更新时间:2014-07-20 21:28:16
《快乐学习的前奏曲》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
为了上好《城市老鼠和乡村老鼠》这一堂课,在教学前我特意和孩子们聊了聊关于城市和乡村的话题,并让孩子的父母带着自己的孩子亲身感受一下城市和乡村的不同氛围、环境。
在《省力的轮子》活动中,由于准备的带有轮子的玩具吸引了幼儿的兴趣,所以后面的环节进行的比较顺利,取得了良好的效果。 在了解轮子的特点是时,虽然幼儿们都知道轮子只有圆的才行,正方形、长方形、三角形等其他形状都不行,也说得很好,什么:轮子安在车上是得滚起来,如果不是圆,就没法滚了如果不是圆的,汽车开起来就会咯噔咯噔的但在引导 幼儿 分别将长方形、正方形、三角形、圆形的积木分别从斜板上放下,尝试比较它们的不同时,幼儿们通过亲眼的观察比较,得出圆形的物体比其他物体滚得更快更远,所以轮子就做成圆形的理论。 大家都知
今天上午我和孩子们一起学习了歌曲《你的名字叫什么》,上课之前我请大家把写着自己名字含义的纸条交给我。 于是,我首先给孩子们读了每人名字的由来,听着同伴们的名字解释,感受着来自父母的关爱,孩子们格外兴奋,转转不由自主地说:太感动了!,在宣读名字含义的同时我有意识地说出歌词这真是一个好听的名字!这真是一个可爱的名字!这真是一个美丽的名字!等等。 就这样孩子们在感受关爱、了解同伴的过程中,顺其自然地进行了歌曲的铺垫。接下来孩子们在学唱歌曲时根本不用单独学习歌词,很快突破了难点轻松地掌握了歌曲,真是出乎我的预料。
《三只老虎在吵架》是一首风趣、幽默的歌曲,在备课过程中我就猜想孩子们会非常喜欢这首歌。由于歌词简单,再加上歌曲的幽默,我认为在 孩子 积极的学习态度下一定会很快学会歌曲。所以本活动设计,不存在弹钢琴学唱这一环节,而是主要通过反复倾听歌曲,进行学习。 可在活动进行的过程中,我让孩子们听了两遍歌曲之后,歌词孩子们都记住了,但曲调和节奏却把握不准。这样下午,孩子们肯定会记忆住错误的曲调。于是,我立刻利用钢琴的弹奏帮助孩子们掌握节奏和曲调。才让孩子们学会了如何正确的进行演唱。 通过这节活动,让我认识到非常重要的两
中班科学活动《沉和
在开展《大树小花》的主题中,有一个活动是《我的树朋友》。我们幼儿园有各种树木,有香樟树、广玉兰、棕榈树等等,品种还是蛮多的,可是比较分散。以往,我们大多让孩子们排着长队,教师带领着一一认识各种树木,这样的效果不是很好。一来,后面的小朋友听不到老师的介绍,二来没有让孩子充分的拥抱自然,与树木亲近,三来,如果放手的话,幼儿的安全问题怎么处理。在本次活动中,我充分的放手,巧用园内的树木资源,开展活动。 一、以点入手,亲亲香樟树 我选择了我们幼儿园门口的那块树木相对较集中的地方,这是一处比较适宜的地方。那里有七棵
陶行知先生曾说过:我们必得会变小孩子,才配做孩子的先生。我们是孩子的老师,更应该是孩子的朋友。一位能在他遇到问题时引导他如何解决的朋友;能帮助在他生活上建立良好习惯的朋友;能尊重他,与他交心的朋友 案例一: 有一天午睡起床,大部分小朋友都已经穿好衣服离开了午睡室,只有昀昀还躺在床上,被子捂的很严实,小眼睛一直注视着我。我边给其他的小朋友塞好衣裤,一边提醒她:昀昀,快起来啦!等一会儿我们去做游戏,你要来不及了。听了我的话,昀昀慢吞吞的爬起来,我也走过去要准备帮她穿衣服。这时,我看见她的小床上已经湿了一大片,
鼓励幼儿用不同的艺术性是大胆表述自己的情感,理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。――《纲要》 一、案例对象: 陈浩:充满想象的,爱用黑色笔乱画画的孩子。 二、案例描述: 在今天的区域活动当中,我们让孩子们自由选择区角活动,他们显得特别兴奋,在巡回指导时,只见平时不爱画画的陈浩居然选择了绘画区,好奇心驱使我走到了他身边,只见他正用红色笔画着一条船。我心想:咦,平时老用黑色的陈浩今天怎么用起了红色呢?看来是入门了。于是我兴奋地说:浩浩,你今天真棒!好好画
一、案例描述:案例一:有一天早上,我接到龙龙妈妈的电话:老师,龙龙来幼儿园了吗?没有呀?谁送他上学的呀?龙龙妈妈说:今天早上,他又在跟我发脾气,我说了一句气话,跟他说,你这么不乖,我高兴送你上幼儿园了,你自己去吧!刚说完话,一转身就不见他了,家里找了个遍也找不到,我以为他真的一个人来幼儿园了。听到龙龙妈妈的话,我非常着急,让她到处去找找,找到了马上给我打电话。过了很长一段时间,龙龙妈妈终于打来了电话,说找到龙龙了,他在他们家店门口。听到这个消息,我松了一大口气。 案例二:过了不到一星期的时间,又发生这样的
午睡起床后,大家开始吃点心和水果了。今天的点心和水果分别是菜馒头和小番茄,孩子们正在津津有味地品尝着,我在给小朋友梳头发。只听见洋洋问了一句:老师小番茄上为什么有这个东西呀?我走过去一看,原来他说的是小番茄的叶子。还没等我回答,小艺就说:有了它我们就可以用手拿在这里。听了孩子的话,我心里不禁笑了,孩子怎么有这样的想法?我又拿起这个小番茄问问周围的小朋友:谁知道小番茄这个绿绿的是什么?齐齐说:是叶子。我说对这就是小番茄的叶子。老师这里有关于小番茄的生长图,一会大家都吃完点心后,我们一起来看看吧!于是我在百度