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中班教案民族乐器反思

中班教案民族乐器反思

更新时间:2023-01-02 20:54:02

《中班教案民族乐器反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、中班教案民族乐器反思

  【活动总目标】

  1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动,激发对民族乐器的兴趣,感受中国民族乐器的丰富和独特。

  2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感,乐意与老师、同伴交流,提高语言表达能力。

  3、在欣赏、表演的过程中,感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式,重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器,了解用这些乐器演奏的代表作。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、养成良好的学习习惯,能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。

  5、乐意与同伴相互协商分配,在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏,体验共同表演的乐趣,获得成功感。

  【活动方案】

  活动一:欣赏歌曲《阿拉穆罕》

  主要涉及领域:艺术

  活动目标:

  1、欣赏女子十二乐坊的表演,初步认识各种民族乐器。

  2、模仿女子十二乐坊的表演,学做各种乐器的演奏动作。

  3、对中国民族乐器产生兴趣。

  活动准备:

  1、女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。

  2、各种民族乐器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等)。

  活动过程:

  1、欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》,激发活动兴趣。

  ★指导语:你看到了什么?她们演奏的是什么乐器?

  2、再次欣赏,了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。

  ★指导语:××乐器是怎么演奏的?我们一起来学一学。(分别模仿二胡、琵琶、笛子、扬琴等各种乐器的演奏动作。)

  3、运用各种乐器的替代品进行表演。

  (1)讨论各种乐器的替代品。

  (2)根据自己意愿选择替代品,跟着音乐进行演奏。

  (3)交换乐器进行表演。

  活动二:参观民族乐器展

  主要涉及领域:艺术、社会

  活动目标:

  1、通过参观民族乐器展,感受中国民族乐器的丰富和独特。

  2、对民族乐器感兴趣,在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。

  活动建议:

  1、事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。

  2、与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜(了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等)。

  活动三:我知道的民族乐器

  主要涉及领域:语言、社会

  活动目标:

  1、通过交流、欣赏等活动,初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法,激发对民族乐器的兴趣。

  2、能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容,体验分享经验的乐趣。

  活动准备:

  1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。

  2、各种民族乐器演奏的录像。

  活动过程:

  1、交流自己参观、调查的内容,体验分享经验的乐趣。

  ★指导语:你知道哪些民族乐器?它是什么样的?

  2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法,激发对民族乐器的兴趣。

  (1)观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。

  ★指导语:我们来看看××乐器,它上面有些什么?有什么作用?(逐一出示各种乐器进行观察。)

  (2)欣赏各种民族乐器演奏的录像,了解不同的演奏方法。

  ★指导语:这些乐器是怎样演奏的呢?(个别幼儿操作乐器演示,全班幼儿徒手模仿。)

  3、观看录像中演员的表演,按意愿模仿各种乐器进行演奏,激发对民族乐器的兴趣。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

2、中班美术活动教案:漂亮的民族服饰教案(附教学反思)

  设计背景

  我们的祖国是个多民族国家,,绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色,在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动,让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔,人口众多的多民族国家,我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外,还有许多的少数民族,他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳,颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片,还画出了各民族服装的特点。

  活动目标

  1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点。

  2、使幼儿了解几个重要民族的服饰,知道每个民族都有自己代表性的服饰。

  3、培养幼儿的欣赏能力。

  4、大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、各族服饰图片。

  2、幼儿活动手册1第39页。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、 小朋友,我们国家是一个多民族的国家,你们知道我们国家有多少个民族吗?(56个)。 那,你们都知道哪几个民族?

  2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰,今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)

  二、漂亮的民族服饰

  学习用图案和花边绘画,装饰民族服饰。

  1、首先,我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大,穿长靴。

  接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。

  最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。

  ----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。

  2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候,都看到了些什么不同的地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

  小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

  3、 那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。

  4、 衣服上的图案有什么颜色?是怎样排列的,有什么规律?再看下一张图片。它怎样排列的?

  教师小结:小朋友真聪明,原来这些民族服饰不仅有对称美,图案的排列也很有规律,就像我们数学里的排序。

  5,欣赏二方连续图案,了解其规律。

  三、欣赏作品

  1·幼儿装饰图案,教师关注幼儿对二方连续图案的运用,鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。

  2.幼儿作品展示。

  活动延伸

  将幼儿的作品进行展览,请家长欣赏幼儿的民族服饰。

  评价分析

  都说绘画和语言是融为一体的,说能为幼儿绘画做好铺垫,绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上,进行手脑并用表达,也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征,教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片,承上启发式的谈话,能让幼儿马上回忆起已有的经验,进行口语表达,为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进行地民族服饰的范画展览,让幼儿在欣赏、回顾的基础上,进行简单地交流,并为幼儿创造一个空间,让幼儿与伙伴商量,并可以模仿,可以自己设计,虽然是“留白”的空间,但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着,我让幼儿进行第一次绘画表达,并进行展示,一是帮助绘画展示的本人以自信,在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流,丰富其他小朋友的视野。

  教学反思

  本主题的活动目标是通过观察和比较,了解几个少数民族服饰的名称和特点,感受少数民族多姿多彩的服饰,在活动过程中,我利用幼儿用书的画面,让幼儿了解我们祖国是多民族的国家,全国共有56个民族,除了汉族以外,其他都是少数民族,各民族有各民族的服饰特点,我们壮族是个大少数民族家庭,服饰也很有特色,很漂亮,随后让幼儿动手制作新疆帽,自己欣赏或交换欣赏各自的作品,从而使达到了活动的目标,使幼儿了解少数民族服饰名称和特点,以及分辨少数民族服饰特点,及制作少数民族的服饰作品,从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标,完成活动内容,活动效果好。

3、中班主题听乐器做动作教案反思

  活动目标:

  1. 让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

  2. 学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。

  3. 能在活动中感受愉快的情绪。

  4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:各种小乐器活动过程:

  1. 教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

  小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?

  2. 交代玩法:

  教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

  3. 让幼儿学做游戏:

  先幼儿听辩声音来做动作。

  再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

  最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

4、中班音乐小乐器捉迷藏教案反思

  活动目标:

  1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

  2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

  3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

  2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

  活动过程:

  一、活动的引入。

  1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

  2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

  二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。

  1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

  2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

  3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

  ★先后敲击某一种乐器。

  ★同时敲击某两种乐器。

  ★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

  三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

  1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

  2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

  ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

  ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

  ★在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

  四、看图谱,合奏乐器。

  1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

  2.进行打击乐表演。

  3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

  活动延伸:

  1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

  2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

  活动反思:

  本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

  整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

5、中班音乐听乐器做动作教案反思

  活动目标:

  1. 让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

  2. 学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。

  3. 能在活动中感受愉快的情绪。

  活动准备:各种小乐器

  活动过程:

  1. 教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

  小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?

  2. 交代玩法:

  教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

  3. 让幼儿学做游戏:

  先幼儿听辩声音来做动作。

  再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

  最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

6、中班音乐有趣的打击乐器教案反思

  活动目标:

  1、通过操作,运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏乐兴趣。

  2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

  3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等

  2、节奏卡若干

  活动重点:运用各种不同材料进行打击乐器制作。

  活动难点:运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

  活动流程:

  导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动

  活动内容:

  一、导入活动

  1、 介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣

  师:“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品,我们一起来看看有些什么”

  一、 制作打击乐器

  1、 引导幼儿用不同的材料进行制作。

  2、 活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

  3、 提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

  4、 讨论活动:

  a、介绍自己做的打击乐器,

  b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?。

  二、 游戏:我们来做演奏家

  a、幼儿合奏进行表演。

  B、相交换打击乐器进行表演。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

7、中班音乐活动听乐器做动作教案反思

  活动目标:

  1. 让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

  2. 学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。

  3. 能在活动中感受愉快的情绪。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  各种小乐器。

  活动过程:

  1. 教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

  小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?

  2. 交代玩法:

  教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

  3. 让幼儿学做游戏:

  先幼儿听辩声音来做动作。

  再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

  最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

8、中班音乐公开课小乐器捉迷藏教案反思

  设计意图:

  当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器,色彩鲜艳、造型有趣的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们,孩子们都迫不及待地玩弄着这个新鲜的玩意,在敲敲打打中体验着快乐。为了满足孩子们的好奇心和求知欲,我设计了和小乐器捉迷藏的活动,让孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"奏"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验,也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和兴趣,为打击乐活动奠定基础。

  活动目标:

  1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

  2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。

  3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1.知识经验的准备:

  (1)认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。

  (2)熟悉乐曲《郊游》。

  2.物质材料的准备:

  (1)铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。

  (2)音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。

  (3)地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。

  (4)乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。

  活动过程:

  一、活动的引入1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

  2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。

  二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。

  2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。

  3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。

  ★先后敲击某一种乐器。

  ★同时敲击某两种乐器。

  ★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。

  三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

  2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。

  ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。

  ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。

  ★在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。

  四、看图谱,合奏乐器1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

  2.进行打击乐表演。

  3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。

  活动延伸:

  1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

  2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

  活动反思:

  本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。

  整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。

9、中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思

  设计意图:

  平时,我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去,不时发出各种各样的声音,玩得非常开心,因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识,让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。

  活动目标:

  1、体验穿大鞋游戏的快乐。

  2、感受大鞋踏出的不同声音,培养幼儿的音乐感受力。

  3、尝试创编出不同的节奏,发展幼儿的想像力。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1. 室外环境

  2. 报纸、挂历纸、 硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等

  3. 音乐磁带一盒、小鼓一面

  活动过程:

  一、充分感受

  1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受。教师:今天你穿谁的鞋子?幼儿:(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……)

  2、教师:我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?幼儿:(脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳好像要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路)

  3、教师:我们去踏踏地上的物体,听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在不同物品上时产生的声音。

  4、教师:刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲感觉怎样?

  幼儿:(踏在铁盒、铁盖上,像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上,像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上,像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上,像小马跑步的声音;踏在铁盖上,像开枪的声音……)

  分析:幼儿穿上大鞋很兴奋,对不同鞋子的讲述准确,对穿上大鞋的感觉描述丰富,对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣,出乎常人的意料。

  二、游戏引导

  1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类,进行声音节奏练习。

  如: 打鼓  ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

  咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚

  小铃   ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

  丁零零 丁零零 丁零零

  小马跑步 驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾

  2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说:"我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏,并发出相应的声音。

  分析:幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚,练得十分投入。

  三、自由创编

  1、教师:你们的大鞋会唱歌,真好听,你还能不能编出更好听的节奏型呢?小朋友可以互相学学,也可以邀请老师参加。

  2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型,并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。

  分析:由于教师对幼儿创编节奏型的记录,满足了幼儿创编的成就感,幼儿乐此不疲,创编出的节奏型多种多样。

  四、成果分享

  1、自由交流:引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐,相互交换节奏型踏节奏。

  2、教师:你们的大鞋都唱出了许多好听的歌,我们来表演一下,让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。

  分析:由于是自己创编成果的展示,幼儿很有主人翁的感觉,很得意。

  五、兴趣延续

  1、延续幼儿的兴趣,充分感受穿大鞋的乐趣。

  教师:每个小朋友的大鞋都会唱歌,我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧!引导幼儿在音乐的伴奏下,自己踏大鞋合着音乐,用自己喜欢的节奏来表现。

  2、区角活动延伸:

  探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。

  音乐角——继续创编节奏型,尝试自己记录,或穿上大鞋合着音乐表演。分析:配上音乐,幼儿边表演边踏节奏,十分合拍。

  活动反思:

  本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案, 整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。

10、中班音乐活动雷雨来了(自制乐器)教案反思

  活动目标:

  1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

  2、发展幼儿想象力、合作能力。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  雷雨图片,废旧物品

  活动过程:

  1、 幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

  2、说说雷雨天不同情景的各种声音。

  3、小组合作,按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

  (1)雨声――饮料瓶中放入沙子。

  (2)闪电――塑料薄片。

  (3)雷声――空饼干盒。

  4、幼儿自主表现。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

11、中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏教案反思

  设计意图:

  当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然 节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

  活动目标:

  1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

  2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。

  3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

  活动准备:

  1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

  2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

  活动过程:

  一、熟悉乐曲

  1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

  2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走, 看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。

  3、师:你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

  4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)

  5,提问:

  (1)小朋友,故事里有谁啊?

  (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

  (3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)

  (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

  (5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)

  6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)

  二、熟悉节奏型

  师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)

  师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?

  师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)

  师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)

  师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)

  师:青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大青蛙声音响,小青蛙声音轻

  (3)看着图谱边念边用手来表示

  2、分角色徒手练习

  (1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演

  (2)跟音乐徒手练习,

  三、乐器演奏。

  1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)

  2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)

  师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

  师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)

  3、完整地演奏一次

  师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!

  四、结束活动

  师:好玩吗??我先把乐器宝宝送回家,下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?

  教学反思:

  打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分,属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发,学会一定数量的打击乐作品,教学方法的单纯的使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿动作,而忽视教学过程,忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试:

  1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐 。

  在开展教学活动时,我要求自己既是组织者,又是参与者,合作者,同时也是一位听众和观众,如和小朋友一起做游戏,一起唱歌跳舞,细心观察他们在生活中的表情、感觉等,建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中,各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法,用拟人的口吻配合音乐一起讲故事,让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时,启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。

  如:有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚,有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手,有的幼儿说拍腿,有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音,身体不同部位的动作,打出乐曲的各种节奏,同时幼儿的情感,创新、创造力在愉快的学习中得到了开发,得到了锻炼。

  2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力

  合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理,合作能力是一个人的综合能力的反映,在幼儿园教学中,有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。

  如:在这节课中,我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器,并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说:不好听,太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导幼儿试验不同乐器,感觉高低音及不同节奏,用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏,让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事,经过多次反复训练,幼儿看着老师的指挥,用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐,这需要幼儿高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的乐器配奏,共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理,只有共同合作就能做好每一件事。

12、中班社会民族大家庭教案反思

  活动目标:

  1、初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰、风俗习惯等。

  2、知道维吾尔族和蒙古族是少数民族,知道我国是个多民族国家。

  3、激发了解更多少数民族的兴趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点难点:

  教学重点:

  知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

  教学难点:

  能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

  活动准备:

  课件、服装,《爱我中华》《娃哈哈》音乐

  活动过程:

  一、导入。

  师:今天,老师带大家坐飞机去旅游好吗?我们今天的目的地有三个地方,我们先出发去第一站吧!(课件出示飞机飞行音乐《小飞机》幼儿同时动作飞机飞行状)飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。我们来到了维吾尔族小朋友的家乡—新疆(出示中国地图画面课件。)

  二、认识维吾尔族。

  1、 演示课件:

  (1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?

  (2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。)

  (3)他们还是一个很好客的民族,瞧,有两个维吾尔族的小朋友来欢迎我们了!(维吾尔小朋友问好)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

  (4)维吾尔小朋友端出葡萄干款待大家。(丰富词汇:亚克西。)

  新疆还有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

  (5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

  (6)我们今天交到了维吾尔族的好朋友大家高兴吗?我们邀请维吾尔小朋友一起来跳个新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

  (7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,和维吾尔小朋友再见!(维吾尔小朋友:欢迎你们下次再来!)

  三、认识蒙古族

  1、听,机场在催我们登机呢!(音乐:小飞机)飞机慢慢地降落,大家知道这是什么地方吗?

  2、演示课件。

  (1)我们来到了内蒙古自治区,这里是蒙古族人民的家乡,让我们跟着导游阿姨去逛逛大草原吧!(观看视频)

  (2)反馈:跟着导游阿姨逛了一圈,你对蒙古族有什么了解?(住蒙古包,放牧,骑马)

  四、拓展延伸

  1、认识了两个少数民族你们高兴吗?那你们是什么民族的?(汉族)

  小结:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

  2、你们还听说过那些少数民族?

  接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

  3、参观民族村(放课件)教师讲解。

  介绍傣族、苗族、藏族。不管是汉族还是少数民族,我们都是中国人!五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。

  (放音乐《爱我中华》)现在让我们邀请老师们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。

  活动反思:

  通过几组民族服饰图片的展示,培养学生搜集信息、分析信息和整理信息的能力以及归纳总结的能力。完成了能力目标。同时,使学生对我国是一个统一的多民族国家有了一定的了解,为下一环节“民族区域自治的实行”打下了良好的基础。

13、中班主题活动认识少数民族教案反思

  活动目标:

  1、初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,初步了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

  2、让幼儿初步了解少数民族与汉族得不同之处,知道要尊重他们的习惯。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  《中国地图》,教学挂图《少数民族》,《新疆舞曲》。

  活动过程:

  一、说说我们的国家。

  1、出示中国地图,请幼儿观察并告诉幼儿我们的祖国很大,人口很多,有很多的民族。其中,汉族人口最多。在我们国家还有几十个民族,由于他们人口较少,所以我们一般称他们为少数民族。

  二、认识少数民族的特征。

  1、出示图片:这些人们打扮的漂亮吗?引导幼儿观察他们的服饰,这个是维吾尔族的,他们喜欢戴一顶小帽子,女的穿黑色小背心、长裙子,梳很多小辫子,男的穿对襟长袍。维吾尔族人喜欢唱歌、跳舞、弹冬不拉,还喜欢吃烤羊肉,哈密瓜、葡萄干等食品。

  2、引导幼儿观察蒙古族人的服饰:蒙古人喜欢扎头巾,穿斜襟的衣服,穿皮靴。许多蒙古族人住在蒙古包里,在草原上牧羊、牧马,喜欢喝奶茶,拉马头琴,还喜欢摔跤、骑马。

  3、帮助幼儿了解内蒙古的一些特产。内蒙古出产羊毛,用羊毛可制成衣服、围巾,还出口到世界各地。

  三、结束活动。

  带领幼儿跟着音乐《新疆舞曲》高兴地跳舞。

  活动反思:

  这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族动,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。

14、中班社会活动多彩的少数民族教案反思

  设计思路

  由于本土环境因素,幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县,幼儿已经对少数民族有了浅显的意识,在此基础上,帮助幼儿了解民族文化的多元性,培养幼儿对多元文化的理解与尊重,是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度,通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来,从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化,进而培养他们热爱多民族祖国的情感。

  活动目标

  1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等,知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。

  2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。

  3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点、难点

  重点:知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。

  难点:能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。

  活动准备

  知识准备:请幼儿了解自己的民族。

  物质准备:flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。

  活动过程

  一、导入。

  师:今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

  (一)认识维吾尔族。

  1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好:我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。

  2.演示课件:

  (1)你们了解维吾尔族,了解新疆吗?

  (2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。)

  (3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)

  (4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

  (5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

  (6)维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇:亚克  西。

  (7)今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。

  (二)认识蒙古族

  大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?(民俗旅游节)

  2.演示课件。

  (1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,

  (2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)

  (3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。

  3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

  (在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。)

  (1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)

  (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)

  (3)蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?(摔跤)

  4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解,你们知道自己生活在什么地方吗?

  (前郭尔罗斯蒙古族自治县)

  刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?”(跳舞)我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

  (三)拓展延伸

  1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)

  丰富:我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。

  2.你们还听说过那些民族?

  接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。

  3.参观民族村(放课件)教师讲解。

  (1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。

  4.参观民族娃娃展厅

  (1)你喜欢哪个民族娃娃?为什么?

  五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。

  (四)结束

  小导游:我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。

  (放音乐《爱我中华》)现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。

  活动反思

  本次活动各环节衔接合理,一环紧扣一环,条理清楚,活动效果明显,每个孩子们都能注意力集中,对活动感兴趣,但教师的提问语有欠妥的地方,有些提问没有意义,可直接开门见山地讲给孩子们听,教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习,提高语言逻辑能力及肢体表现力。

15、中班音乐游戏活动教案:小蝌蚪教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

  2、根据歌词内容做相应的动作。

  3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  鱼网一个。

  活动过程:

  一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

  二、复习歌曲《在农场里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"2、根据歌词内容,师生共同创编动作。

  3、在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

  5、在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

  四、边唱歌,边玩游戏。

  1、教师讲解游戏玩法及规则。

  "小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

  在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

  最后边唱歌边玩游戏。

  活动反思:

  我们班的幼儿大都生活在小区之中,对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉,因此,在学习时孩子可能不会太理解,这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况,因此,在活动前,我带来了许多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子们见了,一到自由活动,他们就拥向自然角,好奇地观察着小蝌蚪,在观察中,他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态,在谈论中,他们了解了小蝌蚪的生长过程,对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后,我们就开始组织孩子进行活动,在活动中,孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识,这时老师用歌词进行简单总结,使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容,接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱,孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲,体现了孩子在活动中的主体地位。接着,我们在组织孩子进行游戏活动,在进行游戏时是孩子们最投入,也是最高兴的时候,由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生,他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着,非常开心、愉快。

16、中班健康活动教案:小猪生病了教案教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、了解感冒的基本知识,知道生病时要及时配合医生进行治疗。

  2、逐步养成良好的生活习惯。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。

  2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

  活动过程:

  1、谈话引出课题:小朋友们,你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)

  2、出示图片小猪:今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪),今天小猪生病了,请小朋友看一下它生的什么病?

  3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》,引导幼儿讨论故事内容。

  (1)观察挂图,请个别幼儿讲一讲故事内容。

  (2)提出问题:小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

  4、结合幼儿自身经验,进行分组谈话。

  (1)说说自己的生病经历。如:你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?

  (2)请个别幼儿讲给大家听一听。

  5、归纳预防常见疾病的常识,丰富幼儿的生活经验。

  (1)提问:我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

  (2)教师引导幼儿结合生活经验,归纳总结出科学预防常见疾病的方法,如:饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。

  活动延伸:

  组织幼儿回家给生病的小朋友打电话,告诉他们生病的原因和一些预防的知识,学会关心同伴。

  活动反思:

  《小猪生病了》非常贴近幼儿生活,浅显易懂,在讲故事时孩子们听得很认真,并且回答问题很积极,有的孩子对“小白怪”特别好奇,有点害怕的感觉,知道在以后的生活中自己应该怎样做,才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过,所以能说出得病后的一些症状,比如:流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识,而且知道生病时要及时配合医生进行治疗,坚持每天锻炼,多吃有营养的实物,知道在生活中要养成良好的生活习惯,才不得病。

17、中班建构游戏活动教案:各种各样的房子教案教案(附教学反思)

  活动设计背景

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看

  一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼

  房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为

  平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高

  高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

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    一、活动目标: 1、了解生活中车辆的一些特征和功能。 2、增强有关交通安全的意识。 二、材料准备: 1、剪刀、胶水、抹布等。 2、教学挂图、幼儿操作材料:热闹的马路。 三、活动流程: (一)启发引导: 1、教师出示马路的图片 提问:(1)这是一副反映马路的图片,图片上有些什么? (2)为什么马路上会有那么多的车辆? 2、幼儿点数图片上的车辆,讨论所见所闻车辆的用途。 3、幼儿讨论:马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?(了解马路行车、信号等的简单规则) (二)讲解操作: 1、教师讲解操作的方法与要求:在粘贴车

  • 中班特色“玩纸”计划

    活动意图: 开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动,是开发幼儿智能,发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品,如:折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活,使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法,会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上,会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体的外形,会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。 活动目标: 1、通过折、叠、粘,可以激发孩子的创造力和想象力。 2、幼儿制作各种

  • 中班教案哭竹生笋反思

    1、中班教案哭竹生笋反思活动目标:  初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一种品质。  领会故事蕴含的寓意和哲理。  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备:  视频课件活动流程: 

  • 中班教案清清湖水

    1、中班教案清清湖水活动目标:  1.感受歌曲恬静、优美的山歌风格,初步学习唱歌曲。  2.通过欣赏图片、创编身体动作,理解和感受歌曲。  3.大胆地用动作表现歌曲,体验表演的快乐。  4.能跟着节奏打节拍。  5.感

  • 中班教案认识“五一”劳动节反思

    1、中班教案认识“五一”劳动节反思目标:  1.知道5月1日是国际劳动节。  2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。  3.感受到节日的快乐。  4.参与节日游戏。活动准备:  1.挂历

  • 中班教案交通工具的家反思

    1、中班教案交通工具的家反思幼儿园中班主题教案:  交通工具的家活动名称:  交通工具的家活动目标:  学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;  了解交通工具的不同停靠点及交通规则;  培养初步的创编儿歌

  • 中班教案奇妙的线条反思

    1、中班教案奇妙的线条反思设计意图:  在数学操作活动、美术活动以及日常生活中,孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后,孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的

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