《三角形的面积》教学反思

2013年五年级下册数学期末模拟试卷三 一、填空题： 1、圆形有（ ）对称轴、等边三角形有（ ）对称轴、 2、一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。 3、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（ ）。 4、在17、22、29、35、87、93、96中（ ）是质数、（ ）是合数。 5、正方体的特征：正方体也叫（ ）体。①正方体有（ ）个面，都是正方形，面积都（ ）。②正方体有（ ）条棱，长度都（ ）。③正方体有（ ）个顶点。 6、在横线上填出适当的体积单位。 橡皮的

20122013学年 春学期期末试卷 五年级数学 一、我会填（每题1分，共21分） 1. 在括号里填上合适的数, ％ 2．5600立方分米 = ( ) 立方米 7.12升 = ( ) 毫升 3．李明有ɑ张邮票，张华的邮票张数是李明的 ，李明和张华共有（ ）张邮票. 4. 把一个棱长为2分米的正方形切成两个体积相等的长方形，其中一个长方形的表面积是（ ）平方分米。 5. 松树的棵数比柳树少 ，松树的棵数是柳树的（ ）。 6. 25克盐放入100克水中，那么盐水的含盐率是（ ）。 7．某班男生有27人，女生有

三岔河镇2013年6月五年级下学期期末质量评价 数 学 试 题( 满分：100分，时间：100分钟 )题号 一 二 三 四 五 六 总 分得分 【卷首语】亲爱的孩子们，人要不断地学习才有进步,在学习中不断地总结,才能获得更大的进步。让我们来对本学期的知识做一个总结吧，我相信你会仔细审题，开动脑筋，认真答题，我期待你的出色表现！加油！ 一、认真理解题意，仔细填空。（13分，每空0.5分） 1、3 的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的分数单位。 2、如果ba=2（a0），那么，b和a的最大公因数是（ ）

多边形面积的计算书本第14页第五题 用细木条钉成一个长方形，长12厘米，宽7厘米。它的周长和面积各是多少？如果把它拉长一个平行四边形，它的周长变化了没有？面积呢？ 1. 教师利用学具演示给学生看，通过教师的演示让学生观察长方形拉长平行四边形的过程中底（长）有什么变化？高（宽）有什么变化？ 2. 指生交流，师再用课件演示，让学生在课件动态的演示过程中观察。 3. 根据底和高的变化情况，说一说长方形拉长平行四边形周长有什么变化？面积有什么变化？ 4. 师小结。 对比题：将一个平行四边形转化成一个长方形，周长变

本课是苏教版五年级上册第七单元《解决问题的策略一一列举》的第一课时，在此之前，学生在四年级时已经学会用列表和画图的策略来解决问题，而一一列举也是我们生活中常用的解决问题的策略之一。其实学生早就已经接触过一一列举的策略，比如：一年级《10的分与和》、二年级《乘法口诀》、三年级《长方形和正方形》、四年级《简单的周期》等等。现在执教的这个班级，是我从三年级时接手的，在四年级教学《简单的周期》时，由于学生的前置作业非常丰富，在课堂上我也已经有意渗透过一一列举的策略，学生对此并不陌生。所以与其说我今天上了一堂新授课

学校里每年都举行教学比武，有一年抽到的是《分数的意义》，虽然只有半天时间准备，但我丝毫不担心，因为这一课是比较典型的课，网上参考教案与课件比比皆是，再者我已经听过师父执教的《分数的意义》，自认为已心中有数，再怎么着，依葫芦画瓢还是会的。所以那一个下午，我只是把听课记录稍作整理，做了一个简单不过的课件便草草了事。 第二天早上，踏上讲台之前，心中便开始忐忑，由于自己并没有认真钻研课本与教参，感觉思绪混乱，重点难点在哪儿都不知道，这一课到底想让学生掌握些什么，自己该教些什么，根本理不出一个头绪。后悔已晚，只得硬

公因数和公倍数的内容，是苏教版五下教材的一个重要版块。这个单元的内容掌握好了，对后续的约分、通分、分数加减法的教学将奠定一个非常好的基

邳州市青年路小学 杨志荣（2015年9月徐州城乡大课堂交流课，课件和教学设计均获一等奖）教学内容：苏教版六年级上册第68-69页例1，练一练， 练习十一第1-3题，9-10题。 学讲目标： 1、使学生经历解决实际问题的过程，初步学会用假设的策略解决两种量是倍数关系的问题，分析数量关系，确定解题思路，并有效解决问题。 2、使学生在对解决实际问题过程中的不断反思中，感受假设策略的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力，形成多样化的问题

教学以来，每一节课都是认真备课，钻研教材、教参，并根据自己对学生已有的生活经验认真制作课件，揣摩备课中的每一个问题，预测出孩子可能说出的答案以及课堂中可能出现的问题，对待这些问题我要作出什么样的反映。正是由于我的认真准备，因此每一节课我们班孩子学习兴趣很高，孩子们回答问题也是积极踊跃，学校的每次学情调研我们班孩子数学成绩也是遥遥领先。因此心中总有一点小小的骄傲，认为自己课堂条理清晰，能抓住课堂重难点