《在美术教学中，以电脑为工具培养学生创新能力》课题年度总结

更新时间：2019-04-05 19:14:33

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执笔人：王文燕《在美术教学中，以电脑为工具培养学生创新能力》课题于2006年3月申报，2006年6月批复，从当月就开始运行操作。本课题自从申报到被批准为徐州市教科所“十一五”立项课题以来，得到了在校领导的大力支持和帮助，在课题组成员的共同努力下，经过一年多的探索、实践、研究，不断总结经验教训，课题研究能够顺利地推进，并取得了一些成绩，也发现了一些问题，现结合一年来研究工作，作如下汇报：
一、具体工作
3月份：
（1）、继续学习相关理论，修订相关方案。
（2）、制定本学期课题研究计划。
4月份：
（1）、进行本学期前期调查问卷调查，调查学生的实际情况和现在美术教学的现状。
（2）、根据调查进一步开展研究。
5月份：
（1）、继续学习与课题相关的理论。
（2）、讨论研究、集体备课，制定具体实施方案。
6月份：
（1）、进行上课、听课等调研活动调查研究现状。
（2）、整理、装订资料。
（3）、阶段性总结。
9月份：
（1）、继续学习相关理论，修订相关方案。
（2）、制定本学期课题研究计划。
10月份：
（1）、进行本学期前期调查问卷调查，调查学生的实际情况和现在美术教学的现状。
（2）、根据调查进一步开展研究。
11月份：
（1）、继续学习与课题相关的理论。
（2）、讨论研究、集体备课，制定具体实施方案。
12月份：
（1）、进行上课、听课等调研活动调查研究现状。
（2）、整理、装订资料。
（3）、阶段性总结。
二、取得的成果
1、更新了课题组成员的教育观念，转变他们的教育思想，促进了教师的专业化。从课题开题到现在，每位课题组成员在学习、科研、创新、驾驭课堂方面都得到了充分的锻炼，一定程度上提高了教师自身的素质。
2、教科研课题管理制度得到了完善。现在课题组成员每周都要自学理论知识，每两周进行一次集中学习，不定时进行经验交流。每学期，课题组成员之间都要多次进行相互听课活动。
3、变革学生学习方式和渠道。改变了原来学生被动接受的学习方式，在一定程度上变被动为主动，使学生在学习内容、形式、方法等发生一些改变，从而在一定程度上促进学校教育教学改革，提高了学生美术素养和信息技术素养。
4、在这一年期间，课题组成员多次对自己的科研情况作了小姐并撰写了相关的教育教学论文。其中，周燕老师的《唱响创新的主旋律》获得市级论文评比一等奖；《操场边的樱桃树》的教案获得市级二等奖；王文燕老师的《不一样的美术课堂》获得区级课题论文二等奖；《浅谈美术课堂的创新》获得区级电教论文比赛二等奖。
三、研究的反思
1、课题组成员在学校里都各自承担着大量的教育教学和管理工作，这给课题的开展带来很大的局限性。但我们也在制度和时间上尽可能的调节和规避这些问题。
2、在课题研究中，我们遇到了一些意想不到的困难，借鉴前人的经验我们也采取了一些措施，但并不能从根本上解决课题中存在的问题，这使我们走了很多弯路。这就提醒我们，在进行课题研究时要结合本课题、学校和学生的实际情况借鉴、吸收前人的一些经验和方法，不能生搬硬套，这样才能取得成效。
3、课题研究有些成果不太完善，这就要求我们还要不断学习，加强教学观念、教学设计、教学过程、自身教学行为与教学反馈的反思，提升教学理念，将其内化为自我的主动性实践研究活动。
总之，“在美术教学中，以电脑为工具培养中年级学生创新能力”的课题经过一年多的探索与实践，已取得了明显的成效，基本上达到了预期的目标。但课题研究任重而道远，我们不能有丝毫的松懈。在今后的的研究工作中我们还要加强学习、勤于思考、及时总结、并把课题成果运用到实际的教育教学工作中，提高美术教育教学水平的，促进学生创新能力的发展。