多给孩子一点游戏玩耍的时间
更新时间：2014-07-21 06:29:54
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再过半年，孩子们即将离开熟悉的幼儿园走进他们向往以久的小学校园，小学对于幼儿园大班的孩子来说，是一个充满幻想，充满憧憬的地方，对于它的神秘和向往是急切地。但小学的生活是怎样的，他们还是一无所知。所以当一些孩子步入小学发现它与自己的想象不同，与自己在幼儿园的生活也不相同时，他们就会出现许多的问题。本周活动的主题是“走近小学”。目的就是让孩子们了解和接触小学，给幼儿大胆表诉自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，同时培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。周一，我们的第一个活动是语言活动“好担心”，在活动中，我让每个孩子们把自己的担心告诉大家，然后老师和同伴一起来帮忙解答。孩子们的问题很多都在我的意料之中，例如：小学里能不能带玩具？有没有餐点吃？小学里上学是不是很早？男老师凶不凶等等。但令我最想不到的是，孩子们提到最多的问题却是：“我晚上上完XX班，还要做作业，如果做到很晚，早上起不来，迟到了怎么办？”据我了解，我们班上好多孩子已经参加了各种各样的兴趣班，如：舞蹈、钢琴、珠心算、围棋、书法等，个别孩子甚至报了4、5个班，怪不得他们会有这样的担心了。我就告诉他们：“等你们上了小学，爸爸妈妈会根据你们的学习情况，安排好你们的学习、休息时间，肯定会给你们充足的睡眠时间的，你们不用担心早上上学迟到的。”
由此，我想告诉所有的家长，爱玩是孩子的天性，多给孩子们一点开心玩耍的时间，根据孩子的爱好适当学点东西是好的，但是不要给孩子太多的压力，让孩子小小的心灵背上沉重的包袱，孩子毕竟是孩子，多给他们一点游戏玩耍的时间，让每个孩子都拥有一个健康、快乐、充满童趣的美好童年吧！
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毕业诗歌《成长歌》毕业朗诵《成长歌》 哇哇哇，我们出生了，清脆悦耳的啼笑声乐坏了爸爸和妈妈。嘻嘻嘻，哈哈哈，小小眼睛眨呀眨，看了眼前这世界，那么神奇那么大。小小曲儿轻轻唱，妈妈的怀抱是摇篮；一二一，爬呀爬，爸爸的胳膊是靠山；咿咿呀呀学说话，摇摇晃晃迈步伐，我们一天一个样，妈妈笑来，爸爸夸；一天一天我成长，家里的天地太小啦，爸妈送我上幼儿园，我又有了新的家。 幼儿园真美丽，新的生活多有趣，老师亲切又和蔼，小伙伴乖巧又淘气。老师教我学本领，唱歌跳舞做游戏，自己的事情自己做，快快乐乐来学习。学电脑识汉字，学了知识懂道理，团结友爱
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牵手“幼小衔接”在过一年的时间大班的幼儿就要毕业，进入小学，为了帮助幼儿顺利向小学过渡，帮助家长朋友有的放矢地进行入小学准备，近日乍浦中心幼儿园大班年级组召开了幼小衔接专题活动。 在活动中，我们充分利用家长资源，邀请了优秀的小学老师作了《如何做好幼小衔接工作》的讲座，沈老师的讲座分为五大版块：即培养孩子的注意力、培养孩子的独立生活能力、培养孩子的合作意识、学前阅读的培养及学前数学的培养。沈老师针对小学一年级学生出现的情况，结合生动形象的事例使讲座充满了生机，家长们听得认真和专注，不时忙着记录老师讲的重点。许多家长都深深地
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入小学做好准备本周一我们组织幼儿参观小学，为了让孩子知道小学是要早早到校的，要求我们小朋友7：40分之前来园，7点50分准时出发。先与哥哥姐姐一起做早操，接着听一堂小学生的课，下课时，体会一下小学厕所的不一样，跟着小学生一起进行课间十分钟，接着再听一堂课，最后时间允许的话看看行知小学的艺术楼、功能教室、红领巾园地等。 本周开始，每天要求小朋友背书包来园，不能忘记。书包内只能装文具和书本，（零食不要带）。家长要帮忙定期检查孩子的书包，督促其学习管理自己的东西，千万别有丢三拉四的现象。让幼儿体验一分钟又多长，在教学和实践活
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论文：如何做好幼小衔接工作宜昌市直机关桃花岭幼儿园 吕双琼 幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的，陶行知先生曾指出：小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。可见，做好幼小衔接工作，意义重大。我们教师要注意从以下几个方面着手，切实做好幼小衔接工作。 一、要保持幼儿园和小学教育的一致性，为幼儿入学打下良好基
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孩子提前入学好不好现在大班的孩子马上就要面临上小学，许多家长为上学在到处奔波，当时上大班时不够年龄的孩子现在上学也成了问题。那到底提前让孩子上学好不好呢？下面通过一些案例与大家共同进行分析。 案例：琳琳是10月份的生日，提前两个月上的幼儿园，在班里习惯还不错，学什么也认真，老师反应也好。于是妈妈认为提前两个月上学应该没问题了，所以就到处托关系让琳琳提前上了小学。结果琳琳上学后表现不尽人意，老是记不下作业，上课还走神，学习非常费力，老师经常找父母，弄得琳琳不愿上学，爸妈很是头疼。和琳琳同样大小的菲菲，就比她晚上一年学，成绩也
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小学和幼儿园的衔接随笔小学与幼儿园衔接是指小学和幼儿园两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。小学低年级恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的起始阶段，也是幼儿心理发展的一个重要的转换期。 小学和幼儿园的衔接，实质上指的就是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 小学与幼儿园衔接的问题主要是指小学低年级学生学习中的问题。幼儿从幼儿园进入小学，对于小学阶段的学习还不能完全适应，缺乏自主性、纪律性，在学习过程中会出现很多的
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你准备好了吗？——大班组“幼小衔接”主题式家长会大班的孩子们再过四个月就要离开生活了三年的幼儿园，成为一名小学生了，这对孩子们来说，是心理和生理上的一个重要转折点，为帮助孩子们顺利度过这一关键的转折点，为了让孩子能够在进入小学后更好的适应小学生活，近日乍幼南湾园区大班年级组举行题为幼小衔接你们准备好了吗？的主题式家长会。 年级组长周老师首先开门见山地提出大班孩子即将踏入小学的校门，该为孩子做些什么呢？现阶段让家长们最感困惑的问题。为此年级组特别邀请到叔同实验小学张爱军老师一起召开了此次幼小衔接主题式家长会。 张老师让家长首先从整体上对幼儿教育和小学教育
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准备好了吗？和孩子一起出发——幼小衔接家长会主持词各位家长，大家晚上好！ 今天晚上，我们大班的家长聚集在这里，要交流一个大家非常感兴趣的话题幼小衔接。 现在的家庭基本上都是一个孩子，所以，只许成功，不许失败不能让孩子输在起跑线上等等一些想法，从孩子一出生就种在每一个家长的心里了。对孩子的教育，如今是越来越重视了，越来越放在父母的心上了。举一个小小的例子，在座的可能有相当一部分人，是从乡镇搬到城里来的。现在，农村的房子多宽敞呀！乡村的空气多新鲜呀！乡镇的土地又是那样的值钱！但是，我们为什么还要化那么多的财力、精力，挤到这个已经很拥挤的城市来安家呢？目的只有
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浅议幼儿小衔接存在的问题威信一幼(陈莉) 幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也最一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。 1、 单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。 2、 片面性 幼小衔接工作往往出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认