更新时间:2014-07-20 17:54:20
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5月17日,我有幸参加了山东省幼儿园教师优质课评选活动。本次活动采取了“同课异构”的教研方式,一共是10节教学活动,其中艺术领域5节,健康领域5节。每位教师的教学方法、构思等都各有特色,有不同的风格,为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围,可以说是亮点闪闪,尽管短短的学习,却使我大开眼界,收益多多。通过这次听课学习,我在以下几个方面感触较深:这次我们幼儿园组织青年教师评优活动,我有幸观摩了10节教学活动。下面对《舞狮子》这节活动谈谈自己的体会,并给自己教学带来的一些启示。 这节艺术活动大体的思路是这样的:首先利用多媒体软件让幼儿观看舞狮子,教师对两段视频都给予幼儿观察的自由,让幼儿去理解狮子在干什么?狮子是怎样玩呢?然后教师引导幼儿运用已有的经验去模仿、创编舞狮子,这期间教师又运用个别、分组创编等形式,很好的利用电脑这一教学工具,充分调动了教学工具对教学活动施加的影响。最后,将幼儿分成两组,比一比哪组舞狮子舞得最棒?幼儿戴上狮子头饰跟随音乐,
十月中旬,秋高气爽,我和一幼的三位老师到栖霞区第一实验幼儿园去送教,这次活动是由市教研室统一安排的,要我区去二位优秀教师上一节科学活动和一节音乐活动。我们带去的活动是:大班的科学活动认识板栗和音乐韵律活动有趣的洗衣机。实施教学的是一幼的乔俊老师和费颖老师。 我非常认真地观察了二位老师在送教现场的教学活动,有一种感动是:对孩子来说好老师是多么的珍贵难得
今天有幸来到了平湖市经济开发区中心幼儿园观摩。在我们眼前呈现的是两堂语言共同体同课异构大班语言活动《落叶》,两个教龄不同的老师给我们带来了别出心裁的活动设计。 这是大班的一首散文诗,是一首充满儿童情趣的作品,生动形象的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象。把落叶和小动物之间发生的有趣事情描写的淋漓尽致,当作屋子,当作小船,当作小伞,散文诗拟人化的语言风格给幼儿想象的空间,散文诗又贴近大自然,源于生活,孩子们就可以很好的接受。 首先是吴任老师的活动,教具准备的非常充分,吸引到了孩子们的眼球,吴老师运用优美的语气
听了顾老师的《最好吃的蛋糕》、时老师的《方格子老虎》、郑老师的《小红帽》这三堂课,颇有感想,原来绘本与音乐、绘本与美术、音乐与舞蹈整合的课,可以上得这么的精彩。 课前,就一直看到顾老师在选音乐,一遍又一遍,顾老师的课形式新颖,选的曲子都是世界名曲,和故事中的动物很配。学习顾老师的认真,还有她语言方面的幽默、规范。时老师的课很适合小班这个年龄阶段的孩子,内容既简单又好玩,最后的作品展示效果好极了。学习时老师对小班孩子的耐心、细心,带领上学才一个学期的小班孩子完成一个好的作品,让幼儿在故事与绘画中体验快乐!郑
新《纲要》在科学领域的目标中指出:让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而科学教育的内容应从身边取材,让他们感受到科学就在身边,激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣,从而顺利地实现活动目标。 在《动物园里装电话》第一环节:讨论家中电话号码的秘密时,高老师头戴狮子头饰带孩子们进入了活动中,让孩子们从日常生活经验着手,回忆电话号码及其作用,通过观察,思考、讨论、区分出了固定电话和移动号码的区别,感知了电话号码不能有重复。不足之处,就是这一环节时间稍微长了点儿,可少几个幼儿介绍自家的
听课评课是对教育现场中的各种教育活动进行相互观察和讨论研究。一般地说,观察研究是研究的切入口和着力点,说课与评课则通过对观察到得现象进行分析、考察与研究,提升认识层次,拓展探究视野,生成改革措施。 从观察者具体的角度说,观课所得的收益是不同的,获得收益的主观条件包括:明确的目标,研究的意识,身心的投入,尊重的态度以及合适的方法、技巧等。听评课应该注意下面3个字:看、记、评。看即观察,应该全景式、聚焦式、搜寻式、比较式和诊断式观察。评课应该注意以下几点:1、评课要促进主体客观文化的互动;2、要以问题为中心进
好的学习活动材料是集体教学成功的前提,而幼儿的学习兴趣是衡量好材料的重要标志。听了刘晓丽老师的学习活动《生肖与年龄》,让我仿佛置身在数的海洋中,受益匪浅。我为有如此的快速成长的老师感到自豪 (一)形象儿歌,帮助记忆 关于生肖,很多人小时候都有这样的困惑:年龄长了生肖是否会变?今年属猴,明年是不是就可以属羊了?也许,这是一个童年永恒的话题。于是教师抓住了这个孩子们感兴趣的话题将其组织成一堂生活化的教学活动。 在活动的一开始,教师请两名幼儿在生肖转盘上排出生肖的先后顺序,这是一种比较传统的方法,同时教师请十二
秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动,组内的陆老师选择了其中的一个美术活动《我给树叶添叶脉》进行跟进式研课。 《我给树叶添叶脉》这活动一开始陆老师运用了情景导入,在优美的音乐声中,带领幼儿挥动着手臂感受落叶飘下来的情景,
李老师承担了本次沿海片早期阅读研讨活动,李老师对教材进行了深入的分析,对教具做好了充分的准备,她采用多媒体课件,根据班级幼儿的实际发展水平来制定整个教学活动。在活动中我对李老师我感慨不已,我感慨李老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验、挥洒自如的驾驭课堂的技能,更感慨课堂上李老师对细微部分的处理: 细微处一: 师:如果你是小松鼠,突然房子来到了山下,你心里是怎么样的? 幼:我很害怕。 师:你是一只胆小的小松鼠。 幼:我很开心。 师:你是一只开心的小松鼠。 幼:哇,好高的山啊! 师:从你的表情上我看出你很惊讶