中班教案很大很大的蛋反思

《中班教案很大很大的蛋反思》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案很大很大的蛋反思

【活动目标】

　　1.能够根据故事线索进行合理的思考猜测。

　　2.尝试用不同的测量材料测量同一事物，学会调查验证的方法。

　　3.乐于与同伴交流自己的发现。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

　　鸡蛋卡(卡纸上粘有同样大小的鸡蛋，并沿着鸡蛋两端画出延长虚线，在虚线内贴有一条双面胶)，同样大小的黄豆，同样长短的小木棒，同样长短的毛根，绘本《很大很大的蛋》ppt。

【活动过程】

　　一、绘本导入，引出核心问题

　　(故事的前半段在轻快的音乐声中开始，到了故事高潮音乐渐渐声弱并停止，让幼儿一开始就能马上沉浸到故事中去，融入故事并作为参与者推动故事发展)

　　师：在一个阳光明媚的清晨，一只小松鼠跑进了森林，它发现了一个很大的蛋!它特别兴奋，赶紧把这个消息告诉了森林中的其他小动物。这时，好奇心最重的狐狸说：“真的?我得去看看。”狐狸跑到了那里一看，问道：“这个蛋很大吗?只是一个普通的蛋而已。”狐狸回到朋友那里，大熊着急的问：“真有那么大的蛋吗?”狐狸说：“没有，只是很普通的蛋。”“你胡说什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服气了。于是大熊说：“那我去看看。”大熊来到蛋旁，拿起蛋细细打量半天，没好气地说：“你们俩都错了，这个蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三个小动物就吵了起来。在一旁观望的猫头鹰飞来对正在争吵的小伙伴说：“这是怎么回事啊?怎么既有说它大的也有说它小的?难道这个蛋会变魔术吗?”

　　幼l：会变魔术。

　　幼2：大熊看蛋小是因为大熊大，小松鼠看蛋大是因为小松鼠小。

　　师：你说的太对了，不同大小的动物看同样大小的蛋会有不一样的感觉。

　　师：那小朋友们有没有什么好的办法能够帮助三个小动物知道这个蛋究竟有多大呢?

　　(此时有两三名幼儿说了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但没有提出切实可行的办法。)

　　师：这个会变魔术的蛋现在就在我们班级，我们可以量一量，看看它究竟有多大?那我们用什么来测量呢?

　　幼：可以用格尺。

　　师：对，格尺是一种很好的测量工具，但是现在我们没有格尺，老师为大家准备了3种测量材料，分别是黄豆、小木棒和毛根。

　　(之所以提供这三种工具是为了尽可能的符合现实的测量要求和测量的准确性。)

　　师：在测量前我提几个要求。首先，在测量前每名小朋友选择好一种测量材料，然后进行测量，测量结束后将选择的测量材料贴到双面胶的位置上。小朋友们听明白了就开始行动吧。

　　二、分组测量

　　(1)把全班幼儿分成四个组，每个组都有三种不同的测量材料。

　　(2)提示幼儿注意两点：一是测量材料与鸡蛋两端(用延长的虚线标识)对齐，二是黄豆要一粒紧挨着一粒。

　　(幼儿失误情况有两类：(1)有的幼儿摆放黄豆比较稀疏，只用了五或六粒黄豆，正确的测量结果是八粒黄豆。(2)把小木棒摆放在中间的位置，只用了一根小木棒，正确的测量结果是两根小木棒。)

　　三、展示测量结果

　　师：请小朋友们将你的记录卡贴到前面的大板上。

　　师：现在谁愿意来说一说你用的是哪种测量材料?测量的结果是什么?

　　幼l：我用的测量材料是毛根，测量的结果是蛋有一根毛根那么长。

　　幼2：我用的测量材料是小木棒，测量结果是这个蛋有两根小木条那么长。

　　师：还有没有哪个小朋友用了跟他俩不一样的测量材料?

　　幼3：我用的测量材料是黄豆，测量结果是蛋有8粒黄豆那么长。

　　师：现在出现了三种不同的结果，你们觉得谁说的对呢?

　　幼1：我觉得嘉恩说的对。

　　幼2：我觉得一根毛根的对。

　　幼3：我觉得他们说的好像都对。

　　师：大家意见不一致，那么现在我们来看看故事中的小动物它们是怎么做的?

　　四、回归绘本，进行二次探究

　　师：小松鼠用了黄豆，它的测量结果是蛋有8粒黄豆那么长;好奇心重的狐狸是用小木棒，它的测量结果是蛋有两根小木棒那么长;憨厚的小熊用的是毛根，它测量的结果是蛋有一根毛根那么长。故事中的小动物和小朋友一样也选用了同样的三种材料去测量。小狐狸说：“就是两根木棒那么长。”小熊不服气的说：“不对不对，就是一根毛根那么长。”三只小动物又吵了起来，大家都说自己的对，那么有没有一个好的办法能够验证到底谁说的对呢?

　　幼：可以把它们三个的结果混在一起看看。

　　师：你的意思是不是说把三种不同材料测出的结果放在一起比较一下，就知道谁说的是对的?

　　(幼儿点点头。)

　　师：那小朋友们现在可以拿着自己的测量卡去跟其他小朋友比一比，看看会得到怎样的结果?

　　(老师将幼儿的记录卡还给幼儿，幼儿可以随意去找其他幼儿比较。)

　　师：通过比较，小朋友们发现了什么?

　　幼：是一样长的。

　　幼：大家说的都对。

　　师：我们来看看故事中的小动物是不是也这样做的呢?

　　(播放ppt，幼儿发现小动物用的方法跟自己的一样，很兴奋。)

　　五、教师小结

　　1.8粒黄豆、两根小木棒和一根毛根都是一样长的!同样的物体可以用不同的材料去测量。

　　2.不同的人站在不同的角度看待同样的事物感觉是不一样的。

活动延伸：

　　让幼儿使用三种材料到区域中去测量自己喜欢的物品，并说说自己的发现。

活动反思

　　本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展，在此过程中，教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色，通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”，引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题，幼儿已经不是故事之外的旁听者，而是置身于故事的情境之中，他们成了故事向前发展的推动者，这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性，也较好的掌握了测量的基本方法。

2、中班语言很大很大的蛋教案反思

　　活动设计背景

　　由于本班的幼儿人数偏多，考虑到户外游戏材料的不足，我想到了用纸球来作为游戏的工具。纸球，既安全又环保，适合农村幼儿园大量使用，还能激发幼儿的兴趣。为此，我制作了大量不同颜色的纸球。这样，幼儿在玩耍的时候也不必为了材料的不足而无法尽兴。再加上考虑到户外游戏的参与性，我把幼儿分为4个小组，这样等待的时间就大大缩短了。

　　活动目标

　　1、认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

　　2、愿意参加体育游戏，体验游戏带来的快乐。

　　3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑，对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。

　　教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。

　　活动准备

　　各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品

　　活动过程

　　活动一：发水果牌牌

　　活动二：准备活动

　　师：请你跟我这样做!(扭头)

　　请你跟我这样做!(肩部)

　　请你跟我这样做!(扭腰)

　　请你跟我这样做!(压腿)

　　请你跟我这样做!(下蹲)

　　请你跟我这样做!(跳一跳)

　　活动三：导入活动

　　师：瞧!老师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋)

　　教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿)

　　活动四：认识颜色

　　师：仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小朋友们真棒!都认识这些颜色。再看一下，对面有什么啊?(鸡窝，鸡妈妈家)待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。

　　活动五：分组

　　师：小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。

　　活动六：比赛

　　师：鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友，然后再接着往下传。好不好!

　　师：在出发之前，老师还要告诉小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜欢到处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要赶紧把它赶回来，才能继续往前面走，听懂了吗?

　　第一轮比赛：赶蛋蛋 师：小结

　　第二轮比赛：踢蛋蛋 师：小结

　　第三轮比赛：夹蛋蛋 师：小结

　　活动七、结尾

　　师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧!

　　教学反思

　　整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，如果，在制作纸球的过程中，幼儿也能参与其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每个环节的时间难以控制，分组过少，幼儿的参与性又不能体现。

3、中班科学活动很大很大的蛋教案反思

　　活动目标：

　　1.通过动手操作，发现用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。

　　2.大胆尝试，初步进行自然测量。

　　3.激发幼儿对测量的兴趣乐意对测量进行探究。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆尝试，初步进行自然测量。

　　活动难点：发现用不同的事物测量同一个物体，结果是不同的。

　　活动准备：

　　道具蛋一个，故事PPT，蛋图片人手一张，测量小工具(盖子、纸条、丝带等。

　　活动过程：

　　一、实物导入，激发兴趣。

　　师：“老师今天带来一个蛋，小朋友看看，这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事，下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。

　　(此环节开门见山，通过实物导入活动，结合孩子们的已有经验，通过提问：这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、形状、大小等特征，为下面的测量蛋的大小做铺垫。)

　　二、看课件讲故事，引导幼儿理解故事内容

　　1.小松鼠在池塘边找松果，骨碌碌，不知从哪滚出一个蛋，怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠决定用松果测量这只蛋究竟有多大。

　　小松鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法)

　　小结：你们的方法很独特，小松鼠在测量蛋的时还有个小秘密，想知道吗?“小松鼠测量的时候，先把蛋横着放平，然后把第一个松果和蛋的一边对齐，一个挨着一个摆的整整齐齐。 1、2、3、4、5，这个蛋有5个松果那么大。”

　　这只蛋究竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?)

　　小结：原来小松鼠测量一个蛋长度时，要和蛋的一端对齐，然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐，一共排几松果，但就有几个松果那么长。

　　(此环节，结合有先前经验说出自己测量单的方法，然后通过小松鼠测量蛋的方法，知道测量的基本方法，为后面自己亲自操作做准备。)

　　2.松鼠跑进树林里，朋友们朋友们，池塘边有个很大大的蛋，好奇心最大的狐狸说：“真的，我的去看看”。狐狸跑到池塘边，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。

　　孩子们狐狸觉得蛋怎么样?

　　他是用什么测量蛋的?

　　他测量蛋蛋有多大?

　　3.狐狸回到朋友那里，小熊问：“真有很大的蛋吗?“没有，只不过是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服气的说：“你不要胡说，多大的蛋啊。”于是小熊说：“那我去看看吧。”

　　小熊来到了池塘边，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

　　孩子们，小熊觉的那只蛋怎么样?

　　他是用什么测量的?

　　他测量蛋有多大?

　　(通过小狐狸和小熊对蛋的认识，激发幼儿的好奇心和亲自进行测量的欲望，让孩子们思考，为什么同样的蛋，测量出来的结果不一样呢?)

　　4.过了一会儿，小熊回来了，小松鼠问：“小熊，我说的对吧，是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说：“什么呀，那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说：“你们都错了，那只蛋很小很小。” 好朋友争吵起来。

　　(此环节，通过故事中小动物们的争吵，再次激发幼儿亲自测量的欲望，并且自己愿意通过自己的方法，验证为什么蛋是一样的，会测量出不一样的结果?)

　　三、操作、体验

　　1.“奇怪!蛋是一样的，为什么它们会有不一样的结果呢?”

　　(他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上，我们一起来量一量，看是不是这样?”

　　A组幼儿用盖子量。

　　B组幼儿用纸条量。

　　C组幼儿用丝带量。

　　(分组操作，引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量，激发幼儿测量兴趣，鼓励幼儿大胆尝试，初步进行自然测量，完成了本次活动的重点。)

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长?

　　3.幼儿讲述操作结果，教师记录。

　　你量的蛋有多大?

　　师：“我们用的蛋是一样的，我们测量结果一样吗?”(不一样)

　　小结：原来，用不同的测量工具，测量同一个物体，结果不一样的，但是测量的长度是一样的，只是我们用的标准不一样。

　　(通过老师提供的材料，亲自测量蛋的大小，并在老师的帮助下记录结果，得出答案，发现用不同的测量工具测量同一个物体，结果是不同的，帮助幼儿建立初步的测量概念，从而解决本次活动的难点。)

　　4.小松鼠狐狸也用我们的办法，放在一起比对，原来，5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。

　　朋友们都呵呵笑了起来，原理来我们用的标准不一样，就在这时咔嚓咔嚓，那个蛋裂开了，你们猜从蛋里钻出来的是谁?

　　四、活动结束

　　师： 小朋友真能干，今天又学会了一个新本领，今天回家后，小朋友们就可以找一些自己喜欢的小工具来量家里的书、茶几。

　　活动反思：

　　本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展，在此过程中，教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色，通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”，引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题，幼儿已经不是故事之外的旁听者，而是置身于故事的情境之中，他们成了故事向前发展的推动者，这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性，也较好的掌握了测量的基本方法。

4、中班主题活动教案：最奇妙的蛋教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　　活动目标：

　　1、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达想法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干。

　　活动过程：

　　一、猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色

　　(2)看图片猜角色

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论

　　谁是最漂亮的母鸡?

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节

　　(一)欣赏故事

　　l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋

　　l、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)最不可思议的蛋

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局

　　提问：国王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　活动反思：

　　精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

5、中班美术活动教案：五彩蛋教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

　　2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.感受作品的美感。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

　　2.装饰好的五彩蛋。

　　活动过程：

　　1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

　　秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。

　　2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

　　(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样打扮蛋宝宝的?

　　(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

　　3.幼儿自己动手装饰。

　　(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗?(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!

　　(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。

　　(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

　　4.幼儿欣赏评价。

　　向好朋友介绍自己的五彩蛋。

　　活动延伸：

　　继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

　　附：故事《五彩蛋》

　　森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了!”

　　活动反思：

　　本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

6、中班社会有趣的蛋教案反思

　　一、本活动功能：

　　此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

　　二、设计意图：

　　在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　三、学习网：

　　四、活动设计：

　　1、活动内容：有趣的蛋

　　2、活动目标：

　　(1)、探索不同卵生动物的蛋。

　　(2)、认识蛋的结构。

　　(3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

　　(5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

　　2、活动形式：分组或集体

　　3、活动准备：

　　(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

　　(2)识字卡"蛋"。

　　(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

　　(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

　　(5)音乐磁带。

　　4、活动过程：

　　(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。

　　(2)出示识字图卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。

　　(5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

　　(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?认识蛋的营养价值。

　　(7)幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

　　(8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

　　①与幼儿讨论蛋的储存方法。

　　②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

　　③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

　　5、总结分享：

　　请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。

　　6、活动评价：

　　(1)能认读"蛋"。

　　(2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

　　(3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

　　(4)在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

　　7、活动延伸：

　　请幼儿探索如何让蛋浮起来?

　　教学反思：

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

7、中班音乐母鸡的蛋教案反思

　　活动目标:

　　1、学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中学会掌控自己的声音。

　　2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　3、能够积极愉快地融入到活动中去。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、害羞鸡、双胞胎鸡)。笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师：今天鸡妈妈的蛋宝宝就要孵出小鸡了，我们去看看吧?(教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。)二、基础部分：

　　认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗?(请幼儿观察鸡蛋)1、棒棒鸡--感受2/4拍小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　(1)教师为幼儿出示第一只小鸡--棒棒鸡师：这是一只什么鸡?谁来说说他长得什么样?(强壮、自信)请幼儿自己想一个很强壮的动作来表现。

　　(2)倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　(3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2、害羞的小鸡--用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

　　(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(就像小蝌蚪一样轻轻地慢慢地。)(2)师：害羞鸡在唱歌的时候是这么样的?他的声音呢?

　　(3)学习害羞鸡唱歌。要求幼儿要表现出害羞的样子。

　　3、出示双胞胎小鸡(1)师：咚咚咚，哇!这是一对双胞胎小鸡。请幼儿看看谁是大双谁是小双?想一想那一只鸡宝宝的声音会大一点。听听他们是怎样唱歌的?(请幼儿感受4/4拍的音乐的强弱对比)(2)师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿模仿唱。

　　4、鸡妈妈给小鸡们排队(1)师：三只小鸡都孵出来了，鸡妈妈可高兴了，她准备带着小鸡们出去散步了，出门前要得给鸡宝宝们排个队。怎么排呢?

　　(2)教师将图片按照：鸡妈妈 双胞胎鸡 棒棒鸡 害羞鸡的顺序排好。

　　师：大家可高兴了边排着队表唱着歌，他们是这样唱的，教师范唱(让幼儿体验四拍子的音乐强弱次强弱的特点)5、幼儿齐唱一遍整首歌曲。

　　三、结束部分：退场师：我们也跟着鸡宝宝们一起去散步好吗?齐唱最后一段歌词退场。

　　教学反思：

　　本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

　　整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

　　我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

　　我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

　　创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

　　不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。

8、中班主题有趣的蛋教案反思

　　活动目标：

　　1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

　　2. 感知蛋制品的硬软。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干

　　活动过程：

　　一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

　　1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?

　　2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问

　　小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?

　　二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。

　　1. 老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?

　　2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)

　　3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?

　　4.教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

　　5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)

　　小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

　　三、了解蛋制品，感知它的软硬。

　　1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?

　　2.老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。

　　四、蛋壳粘画。

　　鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

　　1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?

　　2. 幼儿制作蛋壳粘画。

　　活动反思：

　　科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

　　将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

9、中班情景阅读最奇妙的蛋教案反思

　　活动目标：

　　1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

　　2、用封闭的线条表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT课件、水彩笔、白纸若干

　　活动过程：

　　一、 猜故事角色

　　1、听声音，猜角色。

　　(1)听叫声猜角色

　　(2)看图片猜角色：

　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?

　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

　　2、讨论谁是最漂亮的母鸡?'

　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节 .

　　(一)欣赏故事

　　1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　1、圆圆生了一个什么样的蛋?

　　2、琪琪生了怎样的蛋?

　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?

　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)、创作想象

　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋

　　2、幼儿自由创作

　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)、最不可思议的蛋 ，

　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?

　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。

　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主?

　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　活动反思：

　　《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的绘本故事，故事的主人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇妙，最特别的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。《最奇妙的蛋》这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的奇妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的美丽和特别。

　　选择《最奇妙的蛋》作为此次翻课的教学活动，不仅仅是因为故事的独特性，更是因为我想通过故事的情境阅读，发展幼儿奇妙的想象力。作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观察、讲述来大胆表现自己奇妙的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不可思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。

　　翻课一研结束以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿根据图片猜测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提示，让幼儿根据自己的理解去猜测主人公的姓名。2.第二环节中让幼儿创作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争论的时候，我会想去控制这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争论刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且着急想说时就是要为他们提供机会。

　　反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有经验。

10、中班美术黑鸭妈妈的七彩蛋教案反思

　　目标：

　　1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

　　2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。

　　活动流程：故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价一、故事导入。

　　今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊?(幼：想)在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

　　1、出示七彩蛋提问：

　　(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?

　　幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。

　　(2)黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀?她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀?今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀?幼：(刮画)二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。

　　1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?

　　幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。

　　2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案?"教师介绍刮画工具和图案。

　　(引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮?

　　三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

　　四、幼儿创作刮画，教师观察指导1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。

　　2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

　　3.提醒幼儿注意安全使用工具。

　　五、交流与评价1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?"请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班亲子游戏活动教案：爸爸的大鞋子教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2.体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。

　　2.《大鞋小鞋》的音乐光盘。

　　3.呼啦圈6个、小椅子两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分——活动身体

　　师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸，学学爸爸!来，爸爸游公园罗，小手放背后慢慢向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)

　　二、穿爸爸的大鞋子

　　师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦!

　　1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。

　　2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。

　　3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试看。

　　三、学爸爸的经典动作。

　　幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。

　　四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋

　　幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　五、结束部分。

　　幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松(带领幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。

　　活动反思：

　　筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。

　　孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。

　　经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈;二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了孩子们的兴趣;三是将爸爸的经典动作环节做了些改动，让天承爸爸随意做动作，让孩子们猜，原先的设计太局限，爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维，改动后孩子们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了基础。

　　本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲密，孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

12、中班美术五彩蛋教案反思

　　活动目标：

　　1.学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。

　　2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。

　　2.装饰好的五彩蛋。

　　活动过程：

　　1.由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

　　秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢?请听故事《五彩蛋》。

　　2.欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

　　(1)出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的?她是怎样打扮蛋宝宝的?

　　(2)小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。

　　3.幼儿自己动手装饰。

　　(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗?(喜欢)白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧!

　　(2)操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。

　　(3)幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。

　　4.幼儿欣赏评价。

　　向好朋友介绍自己的五彩蛋。

　　活动延伸：

　　继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。

　　附：故事《五彩蛋》

　　森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大?于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了!”

　　活动反思：

　　本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。

13、中班音乐找蛋教案反思

　　活动目标：

　　1. 熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律，练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。

　　2. 初步了解游戏的方法和规则，体验游戏的快乐。

　　3. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景 激发幼儿兴趣

　　1. 师：母鸡妈妈生了许多蛋，真开心!今天，母鸡妈妈邀请我们到它家做客，小朋友我们出发吧!

　　2.幼儿听《找蛋》音乐，跟着老师做动作进活动室。

　　3.要求：每两小节做一个动作。前一小节做小跑步，后一小节头左右摇晃各一次。

　　二、幼儿学念儿歌

　　1.母鸡出场和小朋友互相问好。

　　2. 听，母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)

　　3. 母鸡除了咯咯咯咯哒的叫，还说了什么呢?我们再来听一听?

　　4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。

　　5.集体念儿歌一遍

　　三、初步学习音乐游戏

　　(一) 初步了解游戏玩法

　　1.师：母鸡妈妈，你生了这么多的蛋，我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?

　　母鸡：好啊!小朋友我们一起做游戏。

　　2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍

　　(1)师：我做藏蛋的人。母鸡妈妈，我藏蛋的时候，你要一边闭上眼睛，一边念儿歌，不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)

　　(2)小朋友我要藏蛋了，请你们把手伸到背后去，小手张开，然后和鸡妈妈一起念儿歌，谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!

　　(3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌，老师扮演藏蛋者藏鸡蛋

　　(4)母鸡等小朋友念完儿歌，马上睁开眼睛。

　　母鸡：我要找蛋了，我的手点到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出来，如果没有蛋也要把两只手都伸出来，让我看一下。

　　3.播放音乐，母鸡随着音乐两小节找蛋一次

　　(1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)

　　(2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的，我们再来看一遍。

　　(3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。

　　师：小朋友说母鸡妈妈是跑跑，找一次蛋放到篮子里，再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀，我们听听音乐。

　　(4)教师和幼儿听音乐一边，教师跟着音乐做动作。

　　(5)出示图谱，引导幼儿观察

　　真的是这样的，我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀?哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑，我们来数数，母鸡跑了几步?

　　哪里是母鸡在找蛋呀?

　　(6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友，我们跟着音乐旋律学一遍)

　　(7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了，那我们跟着音乐来做做看。)

　　(8)老师指着图谱，请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干，都会做了，那这次老师不做，请小朋友们来做一遍。)

　　(9)母鸡找蛋的时候，点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。

　　那下面我来做母鸡，我点到你，你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍，根据幼儿的表现，可以练习两遍)

　　(二)幼儿尝试进行游戏

　　师：小朋友都已经学会了，我们可以一起玩游戏了，小朋友站到圆圈上来，老师来扮演母鸡，请一位小朋友来藏蛋。

　　1.请一幼儿扮演藏蛋者，老师扮演母鸡做游戏一遍。

　　师：小朋友们的手伸得太慢了，有几个小朋友指着他都不把手伸出来，这可不行。母鸡的蛋没全部找到，我要请一位小朋友做母鸡，帮我一起找。

　　2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。

　　反思：

　　今天的语言活动《 找蛋》，带给了我很多的思考。

　　一、语言活动类型的确定

　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响

　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

14、中班儿童节教案：六一大联欢教案反思

　　活动目标

　　懂得做事要有计划和目的，并能按照计划行动。

　　在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

　　结合自己的生活经验，与同伴共同制订“六一”儿童节庆祝计划，尝试计划自己的活动。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备

　　8开的纸、笔等美术工具。

　　活动过程

　　通过去年的“六一”儿童节庆祝活动计划书，引起幼儿对计划书的兴趣和了解。

　　———出示去年的“六一”儿童节庆祝活动计划书，引导幼儿了解什么是计划书，计划书应该什么时候制订。

　　引起制定计划书的兴趣。

　　———提示语：马上要过“六一”儿童节了，我们一起来制订今年的庆祝活动计划吧。大家可以找自己的好朋友一起制订计划书，每个小组要有4～5人。

　　———幼儿自愿分成若干组。

　　———教师提出制订计划书的要求：每份计划书要有小组成员的名字、准备在几号活动、具体的活动内容有哪些、小组成员的分工等。

　　制订计划书。

　　———教师讲解演示计划书的制订方法，引导幼儿从活动名称、活动时间、活动内容、需要的材料等几方面来制订计划书，但不规定计划书的格式。

　　———各小组按要求制订计划书，教师巡回指导，适时帮助。

　　交流计划书。

　　———各小组推荐一名代表介绍本小组的计划书。

　　———大家一起分享各个小组好的想法。

　　活动建议与提示

　　请爸爸妈妈为计划书提宝贵意见，再次讨论计划书的可行性。

　　活动重点在于计划书的表达，教师要引导小组成员人人参与，要让所有幼儿都有表现的机会。教师可适当介绍计划书的格式、写法等知识，便于幼儿计划制订活动的顺利开展，但不能格式化。此活动要在“六一”儿童节前进行。

　　教学反思

　　六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

15、中班游戏护送蛋宝宝教案反思

　　活动名称：《护送蛋宝宝》

　　活动目标

　　1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。

　　2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。

　　3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。

　　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放3、适当音乐背景活动过程：

　　一、开始部分(一)准备活动1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节2、了解场地设置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)，3、引出护送蛋宝宝任务二、基本部分(一)引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。

　　重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方?用什么样的方法能安全通过?

　　(二)护送"替身蛋"，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。

　　重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过?是用的什么方法安全通过的?

　　(三)护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息!

　　重点：注意通过障碍的动作要点2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。

　　三、结束部分1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。