大班毕业典礼

大班的小朋友们： 你们好！ 今天为你们召开毕业典礼，此时此刻我心情凝重，因为与我朝夕相伴的你们就要离开了；此时此刻我又倍感欣慰，因为你们将来要做一名光荣的小学生了。 望着今天长大的你们，我想起了你们刚刚来的时候，有的哭，有的吵，有的闹。而今天站在我眼前的你们，个子长高了，知识丰富了，三年来的相依相伴，三年来和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。 每个早晨，我会想起你们的声声问候； 每个傍晚，我会想起你们的每张笑脸。 今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞； 今天，你们是一只只幸福的小船，要

爱 的 祈 祷......................................诗朗诵 配乐:钢琴曲《少女的祈祷》 师：亲爱的孩子啊 你们是可爱的小精灵 你们是纯洁的小天使 仙女挥动着仙棒 把你们送到了我的身边 我怀着感恩的心 感谢上苍 感谢您对我的信任 我不会辜负你的期望 还记得你们走进幼儿园的第一天吗 脸上还写着泪光 生：是的，我哭了，我想妈妈 师：我轻轻的帮你擦眼泪，微笑使你的眼睛闪亮 生：是呀，老师帮我擦眼泪，老师就象妈妈一样， 师：轻轻的 生：轻轻的 师：我牵着你的手 生：你牵着我的手

大班毕业典礼 一、活动时间：2005年6月15日 二、活动地点：二楼大厅 三、活动要求： 1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。 2、有做一名毕业生的光荣感，增强做小学生的愿望。 四、活动准备： 1、请一名幼儿当主 持人，并布置好会

本文主要针对现今幼儿园与小学出现的"脱节"现象，我们幼儿园实行了一系列的措施，以使从幼儿园大班毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。 浅谈幼儿园如何加强幼小衔接 因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式上大相径庭。长期以来，"幼""小"都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系，造成了目前幼儿园与小学低年级，在教育教学的内容、要求、形式和方法方面

摘要：幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学习、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。 关键词：幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律 从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。但是时至今日，幼小衔接仍然是一个没有很好解决的问题，孩子不能很好适应小学生活、学习的现象有增无减。为什么幼小衔接工作开展了这么多年还没有能很好的解决问题呢？这需要我们作更深层次的思考。

大班孩子三年幼儿园的学习生活即将结束，为了让孩子们对即将踏入的小学有一个初步的印象。萌发幼儿上学的愿望。近日，我园组织三个大班的孩子们，在老师的陪护下乘车来到了向往已久的第二实验小学，首先映入孩子们眼帘的是一座座高高的教学楼。噢！到了，到了。孩子们异常兴奋，情不自禁地欢呼起来。学校领导热情地接待了我们，并带孩子们参观了学生上课的教室，教室里小学生们端坐在座位上，正跟随老师有感情地朗读课文，浓厚的课堂学习气氛感染了我们的孩子，他们放轻脚步，安静倾听，瞪着好奇的眼睛一一感受这里与幼儿园的不同。 接下来，大家又

时间真的好快呀，转眼我跟这群有个性的孩子们相处了半学期，暑假开始了。在这半学期的相处中我们两位老师始终把幼小衔接作为各活动的重点。现做一个简单的整理： 一、幼儿本身应做好以下准备： 1、生理准备：进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。 1)具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。 2)能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。 3)会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒等) 4)了解身体主要器

中心园学前班20042005学年度下期语言考试题 班级： 姓名： 得分： 一、听写复韵母、鼻韵母、整体认读音节。 二、听写生字。 三、填生字的笔画数。 南：共（ ）画 星：共（ ）画 家：共（ ）画 夏：共（ ）画 雪：共（ ）画 雨：共（ ）画 四、抄写词语。 我 家 爷 爷 秋 天 大 风 奶 奶 爸 爸 五、组词。 春：（ ） 东：（ ） 云：（ ） 田：（ ） 河：（ ） 妈：（ ） 六、读儿歌。 小河水，哗哗流，河里小鱼游啊游，小朋友，手拉手，唱着歌儿去春游。 西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜，瓜

“”. 幼小衔接研究中儿童社会交往能力培养的 实验报告 一个人社会化的程度，会制约终生成就的程度。重视早期社会交往能力的培养，能促进我们的孩子终生发展更顺利的融入社会。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期，幼儿的社会交往能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童交往、学习、生活的基础和保证，社会交往能力不仅影响幼小衔接中的社会性适应，它将影响一个人终生适