大班随笔：幼儿思维创造性的培养

大班幼儿处于学前晚期，认知和社会性均发展到一定阶段，在教育中容易片面注重智力发展，强调规则和道德教育，忽视了音乐教育，然而音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分，它的重要性不容忽视，如果不重视幼儿音乐教育，就等于剥夺了幼儿生活天然的快乐。本文结合我在实习期间的见闻，对大班幼儿音乐教育的现状进行分析，提出一些教育建议。 一、 大班幼儿音乐教育容易出现的问题： （一）音乐教育缺乏独立性：把音乐单纯作为教育的手段，配合其他活动。 在实习期间发现，大班幼儿科学活动、数学活动、社会性活动比较多，但是系统的音

独立性是独生子女教育问题中的热门话题，虽然近几年有人作过一些研究，但从现实来看，独生子女的独立性还存在很大问题。中国第一代独生子女已经到了工作婚嫁的年龄，据《每日新报》对几十对独生子女新婚夫妇的跟踪调查，目前许多新的家庭做不到独立，许多问题不会自己处理，家长们仍然要从生活的各个细节去操心。从这里可以看出，从小对幼儿进行独立能力的培养是何等的重要，缺乏独立性会导致幼儿将来不能适应现代社会的需要。著名意大利 儿童 教育家蒙苔梭利曾经说过：教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。独立性的发展对于幼儿的个性、认知、

自己的事情自己做，这已经是一个老掉牙的话题了，但在今天这个社会，这个到处都充满了小皇帝小公主的社会中，不得不老调重谈。 今年，我带大班（新接手的）。原本以为大班的孩子已经有了一定的自理能力和较好的生活习惯。可第一天的情景，着实让我有些措手不及。可能是孩子们还沉浸在假期生活的快乐、自由中，他们对于集体生活还没有及时适应吧！ 我在观察孩子一日活动中寻找原因，同时更努力地思考，如何建立起好的师生关系的同时建立良好的班级常规和生活学习习惯。 一、家园合作 家长是我们的支持者、合作者。首先，我们要取得家长对我们工作

大班随笔：幼儿思维创造性的培养 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 我的毕业论文题目就是《浅析学前儿童思维品质的培养》，当时只不过是理论性的发表了一下自己的观点，至于在实践中会怎么样，自己当时根本没有多想。 而今天我已是一名幼儿园老师了。我决定要把它付诸实践。 幼儿期是思维创造性开始萌芽的时期，幼儿思维创造性可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展，为其未来的成长奠定良好的发

我们大班幼儿最喜欢的就是以故事的形式展开的活动，.在活动开始时,我先给幼儿讲述了一边《大象救火》的故事.还适当的请了几名 幼儿 讲述故事内容,让幼儿进一步了解故事内容.在故事讲完后我引导幼儿自己想象《大象救火》的情景.并把你想到的画下来.在活动中,我不断的引导幼儿可以跟我讲的故事不一样.你可以想一想?除了我在故事中讲到的小动物来救火以外还有哪些小动物会来请你展开想象,大胆作画. 提醒幼儿：大象救火时要用力气，要把它的动作表现出来；其它小动物的形象也要各有特点。 幼儿画完以后,我请幼儿自己上来说说他用画表示

根据上学期的情况以及上学期期末考核情况来看发现以下不足情况：1.注意力集中时间短，我班有部分幼儿他们在集体活动中出现注意力保持时间短，自我控制能力弱的问题，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。 2.自我管理能力有待提高，有时孩子会忘记做作业或老师交代的任务没有完成，就会推脱到家长身上，而且会找很多理由，如我妈妈忘了我奶奶没有给我弄等等，还会出现小朋友东西不翼而飞的现象。有的孩子自己用完的东西不放好，没用养成收拾的习惯，可见孩子的自我管理能力还不成熟。 3．倾听习惯不够好，表现在上课做小动作，其他小朋

老师，我的鞋带掉了！我正在给自主锻炼的大班孩子们拍照，一个高个子大眼睛小姑娘出现在我眼前，我低头一看，一只漂亮的红色运动板鞋伸在我的鞋前，鞋带掉了要系好的，不然踩到了会摔倒的，你把鞋带系好吧！ 虽然我知道她肯定是来救助的，但我并不准备马上就给她系好，因为这是一次很好地练习的机会。在大班已经有好多孩子会自己系鞋带了，特别是女孩子已经大部分都会了，而且平时也经常让孩子们自己去练习系鞋带、扎蝴蝶结，对于这个班级的孩子来说，系鞋带不是难事。 我不会系。你看，我正在给小朋友们拍照，没有空，我知道大班姐姐是很能干的，

陈新禹是我们班顽皮的孩子，活动中时常跑来跑去捣乱。每天睡觉都要在老师的催促下才能睡着，有时候还要坐在他旁边陪着他睡觉。他自顾自玩，嘴巴里还不时发出奇怪的声音，如果来硬的他就更不会听你的。每次睡觉他是我们班最头痛的孩子。然而一次偶然的小事，却让我发现了他身上的亮点，使我改变了对他的看法。那是一次午睡，其他的孩子都睡着了，可是陈新禹还在那翻来覆去，把被子都踢到地上了，坐在他旁边的我连忙帮他掀起被子盖在他身上，可因为是反手过去的，我用力不当，将手扭了一下，所以我的手有点隐隐作痛，陈新禹看到我捂着手的样子，便马上

研究意义：幼儿园教育和小学教育虽然都是基础教育，但是二者有明显的不同：幼儿园主要以游戏为主，培养孩子创造性；小学以规范学习为主，以掌握知识为主要目的，因此帮助幼儿顺利度过幼升小这个关键期尤为重要。在幼儿园里，大班幼儿幼升小确实是个令老师、家长、孩子三方都紧张的一个问题，到底应该怎么做、怎么做才好、要不要学习小学知识、需要做哪些准备搞得家长们就像无头的苍蝇似的不知所措。幼儿园纲要中提出：幼儿园应与家庭