宝宝在春天的护肤注重脸和小屁股

人的手是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官，正是人有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活不是与身俱有的，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着一定的规律。 新生儿 新生儿在被触摸手心或脚心时，会弯曲指（趾）尖好像要抓什么东西一样，这叫做抓握反射。 一个月 握着的手指张开了，抓握反射现象逐渐消失。 两个月 虽然还不会自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到婴儿手里的话，他们就会握住，摇着玩。 三个月 这个时期的婴儿经常吮吸手指，这也是一种学习，即通过嘴来确认眼睛看到的物体。

宝宝出生后几天就可以俯卧，但1个月内的宝宝俯卧还不能自己主动抬起头，只能本能的挣扎，使脸部转向一侧。到2个月时，能稍稍抬起头和前胸部。3个月时头能抬得很稳。俯卧抬头练习不仅锻炼婴儿颈部、背部的肌肉力量，增加肺活量，同时还能让宝宝较早正面面对世界，接受较多外部刺激。 训练要在宝宝清醒、空腹情况下，即喂奶前1小时进行。 床面平坦、舒适。 将宝宝两臂屈曲于胸前方俯卧在床上，爸爸妈妈将宝宝的头转至正中，手拿色彩鲜艳有响声的玩具在前面逗引，对他说宝宝，漂亮的玩具在这里，使其努力抬头。 抬头的动作从抬起头与床面成45

每个宝宝的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，也就是俗话中说的三翻、六坐、八爬。最早是头部的动作，先会抬头，再会转头，以后开始翻身。 宝宝的动作发展是需要爸爸妈妈创造条件，不断加以练习，才能正常发展的。有些爸爸妈妈过于保护、溺爱孩子，总是把孩子抱在手中，限制孩子的活动。这种遏制，将会对宝宝的智力发育造成不可弥补的损失。 一般来说： 1个月以内的婴儿，在俯卧时能稍微把头抬起来转动。随着月龄的增长，婴儿头部的控制能力也越来越强。 2个月的婴儿，在俯卧时能抬头45度角，若把他垂直抱起来

小宝宝的早餐应考虑到谷物、肉类、乳制品、蛋类、水果、蔬菜六种食物的平衡。 营养早餐1：虾仁蛋饺、菠菜豆腐汤 原料：虾仁20g，ji蛋1个，菠菜25g，豆腐50g，猪瘦肉馅5g，蒜苗、淀粉、姜、葱适量。 一、虾仁蛋饺： 1、前夜将虾仁焯熟，控干后剁碎，加猪瘦肉馅、适量蒜苗、葱姜末、精盐等搅拌均匀，煨好。 2、清晨，1个ji蛋打入适量干淀粉中，加清水调成糊状。 3、平底锅中加植物油，将ji蛋糊一大匙倒入锅中，温火摊成小蛋饼。 4、前夜煨好的虾仁馅加少量植物油，分别包入摊好的蛋饼中，入蒸锅蒸8分钟即可。 二、菠

孩子生来就有一种学习和探究的欲望，他的好奇心驱使他一次又一次地尝试每一件事直到掌握为止。孩子是个年轻的科学家，只有在他有意识地做出行动来反复观察事情的发生过程后，才能理解事件的起因和结果。因此孩子往往喜欢自己动手做事，并在做的过程中寻找答案。 在寻找答案的过程中，孩子会把所有新的信息都储藏在脑中。家长们经常会发现，当孩子学会走路后，他就想自己处理事情，这时他们的玩耍不是随意的，而是获得信息、发展智力的过程。当孩子大脑中储存的信息越多，他将来的智力水平也就可能越高。孩子过去的经历将有助于他在学习时去应用新的

孩子眼中的世界既有趣又新鲜。孩子在户外的自由玩耍，对于身体发育和认知发展的促进作用，远远优于室内活动。例如，与孩子制定每日的活动，对你来说可能是一个痛苦的过程，但对于孩子来说，像去食品店这样简单而固定的“旅程”，也是一种充满乐趣的学习经验。 去商店购买食品或衣服对孩子是一种很好的锻炼机会。通过查看、挑选和触摸产品，通过嗅闻和品尝食品，能提高孩子对刺激的感受性。每日带孩子去户外散步，向孩子介绍自然现象，鼓励他探索周围环境，并赞赏路旁迷人的蒲公英。 你可以带孩子去郊区动物园或农

天才是靠父母坚持不懈地努力而培养出来的，父母应该充分相信宝宝的能力，把他看作是天才儿童，著名的“罗森塔尔效应”就曾证明这点。 当你认为自己的宝宝很聪明，需要特别的帮助和更多的学习机会时，你就会尽可能地满足他的要求，并更加欣赏他的成功。 天才儿童往往富于好奇心、喜欢探索和学习新事物，他们很小就表现出对图书和阅读的兴趣，喜欢记东西，词汇丰富，爱提问，回答问题快，学习新东西快，总有新的想法，爱自己动手拆装玩具，能找出旧玩具新的玩法。 同时，天才儿童非常机灵、注意力集中，喜欢新环境并能很快适应，喜欢独立工作并有自

有人说，“人”字结构是由男女二个世界构成的。他们相互支撑，却各有不同，那么，男孩与女孩在哪些方面存在差异呢？ 男孩和女孩的差异主要表现在性激素和社会化两方面。男孩会产生较多的雄性激素，女孩则产生较多雌性激素。由于激素水平的不均衡，致使男女之间的性发育出现差别。同时，虽然男孩与女孩都要受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，但其受到的影响程度却存在差异。 就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的

孩子几岁能用筷子没有统一的标准答案，有些孩子两岁就能熟练使用筷子，有些孩子五岁还不会拿筷子。我认为孩子使用筷子的早晚，取决于下面几个原因： 家庭教养方式 很多父母，尤其是爷爷奶奶带的孩子，他们宠孩子，怕孩子吃不饱、闲孩子吃饭慢、担心孩子自己吃得到处都是，难清扫，于是他们喜欢给孩子喂饭，这样一来使得孩子自己动手吃饭的机会很少，更不要说有机会自己练习使用筷子了。 精细动作发展 每个孩子都是一个独立的个体，能力发展也不太一样。有些孩子能力发展得很快，有些孩子就比较慢。精细动作发展得好的孩子，稍加练习就能熟练使用