在音乐中感受快乐——记聆听教育专家〈许卓娅〉报告有感

听了嘉兴庆安幼儿园高老师执教的大班语言活动《11只猫开饼店》后，让我收获感悟了很多，经过高老师反复的执教与修改，展示给我们的是一堂轻松、幽默、有趣的语言教学活动。 《11只猫开饼店》是以幼儿的生活经验为基础，同时富有深刻的教育内涵，自然融入了孩子必须了解的生活道理。她的设计路径也正是抓住了文本中的每一个转折点，来激发幼儿的阅读兴趣，带领幼儿在不经意走向绘本所试图要暗示和指引的方向。从这堂半个小时的教学活动中，我学到了： 一、趣紧紧的抓住了孩子们阅读的胃口 高老师的教学内容选择的很好，是一个富有寓意的绘本教

今天听了应老师上的一节中班语言活动《黄豆黄豆在哪里》，是一首手指游戏的儿歌，儿歌共四句，篇幅较短，有较强的趣味性和游戏性。从目标分析，本节活动呢的重点目标是学习有节奏的朗诵儿歌，难点是在朗诵儿歌的基础上进行手指游戏。教师设计了多种策略来解决重难点，体现层层递进： 一、经验回顾 一开始，应老师请小朋友复习具有宁波特色的手指游戏点点窝窝，因借班上课，应老师对幼儿做了原有经验的了解，提前请孩子学了一首手指游戏。为此激发了幼儿对手指游戏的兴趣，也体验与同伴进行合作式的手指游戏，为本节活动做经验铺垫。 二、难点前置

随着《纲要》如火如荼的实施，以幼儿为主体的探究活动已经成为幼儿教师们又一追捧的内容，使得学习成为幼儿主体性、能动性、独立性、创造性不断生成、发展和提升的过程。上周，与同事赶往苏州观摩省优质展示活动，周联老师的综合活动《路路通》，更好的向我们诠释着这一新的标杆。 一、创设了探究的氛围 有探究才有创造，有疑问才有发现。教师整个活动中没有以教的形式出现，而是以幼儿的探为活动主要形式。如在第一次铺路时，教师摒弃示范的传统模式，只是交代了操作目的和要求，就让幼儿着手当建筑工人了，当然，没有经过启发和得到形象感知的工

霍海燕 历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。 人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课

新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而科学教育的内容应从身边取材，让他们感受到科学就在身边，激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣，从而顺利地实现活动目标。 在《动物园里装电话》第一环节：讨论家中电话号码的秘密时，高老师头戴狮子头饰带孩子们进入了活动中，让孩子们从日常生活经验着手，回忆电话号码及其作用，通过观察，思考、讨论、区分出了固定电话和移动号码的区别，感知了电话号码不能有重复。不足之处，就是这一环节时间稍微长了点儿，可少几个幼儿介绍自家的

这是一堂科学课，林老师的目标是需要孩子们按物品的名称、颜色分组，归并，并让孩子们能初步辨别做事的合理顺序。要把一堂科学活动上好，还需要老师自身的逻辑思维强，才能把你想要表达的清晰的传达给小朋友，让小朋友明白。 林老师在上课之前也做了很多的准备工作，把这堂课里的大衣、围巾、帽子、靴子、手套，用四种颜色分别制作了个四样。一开始，林老师以小熊要一家冬天商店把孩子们带入课堂中，还让小朋友们有目的的讨论了：为什么叫做冬天商店，冬天商店里可以卖什么，我们用了就不冷了？孩子们都能积极的回答，林老师都给予肯定与鼓励。接着

太仓实验幼教中心中心幼儿园 刘英 拍花箩是幸福的种子系列绘本中的一个儿歌活动，儿歌与我们的生活很贴切，平时我们也经常玩此类的手指游戏，并且幼儿是百玩不厌的，而这首儿歌的趣味性很强，没有多么大的记忆负担，所以我将它的重点放在了活动的第二教时：表演活动上，并将它与中国传统曲艺双簧结合，把它搬上舞台进行表演。幼儿很感兴趣，整个活动兴趣较浓，以下是我在活动实践后对活动策略的运用及现场活动中教师的回应两个方面的一些粗浅思考。 一、对活动策略运用的有效性进行反思 1.提问的适宜性 现在活动提问的设置一般都要考虑引导幼

太仓市娄东中心幼儿园学目标，说设计第二轮学一学，写一写活动 题目：谁吃了我的粥 选题 绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢!可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了!真的有魔鬼熊吗?魔鬼熊真的喜欢吃粥吗?孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事!

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 活动背景： 本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而