中班活动《火箭升空》说课

今天听了应老师上的一节中班语言活动《黄豆黄豆在哪里》，是一首手指游戏的儿歌，儿歌共四句，篇幅较短，有较强的趣味性和游戏性。从目标分析，本节活动呢的重点目标是学习有节奏的朗诵儿歌，难点是在朗诵儿歌的基础上进行手指游戏。教师设计了多种策略来解决重难点，体现层层递进： 一、经验回顾 一开始，应老师请小朋友复习具有宁波特色的手指游戏点点窝窝，因借班上课，应老师对幼儿做了原有经验的了解，提前请孩子学了一首手指游戏。为此激发了幼儿对手指游戏的兴趣，也体验与同伴进行合作式的手指游戏，为本节活动做经验铺垫。 二、难点前置

12月12日这天上午，我们有幸观摩了上海名师张红老师的两个科学活动，分别是：小班的《糖果屋》和大班的《身边的筷子》，感受颇深，让我对上好科学活动有了更新的认识。 在小班科学活动《糖果屋 》中，张老师根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及喜欢做游戏、好动、好奇等心理特征，密切联系幼儿的实际生活进行着活动。通过选择幼儿生活中最感兴趣、最想吃的糖作为探索活动的对象，感受糖的形状、味道、软硬、数量等科学概念，体验科学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的朋友，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就

聆听了顾老师执教的一个音乐活动《下雨天》，这活动选自主题活动《下雨的日子》中的一个活动。《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性，尤其像音乐类型这种，对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。让小班幼儿欣赏音乐、学习歌曲，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。顾老师首先选择了关于下雨的这一内容，具有明显的生活特征和情感色彩的音乐，让幼儿充分感受到熟悉感。 活动一开始，教师运用了情景导入，激发了幼儿的兴趣，感受下雨时的气氛，教师

随着《纲要》如火如荼的实施，以幼儿为主体的探究活动已经成为幼儿教师们又一追捧的内容，使得学习成为幼儿主体性、能动性、独立性、创造性不断生成、发展和提升的过程。上周，与同事赶往苏州观摩省优质展示活动，周联老师的综合活动《路路通》，更好的向我们诠释着这一新的标杆。 一、创设了探究的氛围 有探究才有创造，有疑问才有发现。教师整个活动中没有以教的形式出现，而是以幼儿的探为活动主要形式。如在第一次铺路时，教师摒弃示范的传统模式，只是交代了操作目的和要求，就让幼儿着手当建筑工人了，当然，没有经过启发和得到形象感知的工

5月17日，我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了同课异构的教研方式，一共是10节教学活动，其中艺术领域5节，健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围，可以说是亮点闪闪，尽管短短的学习，却使我大开眼界，收益多多。通过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深： 一、教学智慧突出 在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的

听课评课是对教育现场中的各种教育活动进行相互观察和讨论研究。一般地说，观察研究是研究的切入口和着力点，说课与评课则通过对观察到得现象进行分析、考察与研究，提升认识层次，拓展探究视野，生成改革措施。 从观察者具体的角度说，观课所得的收益是不同的，获得收益的主观条件包括：明确的目标，研究的意识，身心的投入，尊重的态度以及合适的方法、技巧等。听评课应该注意下面3个字：看、记、评。看即观察，应该全景式、聚焦式、搜寻式、比较式和诊断式观察。评课应该注意以下几点：1、评课要促进主体客观文化的互动；2、要以问题为中心进

淄博张店金宅幼儿园 沈媛 今天上午听了五节课。 每位老师的课都可圈可点，每节课的设计都有值得借鉴的地方。然而，一上午的课听下来，给我最深的感触不是课程设计的亮点，而是：要真实地上课。 第一节语言课便深深打动了我，原来，语言课也可以上得那么精彩！原来，情感的体验可以那样的真实自然，原来，最打动我们是不是活动的设计，而是老师真挚的情感！ 优质课，体现了一个老师的最高水平，能把优质课上得真实，是件不太容易的事儿。 回头想想我们的公开课。 我们总想把自己最好的一面展示给孩子，在课上，我们的语言柔软到可以融化冰雪，

白雪晴 幼儿园的活动在于创新，有创新，孩子才会感兴趣，才会有突破，有突破，孩子才会得到良好的发展，你才可能成功。一直以来，我们都用常规教学组织活动，就算课程设计得再好，但是我们感觉不到新的东西。多媒体活动是我们幼儿园首次开展，这次观摩活动给了我全新的感觉，它表现在： 第一、视觉新。老师们给我们呈现了美丽的教学画面。 第二、形式新。多媒体课件和常规教学统一融合。 第三、方法新。不同的老师展示了不同的教学方法。 这四节多媒体活动总的来说很不错，刚才业务园长和组长已经做了很细致的评价，而且评得很细致到位，在这里

今天上午，和中班的老师们、实习生们一起聆听了嘉兴学院J老师的一堂语言课，中班语言活动《大灰狼开心了》。J老师规范的语言、生动的教态、流畅的教学设计给我留下了深刻的印象。这堂课从聊大灰狼开始，将开心、生气、难过、再次开心这样的情感体验融合在一个故事中，让孩子们随着情节的发展体验这几种情感，知道做错事只要想办法就会使自己重新快乐的道理。 大灰狼的表情图片制作得很成功，孩子们非常直观地看到了大灰狼的不同表情。但是表现故事情节发展的五幅图片画的不够清晰、有老师建议用勾勒的方式体现出画面的主体，我觉得也是可行的。