首页 > 幼教专题 > 幼儿园常规培养教育
抓好常规的一个起点——排队

抓好常规的一个起点——排队

更新时间:2014-07-21 06:33:53

《抓好常规的一个起点——排队》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

进这个班上课已经有一段时间了,这个班的孩子思维比较活跃,但调皮好动,规则意识不强,自控能力又比较薄弱,就连排个队都很困难。比如:在和同伴近距离时,情绪会突然高涨起来,也会因为不经意的触碰而引起同伴的不满或者误会。所以排队时,是他们最容易发生混乱的时间。

懂得按秩序排队是培养幼儿形成习惯的开始。而幼儿要排好队,教师的管理和护导是关键。所以我每次进班时都会注重排队训练,平时也多和班主任交流,统一管理要求。

一、行进排队。

一般在幼儿出操、散步、体育活动时会有行进排队。如果是两个教师都在场,那应该实行首尾管理的方法。一个老师在前面带队,引领幼儿行进方向,另一个老师在最后,一边观察幼儿的行进情况,一边提醒幼儿一个跟着一个走,不要掉队。这时候,跟尾的老师非常关键,要观察所有孩子的进程和状态。当队伍开始出动,还有没有轮到的孩子会有一个短暂的等待时间,在等待的这么一会会,他们会和后面的同伴讲话,或者会被周围的一些事件吸引,而忘记要跟走。在行进的过程中,孩子们又非常容易被其他的人或者事吸引,偏离行进的队伍。再有幼儿的行进速度,都需要断后的老师关心和提醒。再比如从外面回到教室,带队老师在前面带队,带到教室就应该管理好幼儿,孩子们一般从外面进入教室有一种归家的放松感,如果这时候听之任之,那也非常容易混乱。孩子有从众心理,如果一进教室就告诉孩子做什么,怎样做,那后进来的幼儿也就无需多说,会跟着前面的幼儿很有秩序的处事。

如果只有一个老师,那就应该随时注意整个队伍的情况了。此时老师一定要在排前,让幼儿明确行进的方向,不至于让他们感觉没有目标。同时也要随时注意整个队伍里的每一个幼儿,及时提醒偏离队伍的孩子。绝对不要在队伍的最后,象赶鸭子一样。

二、 静候排队。

有时为了活动需要,静候排队是不可避免的。静候是教育过程中最忌讳的,但是又不可避免,比如在餐点之前,一部分幼儿入厕洗手,另一部分幼儿必须等待,但是等待又不能听任他们随意交谈。和同伴近距离的时候最容易出现状况。这时候就因该妥善安排好静候的孩子,可以让他们玩一些手部游戏,动作幅度不大,不要因为游戏动作而触碰到同伴,但是又有一点趣味性。或者可以讲一些小故事等。俗话说无事生非,总之,不要让幼儿无所事事。

良好的排队是幼儿常规的一个重要起点,只有排好了队,所有的习惯才有可能细致和固化。经过我们一段时间的训练和管理,孩子们排队似乎好多了。我想,学前阶段是人生习惯形成的最初和最关键的时期,有些习惯一旦错过了最佳养成时期,那就怎么逼也无济于事了。所以为了我们的孩子们都能养成良好的行为习惯,我们将继续努力。
相关阅读
推荐
  • 由儿歌《爱清洁》引发的思考

    入园是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的一个关键期。在新的环境中建立新的规则,培养习惯相对容易,而且也能为以后的中、大班常规的养成打下良好的基

  • 托班幼儿生活习惯养成教育——家园合作

    在托班阶段,幼儿生活习惯的养成离不开家庭教育的配合,工作中,我们开展了有效的家长工作,引导家长参与幼儿生活习惯养成教育,家园配合,共同促进幼儿全面协调的发展。 一、 帮助家长了解良好生活习惯的养成对幼儿终身发展的重要性 。 在与家长的沟通交流中,我们发现,家长们对孩子的智力发展十分关注,却忽视了习惯的培养,特别是生活习惯的培养。很多家长经常采取包办代替、任其发展、简单粗暴等方法,对幼儿的习惯养成十分不利。于是我们通过家长会、个别约谈、经验共享等策略,引导家长了解良好生活习惯的养成在幼儿成长过程中是至关重要

  • 幼儿良好习惯的培养(1月)

    我的困惑: 1、在每次绘画前都检查过绘画用具的盒子是整理地非常整齐的,而在活动中孩子们很投入、很专心地画画,可是到画好以后,盒子中所有的东西都是非常凌乱的,比如:勾线笔有的在笔盒里,有的就直接在大盒子里;炫彩棒和蜡笔的盒子没盖好的看到这一现象,问孩子:为什么不放整齐?孩子的回答令我十分生气:组长到最后会检查的,刚才我们好像都是放好的!面对这一现象,我讲了无数次,只要一不留神,就会责任到组长,自己丝毫没发现有问题。 2、每次午睡前后我都会提醒孩子们最基本的穿脱鞋、穿脱衣裤等,但只要我一不注意,很多孩子就喜欢

  • 良好班级常规管理,促幼儿健康成长(总结)

    自从推出了《浙江省学前教育保教指南》以来,通过幼儿园的几次学习和教师自学,使我深深认识到保教质量提高的首要内容就是作为教师必备的职业行为准则。希望通过学习促进良好职业道德的形成与巩固,自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。关心和热爱每一个幼儿,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求,树立起一切为孩子的崇高思想。 通过学习《浙江省学前教育保教指南》我觉得管理一个班级,常规很重要。幼儿园班级常规管理就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则,以

  • 好习惯随身带

    在幼儿园里,许多幼儿在教师的教育和帮助下,养成了较好的生活习惯,如独立进餐、不挑食、自己穿脱衣物、饭前便后洗手等。但是有许多家长却向我们反映孩子在家中的表现与在园的表现大不相同:不愿意自己吃饭,从不愿意自己穿脱衣物,出门要家长抱等。在认真观察和分析之后,我们开展了一系列的行为教育活动好习惯随身带。 我们从自编故事《好习惯丢了》人手,通过故事的讲述、讨论,让幼儿意识到好习惯是一件特别宝贵的东西,丢失了它,一个聪明能干的人就会变成一个像小小婴儿一样的活木偶,离开了别人的帮助和照顾就什么也干不了。因此,保留好自

  • 让良好行为习惯永驻孩子们的心间

    让良好行为习惯永驻孩子们的心间 广饶县大码头镇中心幼儿园 刘秀花 今年下学期一开学,我们中一班又新来了一名小朋友许明豪。许明豪天真,活泼,但一点好习惯也没有,上课坐不住,绘画彩笔乱扔,户外活动时,不认真参加集体活动,到处乱跑,每次户外活动结束,老师要求孩子们集合排队时,他总是无动于衷,继续玩他的游戏,好像集合排队不管他的事一样,老师只好走到他身边把他领到队伍里,面对这样的孩子我们老师很头疼。 幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习

  • 如何培养幼儿的常规要求

    我们班有不少的孩子,速度真的很慢,感觉他的脑袋里根本就没有紧迫感。我们走了,或者别的小朋友在玩了,他还是气定神闲的坐着或者聊着特别突出的就是那么两三个小朋友,我们吃好餐点就是区域活动,他们就会坐在位置上,慢吞吞的吃着。有一次,我们没有管他们,结果吃了一个小时都没有吃完。我走过去说,别的小朋友都在玩了,都可以很快地吃好,你为什么就不快点吃呀?吃不完也不跟老师说呢?如果你吃的慢,你就玩的时间也变少了。老师还需要桌子,你一直占着,都不能摆椅子了。下次快一点行不行?他点了点头。 还有一种情况就是,走出教室和回教室

  • 良好习惯是在细节中养成的

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出:建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。在座的同行们都知道,幼儿园的常规工作是复杂而具体的。如:教育教学活动、区域活动、游戏活动、生活等多种多样的活动。其中生活活动又包括:用餐、就寝、入厕等很多细小的工作。别看这些微不足道的活动,但却是幼儿园一日活动得以顺利进行的不可缺少的重要环节,可以称得上是幼儿园一日活动的催化剂。抓好这些细小的、不可缺少的重要

  • 关于幼儿规则意识的培养

    幼儿教育是启蒙教育,也是人类奠基的教育,教师要运用智慧进行教育,合理制定内容、方法,及时给幼儿进行鼓励,树立幼儿的自信心,利用多种机会对孩子们进行教育,培养孩子们良好的习惯。 今天,晨间体锻结束后回到班级。请小朋友们去排队喝水,但是不久后就听到喝水的区域有小朋友声音传来:我先在这儿的。你插队。开始有挤来挤去的情况,我立刻赶过去。只见奂奂趴在茶杯架上不肯离开,小朋友们被挡住了,挤在一起。我试图用语言请奂奂松开柜子,但奂奂大声说着:是我先来的。无奈之下,我请他到边上蹲下和他说:老师不是要批评你,我是想请你告诉

点击查看更多