一年级班主任：尽心教好每一个孩子

《一年级班主任：尽心教好每一个孩子》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

上厕所（撒尿）对于一年级的孩子来说是件驾轻就熟的事，从教十几年我还从没有遇到过小便有问题的孩子，所以当听说今年带的孩子中有这样的一个孩子时，我的惊讶是显而易见的，也思忖着：这应该是难不倒我的吧？

【序曲：学前家访】

当我从学校老师处知道有这么一个特殊的孩子（采采）时，特别是当我知道家长很想在孩子入学前跟老师当面交流一下时，我没有迟疑，当即表示：我们来家访。

8月28日下午，我和副班主任如约前往，因为不熟悉具体位置，采采和妈妈亲自下楼来迎接我们。她见到我们的第一句话是：“老师，读小学了作业会不会很多啊？老师会不会很凶啊？”我当即承诺：“作业不会很多，老师也不凶的。”孩子似乎放下了一点心，但一到家里，这样的问题又来了，反复了好几次，虽然我极力地向她保证，但似乎还是不能消除孩子的焦虑心情。

而后，在与父母的交谈中了解到孩子特别爱干净，在家里或宾馆都能顺利地如厕，但对于像公共厕所这样的地方，她就会嫌脏不愿意上厕所，在幼儿园也是如此，假如真的一旦憋不住的时候就会随地小便，有时甚至还会尿裤子。说到这里，父母眼中满是担忧，并告诉我，因为要上小学了，他们一直很担心，也去上海医院就诊过，可医生说“没问题的”，也曾让孩子在地铁站的厕所上过一次，现在也在有意识地培养孩子在外面的公共厕所如厕，可对于进入小学后能不能像别的孩子一样自然地如厕深表忧虑。

虽然父母把这件事看得相当严重，而我也是第一次听说这样的事，加之之前也没有类似的问题出现过，觉得可能是家长小题大做了，孩子到了学校，有了那么多的同学，很多棘手的问题自然也就迎刃而解了，我想别人上厕所她自然也会慢慢地跟着上了，最多一开始的时候我多带带不就行了。所以，当即表示：没有问题的，对于孩子上厕所的事我一定会关注，也会引导孩子自己上厕所。说实话，当时说这些话的时候我真的是信心满满，倒是孩子跟我们说话（交流）时眼神游离让我挺担心的，担心课堂上不能专心听讲，对学习产生影响。

其实，从事情的发展来看，父母的担心不是多余的，我的担心也是存在的。

【坚持：我没有尿】

9月1日，开学第一天，我每节课下课都会跟孩子说：“采采，我们一起去上厕所了，好吗？”而每次，她都这样回答我：“我没有尿，我想要喝水。”“那好吧，你去喝水吧，一会想上厕所了就告诉我啊，我和你一起去。”“好的。”这样的对话一直持续到放学，这一天，孩子没有上过一次厕所，水倒喝过三、四次吧，当然每次的量不是很多，中午时她还吃完了带来的水果。放学后，我和孩子的爸爸在QQ上交流了一下，觉得也有可能是孩子出汗多了的缘故吧，又或者是今天3点就放学的，孩子还不至于憋不住吧，期待明天会有所变化。

9月2日，我又重复着昨天的问话，但得到的答复总是：“我没有尿，我想要喝水。”于是，每次都让孩子去喝水，但令我惊讶的是一直到3：40放学，孩子还是告诉我“不想上厕所”，真的是因为出汗多的原因吗？一天不上厕所对于孩子来说有点不可思议啊。

9月3日、4日是双休日，我提醒爸爸妈妈在家再训练一下孩子，而这时的我才感到事情的棘手，看来父母的担忧不是没来由的，是我这个“新手”太自以为是了，这下有麻烦了！

新的一个星期开始了，我每天都继续前一天的询问，得到的回答还是一样，说不气馁是假的。5日、6日、7日，又是三天过去了，对于采采如厕的问题我真的是一筹莫展了，原来在她的爸爸妈妈面前信誓旦旦地承诺也将付之东流了，我的郁闷达到了极致：怎样才能让孩子坦然地如厕呢？

【转机：老师，我要上厕所】

事情的转机出现在9月8日（周四），下午第二节是班队课，当时我们正在欣赏孩子们为祝贺老师的节日而制作的一张张精美的贺卡，采采在座位上说：“老师，我要上厕所。”尽管是在上课，但这句话对于我来说真的是犹如“久旱逢甘露”般欣喜，连忙说：“你想上厕所，是吗？好的，快去吧。”当我我没有多想，也没有追着孩子出去，而是继续带着孩子欣赏着，这时又一个孩子说要上厕所，我也同意了。

不一会儿，那个后出去的女孩子先回来了，一进教室就大声地告诉我：“沈老师，采采小便在地上了。”“什么？”我连忙离开讲台，走向门口，想去看看孩子到底小便在哪里了？刚走到门口，孩子一边穿裤子一边进来了，还有点不好意思，我走出教室门一看：教室东面的走道上有一滩尿渍……

虽然当我的心情很糟糕，也很想批评孩子，但一想到孩子的特殊，想到上学五天她憋了五天，今天她能在自己尿急的情况下主动撒尿，这不还是一件好事吗？于是，我没有声张，继续上自己的课，就像这件事没有发生一样。

放学后，我在QQ上给她爸爸留了言，把事情的原委说清楚，并提醒他不要急于批评孩子，只要告诉孩子“撒尿要上厕所就行”。而后，孩子的爸爸妈妈也表示了歉意，并说上厕所这样的事也弄得这么麻烦，真不好意思。当然，我还是安慰他们：这其实也是一种进步啊，相信孩子会慢慢地做得更好的。

【纠正：上厕所就要去厕所】

9日（周五），上午第二节是语文课，刚上课大概10分钟左右吧，采采在下面小声地说：“老师，我要上厕所。”我一听，立马说：“好的。”孩子跑得很快，但有了昨天的前车之鉴，我哪敢放她一个人去上厕所啊，连忙对其他孩子们说：“你们等一会儿，沈老师陪采采去上厕所，她胆子小。”孩子有点莫名其妙的样子，但没人说话。我也管不了那么多，因为孩子一出门没有往西，而是往东的。

等我跑出教室往东面一看，孩子已经在走道南面的草地上蹲了下来，我连忙阻止她，说：“采采，不可以在这里小便的。小便要去哪里啊？”“厕所。”孩子回答地挺清楚。于是，我一把拉起她，说：“对呀，那这里是不是厕所呢？”“不是。也是的。”孩子有些语无伦次，嘴里还继续说着，“我要尿尿，我马上就要尿尿，我不行了。”但我没有姑息孩子这样的行为，仍然拉着她不放，坚持要她去厕所，期间她三次蹲下，被我三次拉起，最后实在没有办法，我指着前面的教学楼说：“你看，校长在上面看着呢，他在看哪些小朋友不听话就不要这些小朋友来上学了，我们采采是乖孩子，对吗？我们最听话了哦。”“嗯。”孩子似乎被说动了。可是，我要拉着她去厕所，她又不干了，一定要在这草地上解决。我又继续威胁：“校长在楼上可是看得清清楚楚的，这样随地小便他要批评的，你怕不怕？”“怕的。”孩子开始动摇。

最后，孩子终于在我的软硬兼施下被拖着跑向了厕所，冲进一个位子，我就站在她的旁边，一直等到她解决完才一起回到教室。不过，孩子胆子真的很小，当她快要好的时候，厕所的门因为风的缘故碰上了，发出很大的声响，她吓得直接站了起来，我向她保证：“以后她上厕所要么老师陪她，要么叫小朋友陪她。”但她表示“我要老师陪”。

尽管这次的小便事件影响了上课的时间，但我自己觉得这是一个飞跃，毕竟我成功地把孩子带进了厕所——这个孩子非常畏惧的地方。放学后，我当然不忘跟她的父母QQ留言，并提醒他们一定要表扬孩子的进步。

【主动：老师，我要去厕所小便】

9月10日、11日、12日，因中秋节休息了三天。13日、14日，又是两天了，孩子没有再提要上厕所，每次我问她，都说“没有”。是不是又反弹了？我在心中纳闷着。

昨天（15日周四）下午第二节是班队课，今天是推普周的主题班会，我刚给孩子们讲完《方言和普通话》的故事，采采在下面说了：“老师，我要上厕所，我要到厕所里小便。”我一听乐了，说：“好啊，要不要老师陪你呢？”“要的。”虽然上课时间离开教室是不被学校所允许的，但我还是这样做了。而让我高兴的是，今天采采一出教室门没有半点迟疑，直接跑向了厕所，我也是一路小跑跟着她，站在旁边看着她，好了，我们再一起跑回教室。

下课后，我又一次表扬了孩子，并跟她说：“下次呀，我们采采要上厕所可以不用沈老师陪了，叫个小朋友就可以了，对吗？”“我要老师陪的。”孩子小声地说着。我笑了笑，不置可否。放学时，我再一次表扬了她，并对她说：“回家把今天上厕所的事告诉爸爸妈妈，告诉他们老师怎么表扬你的。”

当然，我也在QQ上给她的爸爸妈妈留言，告诉他们女儿的又一点进步，现在我也对之前的保证有了一点底气，应该能不辱使命吧。

【希望：上厕所，小朋友陪】

今天（16日）下午正要放学时，采采说“要上厕所”，尽管当时我记着放学，但还是停下手中的“活”，说：“好啊，我等你。要不这样，沈老师还有一些事情要跟小朋友们讲，我让一个小朋友陪你去上厕所好吗？”“我要老师陪。”虽然采采嘴巴上这么说，但我还是有心想让孩子早点“断奶”，于是就问：“谁愿意陪采采去上厕所呢？”举起的小手有三只，当然都是女孩子，我挑了热心的小印，说：“你陪采采去吧，她胆子小，你要站在一边等她的哦。”两个孩子出去了，我的心还是有些担忧的，就怕这个环节处理不好，或者那个孩子先回来了，造成她的心里恐慌，那么之前所做的一切都会付诸东流的。

所幸的是，两个孩子回来了，采采的脸上也没有异样，我的心踏实了。放学时，我让采采走在了队伍的前排，和我拉着手，告诉她：“因为今天上厕所没有要老师陪，又那么乖，沈老师要奖励你，并叫孩子回家把这个好消息告诉爸爸妈妈，让他们放心。”

【结束语】

开学11天，采采的如厕难问题基本得到了解决，我有些如释重负的感觉，这一路走来，还真有点如履薄冰啊。假如说当初轻易的承诺，是因为自己轻率地行为的话，那么后来的关心和坚持就是一种信念的支撑，因为我想相信孩子是会改变的，想相信自己是有这样的能力的。我们常说“相信孩子”，事实也是如此，只有当我们相信了孩子，就会少了许多失望，多了很多希望，而希望就是前进的动力，所以，我们不仅要相信孩子，更要相信自己。