浅谈大班幼小衔接

儿童从幼儿园毕业到进入小学一年级，仅相隔短短两个月的时间，但却标志着一个崭新阶段的开始。儿童进入小学后将面临许多的问题，但主要有以下几个方面： 一、社会要求的提高。幼儿园是启蒙教育，保教并重，以游戏为主要活动形式，游戏灵活、自由、趣味性大，但没有严格的约束力、规范性，儿童在游戏中便能学到知识，不觉得有压力，也没有评分标准。而小学是义务教育，以上课为主要形式，必须系统地掌握关于自然或社会基础知识、基本技能，儿童必须努力学习，不仅学习感兴趣的，还要学习自己不关心或不感兴趣的内容。学校实行升留级制度，为了督促学

记得有一位专家曾经指出：从小学与初中、初中与高中的衔接来看，现在最薄弱的一环就是幼小衔接。 现在不少人理论上把早期教育等同于早期智力开发；而在实践中又把早期智力开发等同于提前教幼儿学习汉语拼音，读写汉字，无休止做数学题。有的甚至让幼儿提前学会一年级课本的一部分内容，还有的在教学方法和教学形式上，完全采用小学的做法，可以说是小学化，这不是衔接工作，这是拔苗助长，是搞掠夺式开发，以上入学准备是不可取的。 北师大的陈帼眉和北京学前教育研究室的徐明两位幼教专家在一次报告会上说过：把小学的知识拿来教，等于过早的给孩

孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。 孩子，你们都长大了，请记住老师的话：路要靠自己去走，学习更要靠自己。 孩子们，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。走好，我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站都有母爱般关爱的情怀。 鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。 一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

再过半年，孩子们即将离开熟悉的幼儿园走进他们向往以久的小学校园，小学对于幼儿园大班的孩子来说，是一个充满幻想，充满憧憬的地方，对于它的神秘和向往是急切地。但小学的生活是怎样的，他们还是一无所知。所以当一些孩子步入小学发现它与自己的想象不同，与自己在幼儿园的生活也不相同时，他们就会出现许多的问题。本周活动的主题是走近小学。目的就是让孩子们了解和接触小学，给幼儿大胆表诉自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，同时培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小

今天一直想将第二个活动记录下来，被一些事物拖着一直不空，现在乘着脑中记忆还深，赶紧动手。 前段时间在博友的博客中意外地发现我们班的家长张会会老师成功地执教了一个音乐活动，这真的是一个非常好的资源，幼小衔接系列活动中请家长老师来园上课正在酝酿中。我马上拨通了她的电话，首先祝贺她活动取得的成功，并热情地邀请她来园上课，她爽快地答应了，心里真的非常高兴。 一次次的电话中我们交流活动内容及幼儿园孩子们的音乐基础，将三个声部的合奏调整为两个声部，早一天将课件拷贝好，试着播放（电脑的小插曲也让我们着急了一番） 活动开

上一周的工作重点是抓常规、上课、入厕、洗手、进餐、午睡每一个环节都制定出明确细致的要求，通过督导与强化练习，已初见成效，本周在继续巩固常规的基础上，教育教学工作正式步入正规轨。 经过上一周的活动和渗透，孩子们对拼音已有了初步的了解和认识，通过课堂游戏，对a、o、e、i、u、的音、形已基本掌握，本周的学习重点就是学习a、o、e的正确书写与占格。周一利用一节课的时间通过我的示范、讲解，加之带领幼儿进行书写练习及个别幼儿的实际书写练习，孩子们对a、o、e的正确书写已初步接受，并且个个摩拳擦掌、跃跃欲试！于是趁热

太仓市实验幼儿园 张晓雯 为进一步深化幼小衔接教育活动，三月16日上午，春光明媚，我们实验幼儿园部分大班幼儿在老师的带领下，来到幼儿充满期待的地方：太仓市第三小学参观。 首先，在嘹亮的进行曲声中，我们看着大哥哥大姐姐们昂首挺胸的走进操场，整齐有力地做早操。小学生在学校的生活、学习、活动给我们幼儿留下了深刻地印象。通过引导幼儿观察小学操

威信一幼(陈莉) 幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也最一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。 1、 单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。 2、 片面性 幼小衔接工作往往出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认

幼儿园的孩子如何做好入学前的准备，是整个基础教育中貌视简单实则重要的一环。近几年，青岛市李沧区实验幼儿园就幼小衔接中存在的一些误区进行了分析，并通过实践建构了家、园、校三位一体的符合教育改革的幼小衔接模式。 一.存在的误区 （一）来自家庭 现在的家长，可以说是伴随着应试教育成长起来的，面对自己的子女关注最多的是孩子的生理是否健康、智力发展水平是否高。由此他们会以孩子能认多少字、会算多少题、会说几句英语来评价孩子发展。这也成为幼儿入学前的唯一准备。重智商、轻情商是他们最大的误区；还有一部分家长存有侥幸的心理