母亲抱婴儿左边好

我们往往通过看孩子的胖瘦来判断一个孩子的健康程度，但这并不完全正确。一个健康的孩子会表现出以下特征： 1、从营养与健康的关系看，符合标准的身高和体重，至少是健康的某种标志。幼儿如果营养充足，身体的发育肯定会合乎一般规律的。例如，幼儿体重，大体符合以下公式：体重（千克）＝年龄2＋8；幼儿身高，大体符合以下公式：身高（厘米）＝年龄5＋75。 2、婴幼儿出生后，从母体带来的抵抗疾病的抗体大约在出生后6个月就消耗完了，所以出生半年后各种传染病很容易发生。为了预防传染病，婴幼儿要进行各种预防注射，即预防接种。这对于

当婴儿喂足全牛奶仍不能解除饥饿时，可配制混合奶喂养。配制混合奶是为了满足小儿生长发育的需要，而补充一些营养物质。千时多用牛奶及ji蛋配制，称蛋牛奶。ji蛋中含有多种营养物质，适用于3～4个月以上婴儿喂养。喂养时可先加用蛋黄。具体制法是：把ji蛋煮熟去壳，按需要量：阵蛋黄研细加入牛奶中即成。月龄稍增，加蛋黄感到不足时，可在牛奶中加入全ji蛋，即将ji蛋打人生牛奶中进行搅拌，待搅拌均匀后加火煮沸，在煮沸过程中仍不停搅拌，至沸为止，这样无蛋穗析出，可用奶瓶喂哺。食量较大的婴儿，亦可在牛奶中加入熟面粉，即将精面粉

新生儿出生后就具备了较强的运动能力，如果让他俯卧，他会慢慢地抬起头转向一侧，这时用手掌抵住他的脚，他还会做出爬行的样子。如果双手扶着新生儿的腋下让他站直，他的双脚会自动做踏步动作。 新生儿的运动能力，一部分是属于原始反射，如踏步反射。这种动作会在新生儿后期(约58天左右)逐渐消失。另一部分运动则随月龄的增长而增强，如抬头、爬行等。 新生儿有许多令人惊叹的运动本领。这种运动本领出生后还将在与父母的交往中继续发展。新生儿觉醒状态时的躯体运动，是宝宝和父母交往的一种方式。当父母和宝宝说话交流时，宝宝会出现与说话

有的妈妈十分担心新生宝宝出生后会冷，尤其是在冬季，就给宝宝铺上电褥子，这样是十分危险的。 电褥子的温度一般不能自动控制，刚出生的小宝宝又无法及时反映自己的感受，如果妈妈一旦忘记关电源，温度持续升高、保暖过度对宝宝的生命和健康安全都会带来不利的影响。在高温情况下宝宝身体内的水分丢失会增多，若不及时补充液体，就会造成新生宝宝脱水热、高钠血症、血液浓缩，出现高胆红素血症，甚至引起呼吸暂停，严重时可致死亡。 给宝宝保暖的正确方法是调节室温，可在床上再铺些棉褥，整个小空间提高温度要比局部高温安全得多，而且也会使宝宝

1像铅笔， 2像鸭子， 3像耳朵虽然欣欣在20个月时就能把数字 儿歌 背得琅琅上口，可是在现实中却常常混淆不清。两岁多时，欣欣天天拿着个废弃的旧电话机满屋乱跑，于是妈妈便在欣欣玩电话时，有意无意地重复一些数字的概念，并在相应的位置上重复按键。没想到，两三天下来，欣欣竟然能够和所学的内容相对应了，差错率基本为零。 稍大以后，欣欣显然不再满足于简单的数字认知，为了提供欣欣更多的乐趣，妈妈开始和欣欣通过简单的游戏，寻找一些特别的规律。 譬如横排的数字都是连数、竖排的数字下一个比上一个总是多3、十字线和对角线的和

这里所说的断奶是指断母乳。10至12月宝宝的饮食应该已基本过渡到肉、蛋、奶、粮食、蔬菜为主的混合饮食，并初具一日三餐的格局。为了宝宝获得身体发育的充足营养，应该给宝宝断母乳了。尽管如此，奶类仍是宝宝饮食中的一个重要组成部分，每天应保证摄入牛奶500毫升以上。母乳可减为每晚一次，直至完全停止，代之以牛奶。此时宝宝能吃的食物已经很多，但由于臼齿还没有长出来，不能把食物嚼得很细，所以宝宝的饭菜还是要做得软烂一些，以利于宝宝消化吸收。主食可以吃粥、软饭、面条、馒头、包子、饺子、馄饨等。副食可以吃新鲜蔬菜（特别是橙

有人说，“人”字结构是由男女二个世界构成的。他们相互支撑，却各有不同，那么，男孩与女孩在哪些方面存在差异呢？ 男孩和女孩的差异主要表现在性激素和社会化两方面。男孩会产生较多的雄性激素，女孩则产生较多雌性激素。由于激素水平的不均衡，致使男女之间的性发育出现差别。同时，虽然男孩与女孩都要受家庭、朋友、老师乃至社会的影响，但其受到的影响程度却存在差异。 就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的

羊口镇中心幼儿园0---3周岁婴幼儿教育活动方案 羊口镇中心幼儿园：刘金萍 日本一位哲人说过：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。最近几年，越来越多的年轻父母开始重视早期教育。但农村的家长受多方面因素的影响，往往是心有余而力不足。现实生活中有许许多多年轻的父母把早教狭隘地理解为只是把孩子送进某个机构接受特定的调教，或者利用某种方案进行专门的训练，而没有意识到早教其实就是父母和孩子每时每刻交流共处的影响，就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶引导，这样狭隘的早教观便很容易导致父母对于一

孩子几岁能用筷子没有统一的标准答案，有些孩子两岁就能熟练使用筷子，有些孩子五岁还不会拿筷子。我认为孩子使用筷子的早晚，取决于下面几个原因： 家庭教养方式 很多父母，尤其是爷爷奶奶带的孩子，他们宠孩子，怕孩子吃不饱、闲孩子吃饭慢、担心孩子自己吃得到处都是，难清扫，于是他们喜欢给孩子喂饭，这样一来使得孩子自己动手吃饭的机会很少，更不要说有机会自己练习使用筷子了。 精细动作发展 每个孩子都是一个独立的个体，能力发展也不太一样。有些孩子能力发展得很快，有些孩子就比较慢。精细动作发展得好的孩子，稍加练习就能熟练使用