幼儿园小班户外活动的组织与实施
更新时间：2014-07-21 07:30:42
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户外活动是一项倍受幼儿欢迎的活动。根据小班幼儿身心发展特点，我们组织了形式多样的户外活动。我们本着废物利用的原则，利用一些废旧的材料，做成了飞碟、沙包、纸球等。孩子们利用我们自制的器械，在户外这个广阔的场地上尽情的玩耍。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展的户外活动有扔飞碟、投篮、玩沙包、走平衡木等。通过一系列的户外活动，孩子们都玩得不亦乐乎。户外活动作为幼儿的一项基本活动，对孩子的成长、发展起着不可低估的作用。我们在组织小班幼儿进行户外体育活动中，给幼儿提供玩具、材料时，注意用心发现幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标、内容的结合点，及时调整玩具、材料，选择能引起幼儿兴趣的多种玩具，让幼儿自主活动，如选择：球、沙包、飞碟等。球既可用手拍，又可用脚踢，还可用头顶;沙包可向远处投掷，既可练习投掷动作，又可练习抛接动作，还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走，锻炼平衡能力;飞碟可向远处扔，也可以顶在头上，还可以分组比赛，提高幼儿的参与能力。这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。幼儿在玩的过程中，教师可以巡视照顾幼儿，发现幼儿的情绪，倾听幼儿的想法，用眼神、动作等鼓励幼儿尝试各种玩法。能根据安排对不会游戏的幼儿给予针对性的指导，游戏结束时，引导幼儿进行自评或互评。教师在指导幼儿活动时，使幼儿选择适合自己的活动，激发新需要。
小班户外活动应选择户外比较开阔的场地，地面平整。设施准备充分，易于操作，各种材料在使用的过程中一定注意幼儿的安全。在玩的过程中教师要考虑到各种因素，每一项活动都提醒幼儿在玩的过程中注意安全。使每一项活动的进行都能确保幼儿的安全。
小班户外活动使幼儿在玩的过程中学会了正确使用各种材料器械，又能创造性的运用，做到爱护玩具、材料，并能收拾整理。幼儿在玩的过程中既学会了与同伴合作，使幼儿之间形成友好的关系又能使幼儿在户外游戏活动时，形成良好的行为规则，养成良好的行为习惯。通过户外活动的开展在锻炼幼儿身体的同时，还发展了幼儿的行为能力，以及创造力等。在活动材料的准备过程中家长给予了很大的支持，帮助我们和幼儿一起搜集材料，共同制作。通过户外活动的开展，还增强了幼儿参与活动的兴趣，提高了幼儿的身体素质。（羊口镇中心幼儿园：刘金萍）
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幼儿园户外体育游戏组织现状与对策江苏省兴化市机关幼儿园 摘要：幼儿园户外体育游戏活动对幼儿身体和心理发展具有重要的意义，本文首先总结了幼儿园主要的户外体育游戏类型，其次分析了幼儿园户外游戏活动开展的现状，最后针对现状，提出了完善幼儿园户外体育游戏活动开展的对策。 关键词：幼儿园 户外体育游戏活动 对策 一、幼儿园主要的户外体育游戏类型 根据《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力以及
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怎么安全有质量的带好孩子们的半日活动我是一名新教师，刚刚踏上这个幸福又有辛苦的幼教工作，但是我爱孩子，我喜欢孩子，我愿意用我的爱感化每一个孩子，让他们在我的爱中快乐的成长，这是我最大的心愿，因为我相信一句话，有付出就有收获，你的付出和你的收获是成正比的。 我觉得安全教育渗透在我们一日活动的各个环节之中，关键在于老师的细心，与仔细观察，还有就是对孩子的常规教育，幼儿园把孩子的生命安全放在工作的首位，因为拥有一个健康的身体是开展一切活动的重要前提，我相信幼儿园的安全事件我们在电视中或身边的老师中也看到过很多这样的事例，我记得对我印象最深的是，以
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教授《广播体操》的心得本周是开学以来的第一周，下午的活动主要是教幼儿学习《第二套幼儿广播 体 操》。通过一周来的教、练广播体操，收获颇多。 第一，熟练。所谓的熟练，是指教师对广播体操要掌握熟练，对节奏的把握、对每一个细小动作等等都要十分熟练；第二，准确。准确是指教师教授幼儿时，要使每个幼儿的每个动作尽量做到准确无误。我在教授每节操时采取分解动作，先手部动作，再脚部动作，然后手脚结合。尽量让幼儿的动作标准；第三，镜面示范。教幼儿学习动作时，包括其他的舞蹈、律动，教师都要采取镜面示范；第四，细节。所谓的细节，是指这套广播操每一节、
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优化幼儿晨间锻炼优化幼儿晨间锻炼 晨间锻炼开展得好，可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端，使精力更加充沛，注意力更加集中。但有时我们可以看到这样一幅晨练图景：有的幼儿拿着活动材料“办家家”，有的在互相追逐打闹，有的拿着器具看别人锻炼，有的则较频繁地更换活动材料。总而言之，幼儿缺乏目的性和能动性，晨炼质量不高。如何根据晨炼的特点，做到既不放任自流，又让孩子在自由自在的活动中达到锻炼的目的呢？我认为以下几点很重要： 1、提供合适的活动材料，是开展晨间锻炼的前提。 活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。一般
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如何利用竹资源促进小班体育活动的质效《上海市学前教育课程指南》中明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动。 要因地制宜的创设各种有趣的运动环境，开展形式多样，有野趣的活动，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。《纲要》又明确指出：将周围的自然环境、社会环境作为儿童发展的重要资源。 目前，许多幼儿园在开展体育活动中由于受传统体育观念的影响，活动器材的单一、材料的缺乏、器械设施的模式化以及园所经费的紧缺等，影响着幼儿体育活动的质量。而我园地处农村，有着丰富的竹资源，竹园、竹桥、竹路、竹器星罗棋布，随处可见。
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在活动中锻炼幼儿的身体素质我受权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载须经过月亮船教育资源网同意。 在活动中锻炼幼儿的身体素质 河北省滦平县第二幼儿园尹文利 现在独生子女越来越多，娇惯溺爱现象日益严重，而幼儿的身体素质却逐渐下降。从2005年春天到2006年春天对我园幼儿进行调查表明，春、秋、冬季幼儿发病率在80%以上。许多幼儿经常患上感冒、咳嗽、发烧等病，而且容易反复。一方面原因是家长过分的“保护”助长了疾病的蔓延，另一方面幼儿园在锻炼幼儿身体素质方面也存在弊端，甚至欠缺。为了孩子的健康我们必须要提高孩子的身体素质。
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发现拍球中的“另类”——中班晨间活动记录这周的天气不错，我抓住这样好的时间，坚持了四天的晨间拍球活动。孩子们四天的练习情况一一记录在我的脑海中，现记录如下： 周一： 会拍的在我面前展示，不会拍的躲在一边玩 小朋友每人拿一只皮球和我一起在操场的一角练习拍球。在我的语言提示下，部分 孩子 挤到我跟前，而有的孩子却离我远的地方。仔细观察发现，挤到跟前的都是会拍球的孩子，而不会拍球的孩子都在远的地方打杂。 来的晚的孩子没有参加拍球活动 我们是7：50--8：25这一段时间晨间活动的，有5、6名幼儿来园时，我们已经收球整理队形回教室了，没参加拍球活动，也
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情境创设在体育教学中的利用幼儿的思维具有直觉行动性和具体形象性，他们是在直接感知和具体行动中学习的，在体育活动中，对情境的创设积累了许多丰富的经验。 一、创设教学情境的需要 1、幼儿的兴趣需要。幼儿的学习容易受兴趣的驱使，他们对自己感兴趣的事物会产生强烈的探究欲望。 2、幼儿已有的经验。我们在创设体育教学情境时会尽可能考虑幼儿在日常生活和各领域学习中获得的相关经验，并结合幼儿已有经验和新的学习内容之间的切合点，设置适宜的教学情境。 3、教学内容和目标。情境创设需要紧扣教学内容，凸显学习重点，为达成教学目标而服务。 二、创设教学情境
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小班一周的户外活动情况反思本学期户外活动突破传统，加大班与班之间、幼儿之间的互动，这对孩子和老师来说都是一个挑战，早班结束回顾一周的户外活动情况，反思如下：首先，活动的安全保障落实。规则一提出，敢于到其他班级活动的是平时胆子大、比较好动调皮的孩子，带班老师对其他班级的孩子不熟悉，参与过程中器械使用安全、孩子动作幅度控制都不甚了解，无法做到有预见性，存在隐患。 其次，活动的规则执行意识。班级老师对每个区场地内各项器械的使用要求都是不同的，如我班后体育长廊的秋千规则是朝一个方向荡、而且尽量独自玩；还有布袋使用后要折叠放好。那么交叉活动