儿制作，教师指导，

　　第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形一定要丰富，要有规律。

　　第二组：拓印时，上下两张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画棒必须横着涂。

　　第三组：撕贴时左右手必须协调，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。

　　四、活动结束

　　1、展示幼儿的作品

　　师：把树叶相片送到大树妈 妈的身边。分组进行讲评。

　　2、和大树妈 妈一起跳个《欢乐舞》。

　　师：大树妈 妈有了那么多孩子，变得更有精神更年轻了，我们和大树妈 妈一起跳个舞吧。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

17、中班美术多彩的蝴蝶教案反思

　　多彩的蝴蝶活动目标：

　　1.通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

　　2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　　3.充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

　　活动重点：

　　认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：

　　初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　　活动准备：

　　素描纸，马克笔，油画棒活动过程：

　　一、导入过程(一)猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么?(学生回答)那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢?有没有小朋友知道?老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么?是什么呀?(学生回答)猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答)小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导学生回答是因为颜色)没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。(是)二、教学过程(一)、谈话入主题教师提问：

　　你们喜欢穿什么颜色的衣服?(我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……)教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　　那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?

　　分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

　　教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

　　(二)、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

　　1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢?(学生观察后回答)给人冷的感觉。

　　2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉?给人暖的感觉。

　　3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

　　引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位同学观察的仔细。(点名回答)师根据回答小结：那是因为它们有不同的颜色，通过观察，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

　　4、联系生活，体会色彩的冷与暖。

　　回忆一下我们刚才的图片，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉?看看哪位小朋友的想象力更丰富。

　　分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉;天空、大海给人冷的感觉。

　　师小结鼓励学生：看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察，才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，(展示蝴蝶的图片，根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点)，那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色?(学生回答)小朋友们真棒!

　　三、教师示范，学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，(再重复说一下画的步骤，让学生更好的掌握)四、学生操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。

　　反思：

　　一个活动的好坏，与幼儿相关知识经验的循序渐进的发展有着密不可分的关系，前期经验准备充分，活动自然会流程完整。总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

18、中班主题多彩的秋天教案反思

　　活动设计背景

　　为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。

　　活动目标

　　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1. 孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的

　　2.让孩子们对秋天的喜爱。

　　活动准备

　　1.一张丰收季节的图片。

　　2.常见的几种农作物，水果和菊花。

　　活动过程

　　1.交流活动：多彩的秋天

　　提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么色彩?你是从哪里看出来的?

　　2.看图观察：美丽的秋天。

　　引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜欢做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?

　　引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?

　　3.交流与表现：丰收的秋天。

　　引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

　　1. 谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?

　　2. 唱丰收的歌，跳丰收的舞。

　　教学反思

　　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　　2.对活动过程的反思：

　　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。!.幼儿园学习网.教案网!幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。。

　　3.对活动效果的评析：

　　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

19、中班美术活动多彩的纸巾教案反思

　　活动目标：

　　1、初步了解一些简单的创意和手工制作的方法，学会浸染。

　　2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与创造愿望。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;

　　活动过程：

　　一、神秘礼物导入，激发兴趣。

　　1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

　　(1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画……)

　　过渡语：这是一张神奇的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

　　2、打开第二个信封，揭晓答案。

　　白色纸巾——彩色纸巾

　　二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

　　1、想一想。

　　白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来……)

　　过渡语：到底是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!

　　2、教师示范操作，介绍操作步骤。

　　(先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折第二次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，如果不小心手蘸到颜料的话擦在抹布上)

　　3、教师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)

　　4、幼儿观察，说一说他们是如何操作的?

　　5、说一说，揭晓答案。

　　(1)漂亮的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……)

　　(2)教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……)

　　6、介绍操作材料，讲明操作要求。

　　过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变漂亮的纸巾吧!然后把漂亮的纸巾放在卡纸上。

　　三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示在桌面上的卡纸上，教师点评。

　　1、师幼点评。

　　2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的?

　　3、师小结，引出“浸染”。

　　先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

　　4、学说“浸染”。

　　过渡语：在日常生活中也经常使用这种方法。

　　五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

　　1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上……)

　　2、介绍“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染纸巾。

　　除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探索还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

　　3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件漂亮的衣服吧。

　　六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

　　1、第二次分组操作(分成4组，每组5人)，教师巡回指导。

　　用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

　　2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

　　3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

　　七、活动结束：

　　1、作品展示。

　　将服装成品展示在模特身上。

　　2、播放背景音乐，模特走秀结束。

　　3、结束语。

　　你们想不想把这么漂亮的衣服展示给更多的老师和小朋友看呢?让我们出发吧!

　　活动反思：

　　中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。

　　活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。

　　活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣

　　但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。

　　此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!

20、中班绘画多彩的热带鱼教案反思

　　活动目标：

　　1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

　　3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　活动准备：

　　1、热带鱼课件2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔3、黑板活动过程：

　　1 、出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗?

　　幼：热带鱼2、欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的?

　　幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的?

　　幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹;有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

　　3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么?(出示两个大小不一的三角形)师：它们有什么不一样的地方?

　　师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事?

　　师：变成什么了?

　　4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼?

　　师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。

　　出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗?

　　讲解画法：

　　①先画出一个大三角形做鱼的身体;②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边;③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹;④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。

　　5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。

　　活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

21、中班社会活动多彩的少数民族教案反思

　　设计思路

　　由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。

　　2.发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。

　　3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点、难点

　　重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

　　难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

　　活动准备

　　知识准备：请幼儿了解自己的民族。

　　物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

　　活动过程

　　一、导入。

　　师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

　　(一)认识维吾尔族。

　　1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。

　　2.演示课件：

　　(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?

　　(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)

　　(3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

　　(4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

　　(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

　　(6)维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克　　西。

　　(7)今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

　　(二)认识蒙古族

　　大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢?(民俗旅游节)

　　2.演示课件。

　　(1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，

　　(2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)

　　(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

　　3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

　　(在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)

　　(1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)

　　(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)

　　(3)蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗?(摔跤)

　　4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗?

　　(前郭尔罗斯蒙古族自治县)

　　刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

　　(三)拓展延伸

　　1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)

　　丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

　　2.你们还听说过那些民族?

　　接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

　　3.参观民族村(放课件)教师讲解。

　　(1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。

　　4.参观民族娃娃展厅

　　(1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

　　五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。

　　(四)结束

　　小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。

　　(放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

22、中班主题公开课多彩的秋天教案反思

　　中班教案《多彩的秋天》含反思适用于中班的秋天主题教学活动当中，让幼儿了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花，知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述，家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐，快来看看幼儿园中班《多彩的秋天》含反思教案吧。

　　幼儿园中班教案《多彩的秋天》含反思

　　活动目标

　　1.知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

　　2.了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

　　3.家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动过程

　　1.会变色的小树林

　　待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

　　2.美丽的菊花

　　我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

　　3.表征活动：美丽的秋天

　　我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

　　活动反思：

　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　　(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　　(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　　(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。