教案设计：中班集体活动《公交车站牌》

更新时间：2014-06-21 17:36:18

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中班活动《公交车站牌》

沈春花中(2)班

内容与要求：

1、了解公交车站设施给我们生活带来方便。

2、熟悉公交车站牌，知道数字在生活中的应用。

重难点：了解公交车站设施给我们生活带来方便;熟悉公交车站牌，知道数字在生活中的应用。

活动准备：PPT：公交车站、一块站牌;创设几辆公交车、音乐等

设计思路：

1、内容的选择：

中班幼儿对周围事物的关注日益扩大，尤其是经常往返于家和幼儿园的路上，所见的一切更会引起他们的极大兴趣，并极力通过各种方式去了解成人世界。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活经验提供了有利的条件。因此我们预设了《我在马路边》的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、基本设施的了解与注意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对周围生活的体验。在主题中我们做了一张调查表请家长与孩子一起关注马路上的数字，这些数字所表示的含义，结果发现他们对汽车上的数字最感兴趣，有的说：“汽车上有数字，是车牌号码。”可有幼儿说不是，车牌号码在下面，可上面也有数字、、、、而蒋欣婷说：“上面是70，我一直乘的。”，而有幼儿说是70路我乘过，我还乘过27路。也有的说我在马路上等车的时候，有一个牌子，上面也有数字，大家对车子上数字和站牌上的数字讨论起来，可不知道这些数字标志是什么意思?与我们的生活又有什么关系，为了让幼儿了解这些数字的含义，数字与我们的关系，设计了本次活动《公交车站牌》，通过活动帮助幼儿梳理生活中一些数字的意义。

2、目标确定的依据

运用已有经验，解决日常生活中的一些数问题是课程指南中对幼儿进行教育的一个目标，也是我们本学期指定的中班幼儿发展总目标及中班幼儿阶段发展中的一个目标。结合本月的主题目标我确定了活动目标：1、了解公交车站设施给我们生活带来方便。2、熟悉公交车站牌，知道数字在生活中的应用。

活动流程：经验回忆——认站牌——游戏

一、经验回忆

1、说说自己乘过哪些公交车或看到过哪些公交车?

2、提问：车子到了什么地方可以停下来?为什么到了车站要停下来?

小结：原来车站是乘客上车与下车的地方。有了车站后我们就可以知道在什么地方可以上车，在什么地方可以下车，给乘车的人带来方便。

二、认站牌

1、提问：你看到的车站是怎样的?

小结：原来车站上有了椅子、蓬子、站牌等，给等车的人带来了方便。

2、站牌上有什么?这些数字表示什么?

教师小结：每辆公交车都有它的名字，用数字可以表示车名、价格、时间等

3、为什么站牌上要写车名、价格、时间呢?

(有了这些后我们就可以知道去什么地方要乘什么车;价格是多少;首班车是几点、末班车是几点)

4、站牌上除了数字以外还有什么?它们各表示什么意思?

如：文字、箭头表示什么意思?(停靠的站名、要乘的方向)

教师小结：原来站牌上有车名、有价格、时间，方向还有具体的站名，有了这些以后我们在乘车的时候就知道了我要乘几路车;在哪里乘、哪里下车;多少钱;从哪个方向乘;现在有没有车，这些给我们的出行都带来很大的方便。

5、了解三位数的读法

原来在看站牌有三位数的车名时，可以连起来读，也可以将3个数字一个一个分开读，便于我们记忆，这两种方法都可以。

三、游戏：去旅游

1、请个别游戏

2、集体游戏：教师给每位幼儿一张车票，幼儿根据自己的车票上车，请几名

幼儿扮演检票员，检查是否乘对了，不对的下车。

3、游戏可以再次进行。

活动反思：

亮点：

1、活动中幼儿对公交车站牌经验还是较熟悉的，能大胆说出公交车站的用途，比如说车站是乘客上下车的地方，还给驾驶员叔叔停车带来了方便。

2、游戏是本次活动的高潮部分幼儿在游戏中能大胆尝试而且体验到成功的快乐，并能发现问题，就是与车票不一样的不能上车，一定要看清车票。

不足：

在最后游戏时可能太仓促，教师没有更好的进行总结，要是再提升一下的话，对活动目标的达成度更好。