更新时间:2014-07-20 21:28:10
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孩子们的鼾声慢慢响起,伴着微弱的光线,继续翻阅《幼教名师成长案例解读》一书,看至第一章之个性的萌芽期时,被“富有个性的圈圈”吸引了,反思多年来的教学生涯,这样的例子还是屡见不鲜的。杨杨是我记忆较为深刻的孩子,他从小由奶奶带大,深受祖辈的影响,现在已经是二年级的少先队员了。
实录: 5.23 这周的主题是恐龙乐园。今天是周一,孩子们都带来了许多的恐龙玩具和恐龙资料,来园后就兴致勃勃的自发地交流起来,美工区的孙佳磊无意中将本来要做的鲨鱼捏坏了,呀!你们看。像不像鸭嘴龙?他兴奋的叫起来。真的很像,就是脖子有点短了。家家说。我来加一点。那我就来做霸王龙,他可是恐龙世界的国王呀!阮鸿飞手里拿着霸王龙的模型,也坐到彩泥区模仿着模型做了起来。 5.24 塑料展板上的彩泥恐龙又多了几只。可是全是趴着的,平面的。只有一只下剑龙是站着的。趁老师,我的鸭嘴龙站不 起来?小朋友好委屈的问。对呀,只
观察内容:为什么她总是换区角? 观察背景: 满满是个内向的孩子,在集体教学活动中,她是个不太积极主动的孩子,初了对美术活动有兴趣之外,其他的活动都不能激发她足够的热情。而且她有个十分头痛的问题,就是喜欢不断地换区角活动。 评价: 观察她是否对材料不感兴趣?了解她的兴趣,投放能激发她主动学习,觉得有趣好玩有趣的材料。那么就在区域中投放适合欣欣玩中学的材料,减少她的压力,能变被动学习为主动学习。 观察记录: 满满早晨来了以后,先进了棋类区,摸摸看看,可是因为早晨她来得比较早,这个区域里,只有她一个,所以她选择
陶行知先生曾说过:我们必得会变小孩子,才配做孩子的先生。我们是孩子的老师,更应该是孩子的朋友。一位能在他遇到问题时引导他如何解决的朋友;能帮助在他生活上建立良好习惯的朋友;能尊重他,与他交心的朋友 案例一: 有一天午睡起床,大部分小朋友都已经穿好衣服离开了午睡室,只有昀昀还躺在床上,被子捂的很严实,小眼睛一直注视着我。我边给其他的小朋友塞好衣裤,一边提醒她:昀昀,快起来啦!等一会儿我们去做游戏,你要来不及了。听了我的话,昀昀慢吞吞的爬起来,我也走过去要准备帮她穿衣服。这时,我看见她的小床上已经湿了一大片,
情景一:孩子们兴致勃勃的在绘画《我们在春天里》,我边巡视边欣赏孩子们用稚嫩的画笔画出各种春天的美景。刘宇轩画出了燕山公园里放风筝的快乐情景;夏意融画出了春天中美丽的花和树;姚一凡画出了在春天中快乐嬉戏时那开心的笑容当我看到周星成的作品时,我愣住了。中间一名小朋友,左边是黑黑的圈,右边是黑黑的乱糟糟的一团。我就问他:你画的什么呀?可以讲给老师听听吗?周星成开心的回答:这是我。(他指着小朋友告诉我)那这两边黑色和圈和团是什么?周星成指着左边的黑圈说:这是风,风很大。接着他指着右边的黑团说:这是蜘蛛爬出来了。经
本案例中的欣欣是一位中班的小朋友,身体瘦弱,偏食,挑食现象严重。 [案例分析]欣欣自2004年8月份进入我们班,她妈妈就告诉我们:欣欣平时吃饭很挑食,我们在家都是大人喂她吃饭。你们老师多费心照顾一下吧!接下来我们对欣欣进行了观察,她不喂不吃,不爱吃的菜喂也不吃,直接不吃肉。欣欣因为营养不良,个子矮小,身体柔弱,动作及反映能力都比较差。根据因材施教、注意个别差异的原则,我们对她拟订了个别教育计划,来改正她挑食、厌食的不良习惯。 [案例分析] 经过与家长的多次交流分析发现造成欣欣偏食、挑食的主要原因有: 1、
尝试教育理论研究会学前教育专业委员会在杭州举行了尝试教学活动研讨观摩比赛。经过幼儿园的推荐,我有幸参加了这次活动,也由此认识了对幼教工作一丝不苟的徐子煜老师,以及杭州东苑婴幼教育中心的那些天真活泼的孩子们。 在这次活动中,我带去了大班科学活动《向下落的物体》。我准备的活动材料有:塑料袋、酸奶瓶、沙包、积木、丝带、棉花、气球等孩子们生活中熟悉的物品。虽已做好了充足的准备,可心中还是有些忐忑不安。提前十分钟来到班内,与孩子们作了一个简短的自我介绍后,就带着紧张的心情,和孩子们一起走上了小舞台。小朋友们,老师知
(撕纸画很适宜小班幼儿制作,幼儿通过撕纸、粘贴过程,可以锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力。 )活动设计的背景:撕纸画是一种选用各色彩纸,通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜小班幼儿制作。一方面,幼儿有着爱玩、爱动手的天性,喜欢撕撕贴贴。另一方面,撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上,幼儿通过撕纸、粘贴过程,可以锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力。 我们班的撕纸画活动是在轱辘轱辘这一主题中正式展开的,之前在主题落叶飘飘中也进行过撕纸画活动,为我们接下来更系统、更
为了发展小班幼儿的动作协调能力和身体的平衡性,我们经常组织幼儿走平衡木,并且根据幼儿的发展水平提出不同的要求。蓓蓓是班上身体动作各方面发展都比较好的一位幼儿,刚开始接触平衡木时就能大胆地独立尝试,所以我们就要求她能在平衡木上既稳又有速度地行走。 刚开始的两三次,蓓蓓的表现都比较好,可是接下去的练习中,她的表现却让我们出乎意料:不仅走不稳而且速度明显下降,练习结束后还蹲在墙边哭泣。我问她为什么哭,她说:我走不动了,很累的。第二天来园时,她一进教室就问我:老师,今天走不走平衡木啊?我很高兴地回答:我们等一下去
午睡起床孩子们正在穿衣服,飞雪突然走过来说:老师,你看我的鞋子漂亮吗?这是我妈妈网购的。我说:什么叫网购?小雪说:就是用电脑在网上买东西。我问:为什么在网上买东西呢?小雪说:老师,网上的东西很便宜的,所以妈妈就给我买了。旁边的融融听见了说:老师,我妈妈也在网上给我买东西,网上买东西还要邮费呢?我说:为什么要邮费呢?融融说:要把你的买的东西邮寄过来的,不是马上拿到的。我说:哦,原来是这样。我接着问:可以在网上买些什么呢?旁边的孩子一个接一个的说:可以买玩具、买衣服、买吃的、买用的东西、还可以买家电,我爸爸妈