更新时间:2014-07-20 17:54:18
《小班听课:美工活动《片片树叶》》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天上午7点50分我走进了小一班,看到孩子们一个个高高兴兴来园,何老师和阿姨热情地接待每一位来园幼儿,何老师让孩子们每人手拿一个毽子在走廊上练习踢毽子,对于不会的幼儿何老师在边上示范着讲解着。很有幸的观摩了一次精彩的大班区域活动,之所以说它精彩,实在是因为施老师的讲评给我留下了深刻的印象。这里我就施老师的区域讲评谈自己的感想。施老师温和、亲切地态度使她与孩子显得那么贴近。整个讲评活动我觉得施老师做到了以下几点: 1、尊重孩子,创设宽松、和谐、平等的师生氛围。 尊重孩子在区域活动讲评中的主体地位,我们要站在幼儿的角度看待他们的兴趣、爱好,耐心倾听,理解他们的情感、需求,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,使他们变得自信、大胆表现,共同享受活动的乐趣。施老师正是抓住了这点,介绍一下你玩了什么,有没
带着这样的问题观摩活动:在提升课堂有效性和教育公平性上,和谐的师幼互动是必不可少的,因此教师回应就显得尤其重要。教师提问,幼儿回答。当幼儿的回答中游离教师预设的答案时,当幼儿的回答呈现多样化时,教师该如何回应? 反思自己:在我上课试教的时候还有观摩别的老师上课的时候,会发现我包括很多教师会无意识地重复一遍,或者是简单地肯定,或者是消极回避、一笔带过。这样的回应对幼儿来说是一种教育不公平,他们失去了充分表达的机会,失去了思维拓展的机会,或许还有更多。 平时我们还有一种现象:提问后,当教师判断孩子的回答有一点
昨天听了大风与秋叶的活动,听下来后想把我自己同组内成员的一些感受与想法谈一谈。 首先老师把图片拿出来后就直接问孩子们有没有看过图片?图片上有什么?树叶怎么样了?一连串的问题下来,也没具体的与孩子进行交流,教师就直接自己念了几遍歌词,让孩子们跟念(课前已教会孩子念歌词)。我觉得那个开头,让我们感觉没有一个过渡很突然的就进入了主题,还有教师的语速偏快,跟她交流后得知,因为图片与儿歌已经让孩子们熟悉过了,所以不想再多做交流了。接下来就是教师清唱一遍歌曲、欣赏磁带唱的歌曲、教师弹琴孩子们跟着学唱、再一起清唱、再跟
5月4日,我参加了双凤幼教中心开展的区域活动观摩,上午9:00---9:50进行了全园开放区域活动,主要观摩小中大各一个班级的区域活动,在观摩前,双凤幼儿园的一位老师先介绍了本次活动的主题,研讨的目标以及研讨的背景,重点向我们参观的老师抛了几个问题,在主题背景下,如何使投放材料具有暗示性,投放材料具有生命力等带着几个问题.我主要参观了中班的一个活动,正好也结合我们中班最近开展的主题《小鬼显身手》. 在活动中,老师开放了建构区(大型的积木)、表演区、科探区(吸铁石移动的小船、图片与职业的匹配纸片)、语言区(
好的学习活动材料是集体教学成功的前提,而幼儿的学习兴趣是衡量好材料的重要标志。听了刘晓丽老师的学习活动《生肖与年龄》,让我仿佛置身在数的海洋中,受益匪浅。我为有如此的快速成长的老师感到自豪 (一)形象儿歌,帮助记忆 关于生肖,很多人小时候都有这样的困惑:年龄长了生肖是否会变?今年属猴,明年是不是就可以属羊了?也许,这是一个童年永恒的话题。于是教师抓住了这个孩子们感兴趣的话题将其组织成一堂生活化的教学活动。 在活动的一开始,教师请两名幼儿在生肖转盘上排出生肖的先后顺序,这是一种比较传统的方法,同时教师请十二
教材分析:《蛋宝宝,站起来》是一堂科学课。教师通过让幼儿进行两次有易到难的为蛋宝宝想办法让它站起来的实验,让幼儿明白,有些看上去好象没有用的东西,也能让蛋宝宝站起来,要勇于尝试。这个堂有趣的科学课。 执教人的成功与不足: 成功之处: 1、 上课之前的材料准备比较充分,对材料的质地和如何帮助蛋宝宝站起来比较了解。 2、 教师提问,我们有什么办法帮助蛋宝宝站起来呢?这个问题能让幼儿发挥想象空间。再介绍教师篮子里的东西让幼儿上来自由选择材料,进行帮助蛋宝宝站起来的活动,幼儿兴趣更加浓了。 3、 让幼儿第一次回桌
1月13日那天下午,我们小班教研组全体教师听了徐老师执教的小班语言活动《香香的被子》。天气冷了,午睡室孩子们的小床上已换上了厚厚的棉被,孩子们和被子每天都在接触,那么亲密,可对这熟悉的被子光靠老师说说,孩子听听是不行的,也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。《香香的被子》让幼儿知道晒太阳的好处,喜欢再阳光下活动,以提升幼儿的生活经验。 徐老师执教的活动目标是:1、倾听故事,学说故事中角色的对话。2、了解太阳的好处,喜欢在阳光下活动。活动第一部分出示小猪导入故事,引发幼儿听故事的兴趣。小猪头饰的出示很吸引幼
今天我们小班教研组开展了行为跟进式活动,执教这次活动的是美术专业的汤老师,今天已是她第二次教学活动展示了,进过听
太仓实验幼教中心中心幼儿园 刘英 拍花箩是幸福的种子系列绘本中的一个儿歌活动,儿歌与我们的生活很贴切,平时我们也经常玩此类的手指游戏,并且幼儿是百玩不厌的,而这首儿歌的趣味性很强,没有多么大的记忆负担,所以我将它的重点放在了活动的第二教时:表演活动上,并将它与中国传统曲艺双簧结合,把它搬上舞台进行表演。幼儿很感兴趣,整个活动兴趣较浓,以下是我在活动实践后对活动策略的运用及现场活动中教师的回应两个方面的一些粗浅思考。 一、对活动策略运用的有效性进行反思 1.提问的适宜性 现在活动提问的设置一般都要考虑引导幼