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《智慧型教师怎样听课评课》读书体会

《智慧型教师怎样听课评课》读书体会

更新时间:2014-07-20 17:54:23

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听课评课是对教育现场中的各种教育活动进行相互观察和讨论研究。一般地说,观察研究是研究的切入口和着力点,“说课与评课”则通过对观察到得现象进行分析、考察与研究,提升认识层次,拓展探究视野,生成改革措施。

从观察者具体的角度说,观课所得的“收益”是不同的,获得收益的主观条件包括:明确的目标,研究的意识,身心的投入,尊重的态度以及合适的方法、技巧等。听评课应该注意下面3个字:“看”、“记”、“评”。看即观察,应该全景式、聚焦式、搜寻式、比较式和诊断式观察。评课应该注意以下几点:1、评课要促进主体客观文化的互动;2、要以问题为中心进行对话;3、要采用积极的建设性方式;4、要尊重差异,合理要求;5、要使默会的知识流动起来。

“听课”已经被改成了“观科”,“看课”了,那么观察在听评课中就起着关键性的作用,那么,如何去观察呢?观察前必须对观察是否有效进行谋划,使观察尽量贴近实际,使观察结果尽量少受观察者主观因素的干扰,使观察结果清晰地表达,那么如何做到有效观察呢?1、选择观察目标;2、确定观察结构;3、设计观察过程;4、科学语言表达。

在这本书中看到了这样一个标题——“四个关注”——新课堂的鲜明特色。

可以说,课程改革实施到现在,所取得的成绩是巨大的,如今的课程发生了很大的变化。这些变化主要体现在以下几个方面:1、关注发展——课堂教学目标的新定位;2、关注个体——破除标准化,模式化的桎梏;3、关注学生学习方式的转变——让学生学会学习;4、关注过程评价——让评价促发展。

在上面的变化中,我感觉到作为新时期的教师,教育对我们的要去越来越高,要求我们必须打破传统教学,在新课程改革的航船上逐渐地去发展、创新,真正成为一名适合中国孩子成长、发展的教育人才,那么要想让学生发展,教师就要发挥课堂的主阵地,不仅要自己上课,更要去观课、评课,让自己也成为一个智慧型的教师。

《智慧型教师怎样听课评课》从四个大方面进行阐述,分析说明详细清楚,并且通过具体的案例让我们更好地理解和深化,以至于通过自己的努力达到学以致用的效果,更甚至在此基础上进行创造、创新,成为自己独特的教育教学风格。

通过阅读这本书,让我粗浅地对怎样听课和评课尽行了了解和学习,在接下来的教育教学生活中好要更好、更深刻对此书进行阅读,相信会有更多感悟。
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