学生健全人格教育培养目标体系的构建

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太仓市新区第三小学 秦扬，摘要：当前，随着基础教育的不断发展完善，如何做好小学生的素质教育，培育小学生健全人格越来越受到当前社会的广泛关注，当下，加强小学生的人格教育，塑造当前小学生人格健全，是推动社会和谐发展，小学生身心健康发展，培养小学生创新能力的重要举措。因此，在青少年早期开展多样化的健全人格教育是十分有必要的。本文根据当前小学生人格发展的特点，从家长和学校的角度出发，提出小学生健全人格的相关对策和建议。
关键词：小学生；健全人格；对策；建议
前言：当前针对小学生基础教育的核心任务就是要帮助每一位学生树立正确的价值观、自身道德准则以及行为规范。培养小学生健全的人格是“知”和“行”动态协调的过程，健全人格的形成不仅仅是学习人格品质，做到对健全人格的“知”，还要讲健全人格落实到具体的实际中去，做到对健全人格的“行”。在培养小学生健全的人格的过程中，除了要通过相关的课程教学来树立小学生对于人格品质的初步认识外，还需要通过大量实践论证来加深学生对于人格品质的认识。深刻的人格品质认识则会指导学生们在日常生活中践行人格品质的行为规范，在实践中培育健全的人格品质。
当前，小学生人格问题越来越趋于严重，这对于小学基础教育的顺利开展，小学生的健康成长都带来了巨大的挑战，基于此，笔者结合这几年的小学教育实践探索，对培育小学生健全人格提出了一些建设性建议，希望有所裨益。
一、将人格教育渗透到小学生课堂学习中。
让人格教育走进小学生的课堂中，首先就是要将人格教育与小学生的各学科教学结合起来，让小学生能够在学习知识的同时也能够建立起对于良好人格品质的认识，并在后续的课堂学习中不断加深这些认识，以及生活实践中逐步健全完善自己的人格品质。因此，将人格教育渗透到小学生课堂学习中，是当前对小学生开展人格教育最重要也是最有效的一种途径。在进行让人格教育走进小学生课堂的实践过程中，教师还应当注重挖掘教学教材中人格教育的内容，开展健康科学的人格教育。
如在语文课教学中，教师不仅要教导小学生学习掌握课文中的知识点还要在教学过程中讲授该文章作者的一些的生平事迹，来引导学生们去学习他们，充分发挥榜样的力量；如在思想品德课教学中，教师要引导小学生们对社会、对人际关系交往树立正确的认识，帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观；在体育课教学中，教师不仅要训练小学生的体能，增强学生的体魄，传授相关的体育知识外还要训练学生的坚强、勇敢的人格精神，培养学生抗打击能力的顽强不屈的精神；在音乐美术等艺术教学中，教师还可以借助音乐优美的旋律、如诗般美好的画卷来陶冶学生情操，培养学生高雅的情操，帮助学生培养审美情趣；在数学教学中，教师除了教授学生知识外，还要在课堂中培养学生严谨求真的学习态度，灵活发散的思维方式；历史课教学则要求教师要引导学生在思考问题时，要学会用辩证的思维去看待生活中的事与物，树立正确的历史观。总之，在推到人格教育进课堂中过程中，各学科教师一定要注重挖掘教材中人格教育的内容，注重学生健全人格品质的培养。
二、将人格教育渗透到学校德育活动当中。
将人格教育渗透到学校德育活动，就是指在班级、学校举办的德育活动、教育中将人格教育渗透进去，这对于提高人格教育的有效性十分有利于。就班级来说，班主任应当在班级里营造一个舒适、平等、温馨、有爱的学习和交往环境，培养学生的自主意识与能力，有学生来自主选出班干部，让班干部来管理班上事宜，让学生树立起责任感和使命感；学校而言，广泛开展多种多样的德育活动，并将人格教育的理念渗透进去。学校可以借助一些传统节日，如端午节、国庆节、重阳节等来开展一些文化艺术节、体育节、敬老节等形式多样内容丰富的校园活动，可以借此培养学生的自觉、自主的能力，增强集体主义荣誉感，学会关心和帮助亲人，具有爱心、孝心的;组织学生学习先进英雄人物的事迹，学习先进人物的精神品质，借助榜样的力量来坚持自己的理想和信念；开展课外社团活动如“野炊兴趣活动，登山活动，农家一日游等”丰富学生的眼界，增强学生的自立自强的精神品质。
三、将人格教育渗透到学校环境建设当中。
小学生健全人格的形成良好的校园环境也是十分重要的因素，将人格教育渗透到学校环境建设当中，通过良好的环境建设来达到人格教育的目的，帮助小学生健全人格品质的培养。良好的校园文化环境是重要的潜在教育资源，对于学生具有潜移默化的熏陶性、感染性、激励性作用，它作为小学生健全人格形成过程的特定的文化环境而存在，对于学生个性发展、心理健康成长、自觉养成良好道德品质起着十分积极的作用。因此，在小学生健全人格的形成过程中，学校还应当注重为学生们建设积极向上的校园文化环境。
四、教师要做学生健全人格榜样。
前教育环境的新形势下，作为一名小学教师必须要与时俱进，适应当前新形势下的新要求，将终生学习的学习态度落实到具体的行动当中，正确认识到继续教育对自己职业生涯规划的重要性，在日常的工作中必须要加强学习，用知识来给自己“充电”让自己时刻都处于饱满状态，不断提高自己的专业素质水平；在具体的教实际中要树立科学健康的师生关系，树立师生平等的教学观念，倡导师生之间建立互相尊重、
互相理解、共同合作的新型师生关系，同时在教学实际中，在做好科研工作的同时，还要积极探索创新式的教学方法，推到教学模式的改革；教学中要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的差异性和个性发展，践行因材施教的教育理念；同时教师在与学生的日常交往中也要注重自身道德修养的践行，不断加强师德修养，在学生心目中树立来良好的教师形象，作学生健全人格培养的榜样，在学习和生活中积极主动地关心每一位学生，用认真负责的教学风格，耐心友善、积极乐观的为人处事态度，面对困难，充满挑战的决心和毅力，去影响、去激励学生，使学生的健全人格在潜移默化中得到成长。