更新时间:2014-07-21 06:23:13
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山东省莒县夏庄镇中心幼儿园 来丽香美术活动:折纸 小班幼儿自信心培养的个案研究 西场幼儿园 仲美芳 一、 背景: 当今社会,人际竞争日益加剧,外向、胆大的人容易在激烈竞争中获得更多机会,而胆
进入夏天,天气炎热,一些追逐的四散游戏活动强度太大,孩子们容易疲倦。因此,我们在组织户外活动时,有意识地选择了一些接力类游戏,这些接力游戏的运动量更适合在夏天开展。 体育接力游戏在练习各项基本动作,锻炼身体的同时,能够培养幼儿参加集体活动和遵守纪律的习惯及活泼开朗的性格,而由于幼儿体育接力游戏还具有一定的竞赛性,因此可以培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。到了小班下学期,孩子们游戏时的规则意识已逐步增强,渐渐萌生了初步的竞争意识,在游戏中知道为同伴加油助威,鼓励落后的小朋友加油,为自己小组的胜利而感到高兴和骄
在一个主题开展实施前,如果让幼儿对这个主题已经有所了解,有一定的经验积累的话,那么老师在进行各种教学活动时一定能受到事半功倍的作用。而且在有了一定经验的基础上,幼儿也会更主动、更积极地投入到各种教学活动中去,促使他们更好地发展。那么,环境,可是说是一个最直观、最直接可以影响孩子,给予孩子经验的一个渠道。在主题实施前,把教育的环境准备好,就可以顺利地进行和投入各种教育教学活动。那么,什么样的环境是有准备的环境呢?在《春天的色彩》主题实施前,我们也做了一些准备工作。 春天是万物复苏的时节,更是小朋友喜欢的季节
社会活动《我想长大》反思 故事《我想长大》讲了三只可爱的小动物小青蛙、小猴子、小老鼠利用各种办法想自己一下子长大,可最终都失败了。让孩子了解人和小动物都是慢慢长大的,感受长大要有一个过程。结合生活实际,让孩子们说说我们会一下子长得很高吗?怎么样才能长大?有孩子说:要多吃饭菜。有孩子说:样样东西都要吃。有孩子说:饭、菜都要吃完。从故事过渡到孩子们的自然生活也非常自然,孩子们说得都非常好。 艺术《乖孩子》反思 音乐活动《乖孩子》非常适合小班幼儿,旋律也很优美。孩子们跟着老师清唱几遍后基本上就学会了。请小朋友来
新《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的一个重要变化是将以往独立存在的数学领域纳入了科学领域之中,两者有机融合能使幼儿在解决问题的过程中形成可贵的科学精神。 新《纲要》也要求,教育工作者要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活游戏中的某些简单的问题。而数学活动具有抽象性、概括性、逻辑性三大特点的活动,只有通过科学化的原则,制定合理的、适合幼儿年龄特点的数学教育法,才能使幼儿的数学经验逐渐内化,并自我建构以获得发展。 根据小班幼儿自我中心意识
尊敬的各位家长、老师、亲爱的小朋友: 你们好! 今天,是一个令我们在座的小朋友、家长和老师们都非常难忘的日子,我们的心情是那么的激动:经过三年的幼儿园学习和生活,小朋友们就要毕业了,在此,园长祝贺小朋友们。祝贺你们长大了!祝贺你们学会了许多孩子们应有的本领!祝贺你们即将升上学前班、升上小学一年级!也祝愿小朋友们今后继续好好学习,爱学校、爱老师、爱同伴,人人成为一名好学生! 三年来,你们在幼儿园里,就象一个个幸福、可爱的小动物,象一个个轻盈跳跃的小音符,在幼儿园里快乐地歌舞、游戏、画画、听讲故事、朗诵儿歌、
最近,我发现班里的孩子特别浮躁,最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时,都喜欢争相发表自己的意见。这样,就导致其余同伴无法听清楚,造成课堂纪律混乱。对于这个现象,我很焦虑。在思考过以后,我在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习惯的培养,并在一日活动中设计了几个“节目”,来培养孩子安静倾听的好习惯: 一、晨间谈话“说新闻” 每天晨间谈话时,我会留有十分钟时间让大家来“说新闻”。我给孩子们布置了一个天天要完成的任务——晚上六点看东方电视台的《媒体大搜索》,第二天选择一个你认为最有趣
良好的情绪是形成幼儿健康人格的重要条件。 幼儿 如果经常处于积极、乐观的情绪之中,就会养成活泼、开朗、善良、富于同情心等良好性格特征,从而有利于幼儿良好行为习惯的养成,有利于幼儿的健康成长与发展。然而每个孩子刚上幼儿园,都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大,突然从熟悉的家庭环境一下子来到陌生的幼儿园环境,对他们来说是一个重大的环境转变,往往会在心理上产生一种焦虑,而焦虑又分为分离焦虑和陌生焦虑两种.。分离焦虑是孩子离开家长而产生的一种不安全感,陌生焦虑是孩子因为接触新环境、新老师和
二幼 白雪晴 2009年4月14日至16日,我园举行了以数学为主,音乐为辅的公开课活动,这次公开课主要是对我园的数学课题幼儿兴趣数学进行推广应用。 在这次活动中让我感触最深的是我园小三班刘传荣老师的那节数学活动《搓元宵》,从她的课程设计,她的活动组织中无不看出她对幼儿教育研究的用心。在活动中充分体现了师幼互动和幼幼互动的效应,让 孩子 在活动中充分发挥自己的特长,大胆地进行表述和创造。孩子们在活动中体验到了那种由衷的开心和快乐,每一个孩子的脸上都洋溢着幸福、甜蜜和成功的喜悦,看着孩子们纯真的表情,听着他们