中班教案我的家乡反思

《中班教案我的家乡反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案我的家乡反思

活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。<来.源快思教.案网>公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

2、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

　　(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

3、中班主题活动我的家乡教案反思

　　活动目标：

　　1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

　　2.初步培养幼儿收集资料的能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

　　2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。)

　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：

　　1.在班级中展示家乡特产

　　2.欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:

　　各位家长：

　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

　　谢谢配合!

　　活动反思：

　　本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

4、中班主题我爱家乡的茶教案反思

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。<来.源快思教.案网>公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

5、中班主题活动我的家乡―诸暨教案反思

　　活动目标：

　　1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

　　2.初步培养幼儿收集资料的能力。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

　　2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。)

　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：

　　1.在班级中展示家乡特产

　　2.欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:

　　各位家长：

　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

　　谢谢配合!

　　活动反思：

　　由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

6、中班社会我是家乡小导游教案反思

　　设计意图：

　　近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

　　2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

　　3、尝试学做小导游。

　　4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

　　活动准备：

　　1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人

　　2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

　　3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

　　4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔

　　5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全 世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁 发小导游证，你们愿意当导游吗?"

　　2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

　　(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

　　教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

　　(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去 游览一下好吗?坐稳了!

　　教师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

　　2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游， 向他们介绍宝应。哦，好的好的。

　　师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画，介绍给小客人们听。

　　(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

　　师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

　　(3)幼儿制作，教师巡回指导。

　　(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

　　三、结束部分：

　　1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

　　2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

　　3、欣赏歌曲《今日宝应》

　　4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

7、中班父亲节语言教案：我的好爸爸教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

　　2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、体验互相关心的美好情感。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：组织语言教学

　　2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

　　活动准备

　　1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

　　2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

　　3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

　　活动过程

　　1引入话题

　　师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

　　2、活动开始

　　1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?

　　2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

　　3、引导幼儿集体谈“爸爸”

　　1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

　　2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

　　4. 拓展谈话的话题

　　1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

　　2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

　　反思

　　引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。(欣赏歌曲：好爸爸 坏爸爸)

8、中班音乐我是中班的小朋友教案反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　教学环节：

　　一、节奏游戏。

　　(1)我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

　　(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　(1)讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　(2)我们一起来轮流唱。

　　(3)我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　四、延伸

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　教学反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

9、中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

　　活动目标

　　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

　　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。

　　3、学习保护五官。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　　活动准备

　　五官图像若干，五官脸谱

　　活动过程

　　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　　2、了解五官的作用

　　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

　　(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

　　眉毛被赶走后发生了什么事情?

　　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)

　　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

　　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)

　　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

　　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

　　提问：鼻子真的没有用吗?

　　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

　　体验：用手捏住鼻子有什么感觉?

　　小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

　　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

　　提问：没有了耳朵会怎么样呢?

　　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　　(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

　　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

　　提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

　　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?

　　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?

　　三、学习保护五官

　　我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

　　怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

　　怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

　　怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

　　教师小结：

　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　　咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

　　四、拼贴五官

　　1、你们知道它们在脸上的位置吗?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

　　体验：请一名幼儿粘贴五官

　　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

　　教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　　幼儿粘贴，教师分别指导

　　教学反思

　　在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高

10、中班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2、能根据手的外形大胆想象，绘画。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

　　2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　　活动过程：

　　1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。

　　2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　　3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

　　(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

　　(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

　　(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　　(4)指导个别幼儿进行绘画。

　　4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受

　　幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

　　欣赏每个小朋友的作品，活动结束。

　　活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。

　　活动反思：

　　1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

　　2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

　　3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

　　4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

11、中班美术活动教案：我的面具教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了!”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。

　　2.体验制作的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。

　　经验准备：

　　对“对称”有初步的了解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用“左右对称”进行装饰。

　　活动难点：

　　运用各种装饰材料进行制作。

　　活动过程：

　　一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导

　　——欣赏教师制作的成品面具。这像什么?是用什么材料做的?

　　——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　——你想拥有这样一个属于自己的面具吗?

　　二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。

　　通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。

　　三、幼儿制作、装饰面具

　　教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。

　　四、面具展示表演

　　在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。

　　作品赏评。

　　1、向同伴介绍自己的面具。(用了哪些装饰材料?什么地方用了对称的方法?)

　　2、小结

　　我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮

　　活动结束：

　　小朋友一起欣赏。

　　区域活动

　　《四大发明》 经验;了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。

　　指导：

　　1.请幼儿自己阅读幼儿用书。

　　2.讨论科技与生活的关系。

　　活动反思：

　　在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。

12、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动的产生：

　　结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

　　活动目标：

　　1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

　　2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

　　欣赏作品：家

　　活动过程：

　　一、谈话：我爱我家

　　说说自己喜欢家的理由。

　　你的家里有些什么?

　　二、欣赏与讨论

　　1、这是谁的家?家是怎样的?

　　(这是小鸡的家，地板是平平的……)

　　2、这是谁的家?家里有什么?

　　你们的家里有些什么?

　　三、幼儿创作

　　这是你们的家，把你们的家也画下来。

　　四、指导重点

　　家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

　　五、引导评价

　　家是……，有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

　　活动反思：

　　活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

13、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

　　活动目标

　　1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。

　　2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。

　　3、 在交流中感悟亲情。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知、体验、回报亲情

　　难点：体会父母的爱 、学会感恩

　　活动准备

　　1、 课件 录音机

　　2、 全家福照片

　　活动过程

　　1、 律动《小龙人》

　　2、 故事导入

　　森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。

　　3、 提问

　　(1) 小朋友你家里都有谁呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小结：

　　4、 看照片

　　每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

　　小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

　　5、 看录象

　　听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学

　　7、 游戏

　　《咱们一起来学一学》

　　小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

　　活动反思

　　通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。

　　在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的孩子，独立性增强了，许多很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。

　　还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

14、中班主题活动教案：我能保护我自己教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总出现一些不安全隐患，所以，我制定了《我能保护我自己》的主题活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿的自我保护意识。

　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。

　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。

　　4、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识。

　　5、学习简单的自救方法，直到远离危险。

　　教学重点、难点

　　重点是培养幼儿的自我保护意识。

　　难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。

　　活动准备

　　小朋友玩危险品受伤的事例图片

　　活动过程

　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　教师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。

　　三、寻找危险品

　　将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。

　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

　　六、安全游戏

　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。

　　2、请几位幼儿示范正确玩法。

　　活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　教学反思

　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

15、中班健康活动教案：我知道的蔬菜教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2.进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3.尝试对常见蔬菜进行分类。

　　4.尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：

　　备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

　　活动过程：

　　一、 谈话激趣

　　我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜?

　　二、 同伴交流

　　引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。

　　三、认识蔬菜

　　教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

　　四、美工创作

　　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　活动反思：

　　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

16、中班美术活动教案：我设计的瓶子教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。

　　活动目标：

　　1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。

　　2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。

　　活动难点：

　　学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。

　　活动准备：

　　搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、导入

　　阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?

　　二、欣赏图片

　　出示图片，幼儿欣赏。

　　1.提问：

　　①瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?

　　②装饰特点是什么?

　　2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦……形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。

　　三、欣赏范画——《美丽的瓶子》

　　提问：你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?

　　这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?

　　四、教师讲解制作方法

　　1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。

　　2.构思：准备设计什么样的瓶子。

　　3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，顺着铅笔的方向走。

　　4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。

　　五、启发幼儿设计瓶子

　　小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子……

　　六、幼儿作画

　　教师巡回指导，强调作画要领。

　　七、评画——《幼儿画展》

　　1.让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。

　　2.老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。

　　八、收拾画具，活动结束

　　课后反思：

　　一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。

17、中班主题活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)

　　设计背景

　　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　　活动目标

　　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　　活动准备

　　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

　　活动过程

　　一、导入部分：

　　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　　二、展开部分：

　　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　　三、结束部分:

　　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　　四、延伸部分：

　　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　　教学反思

　　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

18、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　教学意图：

　　现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远;或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

　　教学目标：

　　1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

　　2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：

　　能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

　　教学准备：

　　小朋友的全家福照片。

　　教学过程：

　　一、介绍自己的全家福

　　师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

　　二、启发想象

　　师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

　　三、画全家福

　　师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

　　师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?

　　(教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

　　四、分享交流

　　师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气?

　　五、 总结

　　孩子们，父母的关怀，让我们温暖;父母的无私，让我们感动;父母的博大，让我们震撼!

　　结束部分：

　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　　活动延伸：

　　1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

　　2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

　　3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

　　教学反思：

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

19、中班主题活动教案：我居住的地方教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。

　　2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。

　　3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。

　　2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。

　　3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。

　　重难点：

　　能用简短的语句说出自己的感受。

　　活动过程：

　　一、创设谈话情景，引出谈话话题

　　1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)

　　这是哪个地方的地图?(安吉地图)

　　我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。

　　你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。)

　　2.老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家!

　　(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)

　　二、引导幼儿围绕居住地进行谈话

　　1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……)

　　2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)

　　3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢? (拍照，画下来。)

　　(幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。)

　　三、讨论：主题墙的布置

　　出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。

　　师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。)

　　怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢?(提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o)

　　(通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。)

　　四、延伸活动

　　回活动室，师幼共同布置主题墙。

　　活动反思：

　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。

20、中班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。

　　3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

　　活动过程：

　　一、预备活动，发声练习

　　《问好歌》：小朋友你好!王老师你好!

　　二、谈话活动，导入课题

　　师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?

　　幼儿根据已有经验回答。

　　三、欣赏歌曲，初步感知

　　师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

　　教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。

　　四、回答问题，理解内容

　　1、回答问题

　　提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

　　2、学念歌词

　　教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。

　　3、记清歌词

　　教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。

　　五、熟悉歌词，学唱歌曲

　　1、学唱歌曲

　　2、演唱歌曲

　　六、创编动作，表演歌曲

　　1、大胆创编

　　大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

　　2、自由表演

　　幼儿自由结组，表演歌曲

　　3、随乐表演

　　教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

　　活动反思：

　　《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。

21、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

　　3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

　　2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。

　　3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

　　4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)

　　2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?

　　二、基本部分。

　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就……)

　　2、教师出示四张动作图片。

　　小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)

　　小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗?(分别出示图片)

　　3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

　　4、分组拍手表演。

　　今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。

　　那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手)

　　5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗?(听声音猜乐器)

　　6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

　　7、完整跟着音乐演奏

　　三、结束部分。

　　小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗?

　　活动反思：

　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

22、中班主题活动教案：我知道的交通工具教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个 新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。

　　活动目标

　　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

　　2.幼儿能根据 声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能辨别各种交通工具的声音和特点

　　难点：能记住各种交通工具的名称

　　活动准备

　　马车，汽车，火车，飞机的词语卡

　　玩具车

　　“幼儿用书”

　　录有交通工具声音的光盘

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。

　　(二)展开部分

　　1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。

　　(马车是有四轮，是马拉的)

　　2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。

　　3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。

　　4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。

　　5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。

　　(三)结束部分

　　教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

　　活动延伸

　　1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。

　　2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友 一起分享。

　　教学反思

　　这节课我觉得效果还不错，幼儿的积极性很好，因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物。

　　如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车，汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。

23、中班安全教案发生地震我不怕教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　地震后的图片活动过程：

　　1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

　　2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3、发生地震时应该如何应变(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　(2)小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　课后反思：本次活动的目的是让幼儿了解有关地震安全防护的常识，懂得地震发生时的紧急自救的方法。

24、中班社会家乡的特产教案反思

　　设计意图：

　　幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解!那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感!

　　活动目标：

　　1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方。

　　2.了解吊瓜及吊瓜子的形状。

　　3.品尝吊瓜，产生自豪感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片

　　2.经验准备：到网上或书上查找图片

　　活动重点：

　　知道吊瓜长出吊瓜子

　　活动过程：

　　一、出示照片，导入课题

　　1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗?它们长在什么地方呢?(逐一提问)

　　最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗?那它长在什么地方呢?

　　2.认识吊瓜

　　出示吊瓜图片。我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。

　　二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜

　　1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方

　　刚才我们看到农民伯伯种吊瓜 ，你看到吊瓜长什么样了?

　　2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征

　　吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢?

　　了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子

　　3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状

　　4.观看录象

　　吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子!

　　三、品尝吊瓜子

　　1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范

　　2.教师示范拨吊瓜子

　　3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道!

　　四、小结

　　请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看!

　　活动反思：

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

25、中班社会家乡的水果教案反思

　　活动设计背景

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

　　(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。