幼儿使用普通话情况检查记录
更新时间：2015-03-22 07:23:40
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检查情况分析：本月幼儿使用普通话情况继续保持良好。使用普通话交流表达已成为孩子们的习惯，同时，他们还把讲普通话推广到自己的家庭中，但在说标准普通话方面，孩子们还有待提高，需要在学习中不断深化。平时，教师可引导幼儿玩一些语言文字的游戏，如：词语接龙、句子扩句等，帮助幼儿积累词汇，丰富经验。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2011年9月 1 检查人 1 付艺文 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 较好 1 较好 1 较好 1 较好 1 很好 1 检查情况分析： 可能由于刚开学，幼儿放假在家更习惯于讲本地话或家乡话，一时间开不太能适应幼儿园用普通话交流，是不是的还会出现一两句本地话或家乡话。小班幼儿的这种现象尤为明显，不会或不习惯说用普通话表达自己意思的幼儿较多。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2011年11月 1 检查人 1 付艺文 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 一般 1 一般 1 一般 1 较好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 通过近两个月的适应，小班的幼儿已经渐渐习惯于用普通话和老师、同伴交流。幼儿在幼儿园已经养成了用普通话交流的习惯，只是在与家长交流时还是更倾向于用本地话和家乡话，可能因为家长在家没有这个意思与幼儿用普通话交流。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2012年1月 1 检查人 1 赵晓红 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 很好 1 较好 1 很好 1 较好 1 较好 1 很好 1 检查情况分析： 通过本次检查发现幼儿已经能在日常生活中使用普通话交流，并会提醒同伴、家人也用普通话交流。幼儿的这种提醒笔教师的宣传更为有效。但在一些外地幼儿比较多的班级虽然都用普通话交流，但比较不标准，外地口音比较严重。因为家长的普通话也不标准，所以要纠正幼儿的口音就比较困难。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2012年3月 1 检查人 1 赵晓红 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 通过本次检查发现幼儿讲普通话有口音的现象已经有所好转。特别是大班小朋友，经过三年的学习已经养成了很好的用普通话交流的习惯。大多家长在家也会愿意用普通话与幼儿交流。遇到不知道如何用普通话的话语，还会主动的寻求老师的帮助。全园说普通话、用普通话的风气良好。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2012年5月 1 检查人 1 康英 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 很好 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 本月幼儿中出现了一些新新名词，很多源于网络、父母，虽然也属于普通话的范畴，那是幼儿在传、接过程中，声调、语音都出现了很大偏差，所以引发了很多误会，也影响了幼儿对于标准普通话的感悟能力。学龄前幼儿正处于接纳、增加强大词汇量，和增强语言理解能力的关键期，在这个关键期中，如果混入大量的网络用语，很容易让孩子们对词语真正的意思产生误解。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2012年9月 1 检查人 1 康英 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 开学初期，由于2个小班幼儿刚刚开始适应集体生活，有的孩子对讲普通话还不是很熟悉。不管是本地还是外地的家庭，大家都比较偏好使用方言交流。而由爸爸妈妈带的孩子情况相对比较好；而一些农村里的，爷爷奶奶带的孩子普通话水平就比较弱一点，也根本没有要讲普通话的意识，个别情况较严重的孩子除了不会说之外，连聆听都有问题。需要老师和家长进一步进行交流，共同帮助孩子尽快听懂普通话，并学会用普通话交流。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2012年11月 1 检查人 1 赵晓红 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 本月，在各班老师的不断努力下，小班幼儿使用普通话情况正在慢慢好转，但仍需要反复地听、练以达到熟悉的程度，中、大班幼儿在老师的带动下习惯使用普通话，普通话交流理解能力比较好，使用普通话情况良好。希望在未来，各班教师和幼儿能坚持不懈地进行努力，特别是小班幼儿，能做到始终使用普通话进行交流。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2013年1月 1 检查人 1 赵晓红 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 本月以来，在整个幼儿园里都形成了良好的普通话交流氛围，特别是教师和幼儿之间，基本都会使用普通话进行交流。但是本地幼儿之间的相互交流，偶尔还会夹杂一些本地方言，需要老师和同伴不断督促，并需要进一步观察和引导。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2013年3月 1 检查人 1 康英 1 班 级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评 价 1 较好 1 较好 1 较好 1 较好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 经过一个假期之后，很多幼儿都在普通话口语交流方面有所退步，特别是本地的幼儿。 而很多习惯于用本地方言来交流的孩子，由于语言不通，来园后与外地幼儿之间的交流变少了，各班教师要注意强化训练和指导，帮助孩子们摆脱假期后遗症。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2013年5月 1 检查人 1 赵晓红 1 班级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评价 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 经过一段时间的强化训练，幼儿和教师之间的普通话交流，幼儿和幼儿之间的普通话交流都有了质的飞跃，也能有较好的持久力，但是有一点比较欠缺，那就是对于普通话中的后鼻音理解不深刻，多以前鼻音出现，要进行个别针对性的指导。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2013年9月 1 检查人 1 康英 1 班级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评价 1 较好 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 从检查看，小班孩子由于入园时间不长，所以普通话会话能力比较差，特别是没养成说普通话的习惯。 中班由于过了一个暑假，孩子之间交流时会出现普通话夹杂本地方言的现象，大班也有同样的问题。 需要提醒个别教师加强孩子普通话交流的培养，督促孩子能使用普通话交流的习惯。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2013年11月 1 检查人 1 赵晓红 1 班级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评价 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 经过评比等活动措施，各班使用普通话的情况比前次有明显提高和进步，特别是大班，能看到孩子们在游戏中能自然运用普通话交流。小班孩子在日常游戏中交流会有方言和普通话混合使用的情况。需要小班教师特别注意纠正和指导。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2014年1月 1 检查人 1 赵晓红 1 班级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评价 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 随着教师在普通话会话中实施的对策，孩子们逐渐适应普通话的环境。尤其是小班孩子，讲普通话的习惯逐渐养成，但还需要进一步强化。 大班孩子经过教师几个月的不懈指导，孩子们都能比较自然使用普通话。 幼儿使用普通话情况检查记录 1 时间 1 2014年3月 1 检查人 1 康英 1 班级 1 小（1） 1 小（2） 1 中（1） 1 中（2） 1 大（1） 1 大（2） 1 评价 1 较好 1 很好 1 较好 1 很好 1 很好 1 很好 1 检查情况分析： 本次调查发现孩子们都普遍有不少进步，大部分幼儿能轻松使用普通话进行交流，已养成了使用普通话会话的习惯。特别是说话比较连贯，大班幼儿词汇比较丰富，幼儿与幼儿之间的交流自在。中班孩子也形成了良好的会话习惯。小班幼儿说话比较简单，但互相之间能自如使用普通话。 总体情况良好，希望继续保持。
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幼儿园班主任竞聘演讲稿（2010学年）尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！ 其实在我参加竞聘前，经历了一番复杂的思想斗争。我问自己是否应该参加这次竞聘？有什么能力参加竞聘？是否有勇气面对失败成功？是否能经历住新的考验。反复思索，我最终决定参加这次竞聘，经过认真思索，我愿意把这次竞聘，当成争取多尽一份责任的机遇，当成展现自我的舞台，更愿意把这个竞聘，当成锻炼自己、提高素养的过程。 今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件： 第一、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作，愿意把我充沛
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“亲子运动会”家长代表发言稿尊敬的各位领导、各位家长、老师们、小朋友们好！ 在这充满着冬日暖阳的季节里，我们迎来盼望已久的亲子运动会。我是大（3）班小朋友杨程的家长，今天作为家长代表站在这里，我深感荣幸。现在请允许我代表所有家长朋友对园领导及所有老师对本届亲子运动会的精心筹备表示最诚挚的谢意！对亲子运动会的胜利召开表示最热烈的祝贺！ 在座的小朋友在林埭中心幼儿园呆的时间不一样，一年的、两年的、三年的，但我们每位家长应该都有一种同样的感觉，那就是放心。因为有幼儿园每一位兢兢业业、充满爱心的老师，我们的孩子才能健康快乐的成长，我们每一位
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幼儿园科研会议通知范文幼儿园定于2月8日、9日在多功能厅召开科研会议，请阳光体育课题组成员参加。 2月8日下午由华师大的张培美教授作现场讲座和指导，年级组长、园务委员列席，其他有兴趣的教师可以一同旁听。（希望教师们尽量参加） 课题组教师名单：吴伟芬、冯红炯、陈薇、俞娇、王张丹、顾琼洁 请学习下面内容并撰写：开展 幼儿 体育活动的经验 1、陈薇：指导思想,教育观念,幼儿体育活动的目标,分年龄段的目标,系列活动内容,教学方法和途径,效果评价的方法等. 重点是指导思想,教育观念,幼儿体育活动的目标，效果评价的方法。在2月6日汇总年级
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幼儿园托班周活动计划表班次:托 班第一周主要活动计划 2010年4月6日至4月9日 项目 星期 晨间活动 教育活动 游戏活动 引领 区角活动 游戏活动 引领 星期一 清 明 节 放 假 星期二 欣赏歌曲 艺术活动 《小狗鼻子在哪里》 游戏活动： 室内阅读《春天到》 范冬梅 美工区：《找虫虫》 引导宝宝将图片中隐藏的虫虫找出来。 幼儿安全教育： 司春娥 星期三 玩橡皮泥 艺术活动： 《小鱼游》 游戏活动： 户外自由活动 荣娟娟 图书区：《美丽的柳树》引导宝宝给柳树 穿上漂亮的衣服。 游戏活动： 《玩爬山坡》 范冬梅 星期四 阅读
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小班托班出游活动计划表格幼儿园常用表格：小班托班出游活动计划表格 一、活动时间：2009年4月13日上午9：00---11：00活动班级：小班、托班 二、活动人员：四个班级的教师及全体幼儿幼儿、保健医生 三、活动内容：春游小北湖 四、活动目的：1、培养幼儿亲近大自然，感受大自然的美丽。 2、培养幼儿环护意识，不乱丢垃圾，爱护花草树木。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 五、活动过程： 1、请幼儿仔细观察花草树木与秋天的有什么区别？ 2、观察春天植物的外形特征，感受天气的变化及人们的衣着等。 3、组织幼儿在草地上进行游戏《丢手帕》、
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幼儿园常用表格：幼儿在园一日情况表内容 姓名 准时 入园 有礼貌 早 操 教学活动 午餐 午睡 游戏活动 户外活动 备注 安 静 倾 听 爱动脑筋 主动表现 主 动 进 餐 个 人 卫 生 安静 就寝 自我服务 整理玩具 与同伴分享 完 成 任 务
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教育活动安排表班第 周幼儿教育活动安排表 教师： 时间： 月 日 月 日 主题活动名称 家 长 工 作 活动区活动内容及指导 生活活动内容及目标 上 午 下 午 时 间 晨间活动 集体教育活动 游戏活动 游戏活动 户外活动 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 编辑：chenxianzhi
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3岁幼儿发展检核表孩子的姓名： 孩子的确切年龄： 观察者： 观察日期： 孩子是否能够 是 不 有时 独立行走? 弯腰捡起玩具不摔倒? 在安全座椅上就座? 会在大人帮助下上、下楼梯？ 把几个圈环套在一根木棍上？ 在软木板上放5个木钉？ 一次翻2页或3页？ 涂鸦？ 按涉及熟悉物品的一个步骤指令行动：给我。给我看。拿一个。？ 配对熟悉的物品？ 使用汤匙，但有时会泼洒出来？ 用一只手举起茶杯喝水，无须帮助？ 咀嚼食物？ 脱衣服、鞋、袜子？ 拉上、拉开大的拉链？ 在镜中或画中认出自己？ 在游戏中模仿成人的行为，例如，喂宝宝？ 帮忙收
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园级副教研组长岗位竞聘书竞聘开始前我要先感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时更感谢领导们对我的信任给予我这个机会进行副教研组长的竞聘。从教以来，我一直以脚踏实地的做事风格作业着幼教工作。在平时的工作中，我虽擅长撰写优美的文字，但在实际生活交流中，我并不擅长用言语来表达自己。可是我一直用一丝不苟的态度对待着我这份工作。至今已工作六年，本学期是第七学年的开始。工作中的表现算是小有成就，特此今天来竞聘副教研组长这个工作。并对接下来接任副教研组长的工作做了如何期望： 1.继续认真踏实做好本职工作，细心精心管理班级，带好每一位幼儿。 2