新生的小宝宝能睡电褥子吗？

宝宝出生后几天就可以俯卧，但1个月内的宝宝俯卧还不能自己主动抬起头，只能本能的挣扎，使脸部转向一侧。到2个月时，能稍稍抬起头和前胸部。3个月时头能抬得很稳。俯卧抬头练习不仅锻炼婴儿颈部、背部的肌肉力量，增加肺活量，同时还能让宝宝较早正面面对世界，接受较多外部刺激。 训练要在宝宝清醒、空腹情况下，即喂奶前1小时进行。 床面平坦、舒适。 将宝宝两臂屈曲于胸前方俯卧在床上，爸爸妈妈将宝宝的头转至正中，手拿色彩鲜艳有响声的玩具在前面逗引，对他说宝宝，漂亮的玩具在这里，使其努力抬头。 抬头的动作从抬起头与床面成45

时间：2004年6月6日 15:0815:40 提问：guest 回答：赵惠君（上海市新华医院副院长，血液、肿瘤专家） guest：我女儿现在14个月，因为不会爬，现在还不能躺着自己坐起来，其它方面都没有觉得有什么不正常。请问：有关系吗？[15:08:55] 赵惠君：14个月孩子应该是自己能够躺着，然后翻身，然后爬起来，大部分孩子七个月会爬，八个月会坐，一岁的时候可以站立行走。当然有些孩子会晚一点，但14个月还不会爬好象有问题，应该去医院检查。[15:11:36] guest：不是有的小孩从来没有爬过吗？

五六岁的孩子，最重要的不是如何想着让他们学技能、学知识，相比之下，换牙显得更为重要，因为新换的牙齿将要伴随他们一生，并且关系到孩子的饮食、面貌，甚至心理，可见其意义非同一般。 大多数孩子在五六岁时开始换牙，早的从4岁就开始了，个别孩子会迟到7岁才掉第一颗乳牙，这是由孩子的个体差异造成的，父母不必担心。一般牙齿的脱落通常从下边的两颗门牙开始，继而是上面的两颗门牙。 那么，在换牙期间，孩子可能会遇到哪些情况，该如何处理？ 一、牙齿迟迟不掉 牙齿从牙根开始松动到真正掉下来，通常会持续几个月，而且是在不注意的时候

当婴儿喂足全牛奶仍不能解除饥饿时，可配制混合奶喂养。配制混合奶是为了满足小儿生长发育的需要，而补充一些营养物质。千时多用牛奶及ji蛋配制，称蛋牛奶。ji蛋中含有多种营养物质，适用于3～4个月以上婴儿喂养。喂养时可先加用蛋黄。具体制法是：把ji蛋煮熟去壳，按需要量：阵蛋黄研细加入牛奶中即成。月龄稍增，加蛋黄感到不足时，可在牛奶中加入全ji蛋，即将ji蛋打人生牛奶中进行搅拌，待搅拌均匀后加火煮沸，在煮沸过程中仍不停搅拌，至沸为止，这样无蛋穗析出，可用奶瓶喂哺。食量较大的婴儿，亦可在牛奶中加入熟面粉，即将精面粉

出于社会责任及独生子女政策，整个家庭往往花费大量时间、精力和财力为即将出生的婴儿进行种种准备，结果不实用的情况时有发生。因此，为孕妇提供有关婴儿用物准备的咨询指导，以满足家庭的需要，成为产前服务的重要内容之一。按个体的具体情况，提供下列原则作为参考。 1、衣物不宜过多 婴儿在出生的头几个月生长迅速，孩子成长的速度往往比预计的要快，所以不宜购置过多太小的衣物，避免使用率低造成浪费。 2、安全的原则 婴儿所有用物都必须考虑到安全的原则，同时要考虑到不同生长期的孩子对安全的要求标准也不一样，例如婴儿睡床应该具有

正常新生儿在不同的时期所需牛奶的量及浓度亦不同，随着日龄的增加，牛奶的量及浓度亦随之增加，以满足机体生长发育的需要，见表1-2。 表1-2 不同日龄儿所需奶的浓度及量 出生天数全奶：水 加糖（％） 每次吃奶量（ml） 1～2 1：1 5～8 20～40 3～7 2：1 5～8 40～80 8～15 3：1 5～8 80～100 16～28 全 奶 5～8 100以上 如果新生儿的消化功能好，每次的奶量和浓度可根据实际情况而有所增加，并在每两次喂奶之间喂少许温开水以减轻大便的干燥程度，及清洁口腔以减少鹅口疮

在面对 宝宝 成长的各种需求时，如何满足并不是很大的难题，难的是如何拒绝宝宝不恰当的需求。其实，只要掌握好时机和 方法 ，即便 父母 对宝宝说不，也不会只带来宝宝的哭声，一样能创造良性的亲子沟通过程。 说不4原则 原则1 态度坚定 当宝宝做出危险动作时，例如他正在往桌子上爬，如果你的眼睛仍旧盯着电视，只是漫不经心地说：不可以这样爬！那么宝宝就会感觉你不重视这件事，自然不会遵守你的规范。此时应该与宝宝面对面，看着宝宝的眼睛，用坚定的语气对他说：不可以这样爬，这样做很危险！ 原则2 标准一致 当你禁止宝宝一种

关键字： 亲子 瑜伽 1、两腿打开，挺直腿，脚尖内扣。 2、呼气时，伸展脊椎，上身向前。 3、可以把 宝宝 托起，让他体会直立的感觉。 1、伸展腿后侧肌肉。 2、伸展脊椎和后背的肌肉。 TAG: 亲子瑜伽

对宝宝的感官刺激可以先从家里的环境开始，再过渡到自然环境。杨晓苓建议，从小婴儿到学步儿(2岁)阶段，爸爸妈妈可以先带他在阳台上看看绿树、接触自然光，慢慢拉长时间进入小区，活动型态由短程到长程，对婴幼儿体能上的要求也应该逐步增加。 孩子快1岁时，就会开始对外界感到好奇；1～2岁时，他就能认一些图画、了解物体的意义，此时带 孩子 到自然环境去，可以亲眼目睹一些物体，加深对事物的认识；2～3岁时，语言表达、字汇能力已经增强许多，但家长千万不要强迫孩子去强记自然界的景物，而应让他自己发掘自然中他感兴趣的部分。 先