幼儿园开展听评课活动有感 （业务园长）
更新时间：2014-07-20 17:54:21
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霍海燕 历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，教师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要过分强调教师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采用“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现，把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿快乐识字。实践证明效果非常好。
视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明了，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。
以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织安排教学各项活动时，出发点和落脚点是“幼儿怎么学，教师怎么教”。要善于发现每位教师在组织教学中的优点，长处，给平台发展教师的能力，创造机会让她们展示自己的才能，把要我做变为我要做，我能做，我会做。
编辑老师：你好！
我是一名山区幼儿园的业务园长，最近我园刚开展完听评课活动，我把在这次听评课活动中的点点体会，发给你，虽然和大城市幼儿园的教学不能比，但我们有自己的特点，作为山区幼儿园，条件差，幼教专业人员缺乏的情况下，我们依然不放松业务研究，听评课是一种方式，想借着你们的平台把自己的感悟发出，也许会有像我们一样的幼儿园同行看到，想必也是一次相互学习的机会，请给我这个平台，也希望你们认可。
谢谢！
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优质观摩活动本身带给自己的感慨与感悟当我拨动键盘敲击出《蝶变的艰辛与喜悦》这个题目时，我的心迅速回到了4月29日新乡市教育局教研室在聚英幼儿园进行的四县优质观摩活动的现
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《小精灵的魔法汤》听后感很早就听说《小精灵的魔法汤》是一节很不错的课，巧的是这次李开课的内容就是这个活动。虽然因为要带班，可还是抑制不住想看的欲望，好在开课的班级就在隔壁，因此，我把小朋友安顿后赶紧过去。听罢活动，感到有种淋漓尽致、一气呵成的感觉。活动中有许多值得我们学习的地方 首先，整个活动以做魔法汤的游戏来贯穿，层层递进。先是教师做魔法汤，然后出示图谱，幼儿学做魔法汤。孩子一共尝试做三次汤，前两次不成功是教师有意识的铺垫，意在让幼儿感受A段音乐渐渐加快的旋律，并跟随教师的哼唱进行重点练习，从而较好地突破了教学的难点。最后一次
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科学活动听课体会——快纸片和慢纸片今天有幸听到了顾老师上的课，科学快纸片和慢纸片，让我收获了很多。主要是探究纸片下落时的不同状态和速度，让幼儿观察不同纸片之间的变化，并能表达出来。 顾老师的活动总是能吸引小朋友的眼球，小朋友们都听得很仔细，投入到了探索纸片的活动中，孩子们都对纸片研究很干兴趣，活动的效果非常棒，让孩子快乐游戏的同时从中学到科学知识，顾老师把这两者把握的特别好，这些都是我要去学习的地方。 顾老师好像有特别的魔力，小朋友们是很喜欢她，每次来班里的时候，都要围着她，请孩子们拿着纸片操作的时候，也能按照老师的要求来进行。顾老师的课
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观摩省优质展示活动后的思考随着《纲要》如火如荼的实施，以幼儿为主体的探究活动已经成为幼儿教师们又一追捧的内容，使得学习成为幼儿主体性、能动性、独立性、创造性不断生成、发展和提升的过程。上周，与同事赶往苏州观摩省优质展示活动，周联老师的综合活动《路路通》，更好的向我们诠释着这一新的标杆。 一、创设了探究的氛围 有探究才有创造，有疑问才有发现。教师整个活动中没有以教的形式出现，而是以幼儿的探为活动主要形式。如在第一次铺路时，教师摒弃示范的传统模式，只是交代了操作目的和要求，就让幼儿着手当建筑工人了，当然，没有经过启发和得到形象感知的工
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语言活动听观摩课后小思周五我们去了广陈幼儿园观摩了一个语言活动和两个游戏活动，三个活动给我们留下了深刻的影响。特别是谷孝燕老师执教的《小老虎过生日》这个语言活动，活动通过一首《小老虎过生日》的童谣，让幼儿感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人，懂得知错就改。这些都是我们中华民族的优良美德。 说起美德不经让我想起前些日子和刚从国外回来的朋友聊起关于拾金不昧的事。我们一向认为拾金不昧不美德一定是对的，所有我们在教育孩子的时候总是说：捡到东西要会给失主，交给老师，交给警察叔叔，不能向失主要报酬我们自认为这样的教育
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磨练、聆听中班数学活动《我会整理》每次的聆听总是给我们增加教学经验，让我们在今后的教学活动中能够更好的处理一些教学问题。今天我们中班组开展了一次行为跟进式教学，很荣幸让我聆听了徐晓老师为我们执教的中班数学活动《我会整理》。 在聆听中，给我带来了一点感受：活动一开始，徐老师以ppt直观导入，引发幼儿兴趣。然后说：有一个小朋友叫豆豆，他们家的东西也很多，让我们一起看看有哪些东西？于是徐老师依次的出示图片（牙膏、牙刷、小熊、小汽车等许多物品。问幼儿这个是什么？有什么用？这个环节我认为：徐老师准备教具非常的充分，就是我想是不是创造一个真实一点的情
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听小班《同课异构》有感上周四和本周二，我分别走进了小一班和小三班，听了李老师和徐老师的课，由于是她们在开展同课异构、行为跟进的研讨课，因此听课的内容和上次王老师的课是一样的，还是语言教学活动《爱吃水果的毛毛虫》和手工活动《一盘水果》。 手工活动《一盘水果》是小班孩子所喜欢的，教师讲解都很清楚，并能注意养成幼儿良好的操作习惯。就是从她们的教案上发现了一个问题，教学目标的定位都不够确切或完整，希望教师们要考虑到这是一节主题教育下的手工活动，所以目标制定的时候还要仔细斟酌。在同课异构研讨活动中，同样要研讨目标制定的合理性以及目标的达
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听课听什么？如何高效听课？作为一名教师，听课是必不可少的。特别是我们新教师，听课既是教研的需要，也是我们专业成长的需要。通过听课，我们可以进行业务交流、切磋、互动、学习；听不同科目的课，可以促进优势互补，整合观念。听课往往还与评课紧密地联系在一起，共同构筑教研活动的有机部分，但听课听什么？如何高效听课？一直是困扰我的问题。 以前的我听课总是把执教教师的每一个教学环节甚至是语言都记录下来，对于听课之后的评课，只是在听完之后，绞尽脑汁地想，看看可以说什么。读了《新课程说课、听课与评课》一书，他带给我很大的帮助，告诉我听课是要我们借助眼
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听读游戏识字说课稿：学习小花鸭山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰 各位老师： 我今天说课的科目是幼儿听读游戏识字，课题内容是中班学习的4册听读书上的第21课诗歌《学习小花鸭》。我要说的是第一课时的教学,分为教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学方法、教学过程五部分向老师们汇报， 一、教材分析 这篇故事意境独特，感情丰富，用优美、精练的语言，描写了小鸭们天真可爱的形象，写出人性的善良和爱的光辉。意在培养幼儿谦让，以陶冶幼儿优美的情操为主题，鼓励幼儿向上、向善、向前，培养幼儿完美品德，语言生动、清新流畅，读起来亲切、自然，是幼儿学