中班教案水果

《中班教案水果》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案水果

【活动目标】

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

【活动准备】

　　1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);

　　2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

【活动过程】

　　一、情感导入

　　幻灯片一(放鞭炮)

　　1、听听是什么声音?

　　2、什么时候要放鞭炮?

　　3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?

　　4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　　二、观察讨论

　　幻灯片二(一盘水果)

　　1、你们看到了哪些水果?

　　2、你最喜欢吃什么水果，为什么?

　　3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　　4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?

　　幻灯片三(葡萄干)

　　1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

　　2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

　　三、出示水果盆，配对活动

　　1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

　　2、有没有你不认识的水果干?

　　3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

　　集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　　小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

　　四、延伸。

　　《新年好》音乐响起

　　今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

活动反思：

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与水果干的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与水果干的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

2、中班美术活动教案：水果教案

　　活动目标：

　　1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

　　2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)

　　2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

　　3、炫彩棒

　　活动过程：

　　一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

　　小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今天王老师也请来了许多水果。

　　二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

　　(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。

　　1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?

　　2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

　　(二)摆图理解水果绘画顺序。

　　1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

　　水果香，水果甜，水果装进大果盘。

　　2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

　　三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

　　(一)作画要求：

　　1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

　　2、画衬布时要跳过水果和果盘。

　　(二)过程性指导：

　　1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

　　2、观察幼儿画衬布的认识。

　　3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

　　1、你画的水果是什么?

　　2、你是用什么颜色来涂水果的?

3、中班数学活动教案：水果店教案

　　活动目标：

　　1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

　　2、了解吃水果对身体有益。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果拼图(数点对应)

　　2、各类水果树、水果等

　　3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)

　　4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?

　　2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?

　　师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

　　二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?

　　三、送货

　　1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)　　2、每组检查，帮助纠正。

　　师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

　　四：挂灯笼

　　1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)

　　2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)

　　3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

　　五、延伸活动：

　　妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

4、中班游戏活动教案：水果蹲教案

　　活动目标：

　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　2、增强思维的灵活性。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。

　　下面，老师要讲一下活动的规则。

　　1、我们先把小朋友们分成五组(或四组，根据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果

　　2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)

　　3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)

　　4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)

　　5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)

　　不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

　　二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

5、中班音乐活动教案：水果恰恰恰教案

　　活动目标

　　1、熟悉乐曲旋律。

　　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　课件，水果图片若干

　　活动过程

　　一、开始部分，游戏“音乐火车”

　　师：“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?

　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗?我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦!”

　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　　1.熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。

　　(1)师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?

　　(2)师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　　(3)师：“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我高兴时做了什么?” “拍了几下?” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　(4)师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2. 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。

　　(1)师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好?(好)

　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走?(慢慢走，不能挤，扶好走……)这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　　(2)师：“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。

　　(3)师：“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”

　　3.二楼进水果，随音乐创编XX X节奏型的水果。

　　(1)师：“二楼到啦!看看有些什么水果

　　(2)师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗?(好)那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

　　(3)师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”

　　(4)师：“鸭妈妈要说话了”，(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)

　　(5)师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　　4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作

　　(1)师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?

　　(2)师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　　(3)师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

6、中班健康活动教案：水果教案(附教学反思)

　　设计背景

　　这水果是幼儿较为熟悉的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，给教学带来了方便。因本班幼儿出现了挑食水果的现象，为了培养幼儿不挑食水果的习惯，了解每种水果都含有丰富的营养，结合中班幼儿的年龄特点，教师根据幼儿已有的经验，在理认识水果的的基础上，让幼儿通过触觉、味觉、视觉来感受水果┅”让幼儿喜欢上水果，不挑食水果。

　　活动目标

　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　　4、了解几种常见水果的外形特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

　　5、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　重点难点

　　一、活动重点：

　　孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　　二、活动难点：

　　幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的名字和味道。

　　活动准备

　　(一)、图片。(苹果、梨子、葡萄、西瓜)

　　(二)、装有各种水果的魔术盒子。

　　(三)、水果拼盘。

　　(四)、多媒体图片和音乐。

　　活动过程

　　开始环节：

　　(一)看图片，初步感知水果

　　导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。

　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?

　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜，”

　　基本环节：

　　(二)做游戏，亲密接触水果

　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　　幼儿2：苹果圆圆的。

　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　(三)尝水果，说味道

　　老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?

　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　　幼儿2：桔子酸酸的

　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　(四)：说水果

　　我喜欢吃 ( )，它是( )。

　　结束环节：

　　讲水果屋的故事。

　　延伸环节：

　　1、 孩子们你们想到水果王国去看一看吗 ?那里呀有好多好多的水果宝宝(教师电视出示各种水果的图片)

　　2、听水果歌

　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

　　教学反思

　　我把这个活动分为五个部分，第一部分是让孩子看图片初步感知水果，能说出水果的颜色;第二部做游戏亲密接触水果，第三部分是尝水果、说水果味道，第四部分选一种水果说一说，第五部分了解更多的水果。通过循序渐进的方法让孩子了解水果。

　　在教学的过程中，孩子们表现的很踊跃，积极思考大胆回答，但是在第四部分中让学生展现的较少，对有困难的孩子没有及时帮助他们，在和孩子互动时我只关注了少数孩子，其实我是想让孩子多表现，由于担心孩子会说不清楚，这个环节便匆匆而过。当然事后我也寻找了原因，课前我准备的是砂糖橘，我让孩子尝它的味道。(本来还想通过这个活动让孩子知道桔子是酸的，结果就因为桔子造成了活动的冷场，如果下次教学应该在课前准备好切合实际的教具。)最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是上环节的拓展，，逐步提高活动的难度，大部分的孩子能认识常见水果，但像桂圆、芒果、火龙果这些南方水果孩子们不清楚。

　　整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。

7、中班数学活动教案：送水果教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

　　2、能按数取物，按物取数。

　　3、懂得朋友之间要互相关心。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　　2、《送水果》游戏卡。

　　3、幼儿水果游戏卡。

　　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　　活动过程：

　　一、排序

　　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　　教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

　　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　　教师：数字4后边应该是几?

　　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　　教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。

　　二、游戏：送礼物

　　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　　三、操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　　活动延伸：

　　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　　教学反思：

　　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

8、中班社会活动教案：水果沙拉教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。

　　活动目标：

　　1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。

　　3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。

　　2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法?

　　(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….)

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

　　活动反思：

　　今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的事情。今天的活动满足了幼儿的好奇心。

　　一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习

　　秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢?首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。

　　二、重视孩子社会情感的教育。

　　培养幼儿的良好的行为习惯：培养幼儿主动关心他人、乐群合作，愿意与人“分享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素质。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友谊之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过分享水果，体验分享水果的快乐，使小朋友对“分享”理解的更深入。

　　三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。

　　活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让分享这个环节变成孩子们自己的意愿，巧妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很配合活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过老师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活动进行了升华。

　　整个活动充满了轻松、愉快的气氛，在活动中我也听到了很多家长在议论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，改变总是家长做孩子吃的现象，为孩子提供更多体验和锻炼的机会。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种分享意识进行强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。

9、中班数学活动教案：买水果教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、引导幼儿复习3以内的数。

　　2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、1---3的数字卡若干张。

　　2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。

　　3、场景布置：水果超市。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿复习3以内的数。

　　活动难点：

　　激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动过程：

　　1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

　　2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3)

　　(1)教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

　　(2)教师说数字，幼儿根据数拍手。

　　3、游戏：数物对应

　　(1)教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。

　　(2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。

　　(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰)

　　4、游戏：买水果

　　(1)故事《小猴》导入买水果环节。

　　(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。

　　①教师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?

　　②教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。

　　③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

　　5、幼儿分享水果，结束活动。

　　活动反思：

　　9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

　　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程，我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

　　在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动，数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动，幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想，使整个活动不够连贯，如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节，整个过程会更流畅，主题会更突出。

　　在教授过程中我的语言不够生动，普通话不标准。特别是我站着授课，没有与幼儿平视，对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好，临时才找合适的，既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习，感受数学的乐趣，幼儿的参与性较广，在游戏中都能按规则完成游戏，达到了教学目的。

　　在这个集体中，教师们都很年轻，富有创造性及创新能力，思维灵活，乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧，需要向这些向阳光一样的老师们多学习，以后多听她们的课改进自己的教学方法。

10、中班美术活动教案：水果造型教案(附教学反思)

　　活动意图：

　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。

　　活动目标：

　　1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。

　　2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。

　　3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、事先学会切、连接等简单技能。

　　2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。

　　活动过程：

　　(一)参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。

　　1、观看多媒体课件，欣赏水果造型。

　　2、自由交流参观体会。

　　3、图上是什么?漂亮吗?

　　4、由哪些水果组成?

　　5、你喜欢哪个水果造型?为什么?

　　(二)实物展示，探究制作方法

　　1、现场做一个水果造型，视频展示。

　　2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全。

　　(三) 制作水果造型。

　　活动反思：

　　此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。

11、中班健康活动教案：蔬菜和水果教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。

　　活动目标

　　1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

　　3、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　观察和语言表达能力的培养

　　活动准备

　　蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

　　活动过程

　　一、区分蔬菜和水果、

　　1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么?

　　b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物?

　　c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜?

　　d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

　　e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

　　二、给水果和蔬菜涂色。

　　a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗?”

　　b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

　　c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

　　d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戏：听我说，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起来，(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着老师一起唱编好的儿歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，(拿着水果的小朋友站起来)跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

　　c、自然结束。

　　教学反思

　　这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

　　一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。

　　二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。

　　三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

　　经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

12、中班数学活动教案：开水果店教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　活动目标

　　1.增强幼儿记忆的准确性。

　　2.让幼儿知道更多的水果名称。

　　3.提高幼儿的绘画能力。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律;

　　难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

　　活动准备

　　1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书;

　　2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

　　3.教师自制水彩笔，白纸;

　　活动过程

　　一.开始部分

　　教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

　　1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

　　2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

　　师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。

　　二.展开部分 看图片，理解规律：

　　1.教师出示水果店背景图(见附图)

　　(1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

　　(2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)

　　2.分享交流：

　　(1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

　　(2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

　　三.结束部分

　　幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。

　　最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。

　　教学反思

　　通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

13、中班社会活动教案：夏天的水果教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

　　2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1.PPT。

　　2.画纸、勾线笔、彩色笔。

　　3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，出示图片：

　　让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

　　2.观察水果的内部结构(PPT)。

　　(1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观察比较。

　　(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。

　　3.写生画：《夏天的水果》.

　　(1)在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

　　(2)幼儿进行水果写生。

　　指导要点：

　　(1)引导幼儿细心观察。

　　(2)合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

　　(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

　　4.师评价、总结。

　　教学反思

　　绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

14、中班社会活动教案：家乡的水果教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

　　(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

15、中班数学活动教案：大大小小的水果教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

　　2、探索用多种方法证明物体的多与少。

　　3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。

　　2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

　　3、水果标记卡，大范图一张。

　　4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

　　5、投影仪。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿给水果分类

　　1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”?

　　2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

　　(评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)

　　二、集体感知水果的数量

　　1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

　　2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

　　小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。

　　3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)

　　总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

　　(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);

　　其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;

　　数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)

　　三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

　　图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?

　　幼儿操作，师作辅导。

　　集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

　　(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

16、中班主题认识水果和水果干教案反思

　　活动内容:水果和水果干

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　活动准备：

　　共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

　　活动过程：

　　情感导入

　　幻灯片一(放鞭炮)

　　1、听听是什么声音?

　　2、什么时候要放鞭炮?

　　3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢?

　　4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

　　观察讨论

　　幻灯片二(一盘水果)

　　1、你们看到了哪些水果?

　　2、你最喜欢吃什么水果，为什么?

　　3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

　　4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗?

　　幻灯片三(葡萄干)

　　1、你们认识它吗?它是什么水果变成的?

　　2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗?

　　出示水果盆，配对活动

　　1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿回答)

　　2、有没有你不认识的水果干?

　　3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

　　集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

　　小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

　　(四)延伸

　　《新年好》音乐响起

　　今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

17、中班主题买水果教案

　　活动目标：

　　1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。

　　2、目测数群、接着数的能力。

　　活动准备：水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干

　　活动过程：

　　一、分享交流

　　1、请幼儿说说在超市里看到过什么?

　　2、感知秋天是水果丰收的季节。

　　二、帮助家人买水果

　　1、看任务卡买水果

　　(根据卡片上的内容来买水果)

　　(先将第一套任务卡发给幼儿。)

　　请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.

　　(发给幼儿水果篮)

　　2、幼儿买水果

　　3、集体检查幼儿买得对不对

　　(依次检验，并改正错误的。)

　　4、交流经验

　　(将第一套任务卡从水果篮上收走)

　　5、接着买水果

　　(拿出一张展示给幼儿看)

　　(简单演示一遍)

　　6、再次检验介绍目测数群的方法

　　(将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。)

　　(依次检验，并改正)

　　三、总结

18、中班教案：水果歌

　　活动目标:

　　1.观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　　2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备: ppt课件-照片：《水果歌》 (儿歌)

　　活动过程:

　　一、导入

　　1.“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗?

　　2.利用课件，猜出一种，课件演示一种

　　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　　二、展开

　　1. 编儿歌《水果歌》

　　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好?

　　(1)苹果是什么颜色的?

　　教师用儿歌的语句提问

　　什么水果红红的?(引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的)

　　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　　(2)梨子是什么颜色的?

　　什么水果黄黄的?(梨子梨子黄黄的。)

　　(3)葡萄是什么颜色的?

　　什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

　　(4)西瓜是什么颜色的?

　　什么谁的绿绿的?(西瓜西瓜绿绿的)

　　2.老师和幼儿一起说儿歌

　　(1)第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　　(2)第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　　3.请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

　　什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　三、结束

　　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　　活动延伸

　　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

19、中班数学摘水果教案

　　活动目标：

　　1、体验游戏中的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　2、正确感知8、9、10的数量，巩固对8、9、10数字的熟悉。

　　3、能将相应的数量与数字相匹配。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、果园(树上贴有8—10的数字的不同水果)。

　　2、贴有8—10数字的储物箱。

　　3、8—10的水果图若干。

　　4、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、摘水果。

　　(教师把幼儿带到立体水果树前)

　　1、师：小兔家有一个果园，他在果园里种了很多果树。小兔想请我们小朋友一

　　起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去看看吧!

　　2、幼儿帮助小兔摘水果。师提问：小兔可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发现了吗?你摘的是数字几的水果?

　　二、送水果。

　　(出示储物箱)

　　1、小朋友摘了这么多水果，我们把水果送到储物箱里吧!请小朋友仔细看一看你的水果是数字几，应该送到数字是几的储物箱里?(幼儿讨论)

　　2、送水果

　　师：请小朋友把水果送到数字相等的储物箱里，幼儿回到休息室坐好。(教师检验幼儿的操作结果)。

　　教师出示数卡8、9、10，提问：8像什么?8除了可以表示8个橘子，还可以表示什么呢?……

　　三、玩游戏。

　　(幼儿操作)

　　小兔为了让大家在休息室好好放松下，特意为小朋友们准备了三组好玩的游戏，教师讲解，幼儿操作。

　　第一组，给水果送相应的数字。

　　第二组，匹配连线。

　　第三组，画自己喜欢吃的水果。

　　师幼共同检查操作结果。

　　四、幼儿领取奖品，结束活动。

　　1、发放水果卡片

　　师：小兔为了感谢小朋友们帮助它把水果送到了储物箱里，有一份小惊喜要送给小朋友们。拿出卡片，数数卡片上的水果有多少个，把卡片放到相应的数字框中，放对的幼儿，工作人员给予奖励。

　　2、结束活动。

20、中班数学装水果篮教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握10以内的数数。

　　2、培养幼儿对数活动的兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

　　活动过程：

　　一、猜水果

　　出示水果篮(水果篮用布盖好)

　　师：这个是什么啊?生：篮子。

　　师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)

　　师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想

　　师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?

　　请幼儿来摸

　　师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)

　　生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)

　　教师拿出来给大家看是不是苹果

　　再请一个幼儿来摸

　　师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)

　　师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……

　　二、制作水果篮

　　师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意

　　师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)

　　师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

　　师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

　　幼儿开始制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。

　　师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)

　　师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。

　　师：我们来帮助他把水果篮装对。

　　……

　　三、延伸部分

　　师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的……