学生习作欣赏：寒假趣事

提到美德，大家一定会想到爱国。古今中外，有多少仁人志士有着这样一种爱国情怀。虽然他们不在同一个国度，，但是他们都有着这样一颗爱国的心。中国宋代诗人陆游就曾留下这样的诗句：死去元知万事空，但悲不见九州同。可见他那一颗赤诚的爱国之心。 小时候，我只知道我是一个中国人，我的祖国是中国。长大一些后，我识字了。从阅读中，我了解到我们身处在一个地大物博、历史悠久的文明古国中国。从那时候起，我的心中就有了国家的概念。 真正意识到爱国，还是在二零零八年。那年的5.12大地震后，学校立即组织了捐款活动。同学们都很积极，献出

第一次洗衣服 六年级一班 余卓颖 炎炎盛夏，骄阳似火，天气热得让人透不过气来。这时，我在院子里看见妈妈正在洗衣服，已经累得满头大汗，腰酸背痛。我实在不忍心看妈妈这么辛苦，就跑上去对妈妈说：妈妈，妈妈，我来帮您洗衣服吧，让我学一学嘛！妈妈听了，犹豫了一会儿，又说：好吧，你来洗吧，小心点。嗯！我高兴地点点头。 我连忙坐在妈妈的小凳子上，小心翼翼地洗起来。刚开始，我觉得洗衣服是一件很有趣的事情，水很凉，感觉特别舒服。于是，我把衣服放在洗衣板上，抹上肥皂，用力地搓，用力地洗，用力地刷，想方设法地把衣服洗干净。可是

问君能有几多愁，恰似头皮屑堆在头，唉，又是我在吟诗消愁了。自从上了三年级，我就和头皮屑结下了不解之缘，它也给了我许多难堪。 一次，我独自去理发店理发，我在椅子上坐定，理发师便对我理起发来，只见头皮屑纷纷扬扬，好似大雪纷飞。理发师见了笑着对我说：你几个月没洗头啦？我红着脸争辩：才不是呢，我昨天才洗了头的。那头皮屑怎么会这么多，肯定是不讲卫生。额事实胜于雄辩，在事实面前，我哑口无言，脸上红一阵白一阵，很不是滋味。但过了一会儿，我转念一想，又转悲为喜：头皮屑，你瞧，我头发剪短了，俗话说：皮之不存，毛将焉附。。看

你的皮肤病怎么还没好啊？一个女生关心道，好像严重了。另一个说。几个男生从旁边走过时，有的冷嘲热讽几声，有的则是异样地看着我。顿时，关心、怜悯、嘲笑、异样的目光聚集过来，我头晕目眩，喘不过气来..哎，成长烦恼许许多多，但我最大的烦恼是皮肤

我们通常看见自行车上有一条链条连接着一个大圆盘和一个小圆盘，使用时双脚踏动带动着大圆盘，大圆盘又通过链条带动着小圆盘，小圆盘又带动着后轮，就这样几经循环，自行车便行驶了起来。 大圆盘带动小圆盘，也是数学上的一个问题，真实因为这个问题，人们才在自行车上安装了一格叫变速器的东西，通过它来改变小圆盘的周长，来改变大圆盘转动一周所带动小圆盘的圈数，最终实现控制车速。下面让我通过计算来展示给大家： 第一组没有安装变速器，大圆盘：203.14＝62.8（cm），小圆盘：53.14＝15.7（cm），轮子转动的圈数：6

我们学校有个红领巾果园，那里种着各种各样的果树，有橘子树、桃树、柿子树这些可都是小朋友亲手栽种的呀！ 春天，小草抽出新的嫩芽，一朵朵美丽的蔷薇欣然怒放，好像在比谁更美呢!树上的叶子长得绿油油的，远远望去好像一把凉伞，梨花仙子披上了雪白的婚纱，吸引来了许多小精灵，它们在花丛中翩翩起舞，美丽极了。 夏天，树木长得生机勃勃，密密层层的枝叶遮住了阳光，挡住了人们的视线。树上还长着许多小果子呢，有的小果子躲在树妈妈的怀里，不肯出来，有的小果子露出了一半脸，好像在玩捉迷藏，还有的果子躺在叶子上，好像晒日光

这两天批阅学生的作文《运动会一幕》，发现学生不太会写，特别是在细节上的描写，他们还不会关注细节的描写。在描写运动员跑步时，都写得很笼统，用一两句话就写了就草草结束，于是，我决定下下水文。 运动会一幕 又到了一年一度的运动会，这是我们最期盼的日子。那一天，我们可以尽情欢呼，尽情呐喊。 本次运动会进行了两天，我们班的运动员们都奋力拼搏，在运动场上留下了精彩的一幕幕。 最让我激动不已的是第二天下午的50米迎面接力赛。我们班有十男十女二十位同学参加，其中不乏有我们班的跑不健康李志远、孙俊天、张学涵、陈凤，真是让我

太仓市沙溪实验中学初一（1）班 冯敏倩 蒲公英的种子飞扬在空气里，飘飞，远去。孩童在不远处嬉戏发出爽朗的而清脆的笑声，掺杂着鸟儿的欢鸣悠悠秧上天。碧秤的天散着点点云，显得格外干净透彻。它又出现在我的眼前。 1岁的小黄又怀孕了，我很高兴，小小一只小狗仔是十分惹人怜爱的。小黄的月份一天一天的足起来，它的肚子一天一天的大了起来。到快足月时，它更是一天到晚都伏在地上，不大走动，从正上方看，那肚子整比她的脑袋还大了一大圈，形成了一个略有些可笑的比例。 小黄向来没有怒气，不论是熟人或是不熟的人去逗它，都不会去吓人或扑

必须承认：写作教学的正确程序应该是从愿意写到写什么再到怎么写。愿意写是解决写作兴趣的问题，写什么是解决写作内容的问题，而怎么写是解决写作形式的问题。而现在的作文教学连第一步 愿意写 的 问题还没有基本解决，教师却跟学生奢谈写什么 和 怎么写 的问题。 所以：想办法让学生愿意写作文，应该成为作文教学诸多问题思考的 原点。因为只有培植了写作兴趣的作文教学，才能让痕迹分明的被动训练升华为轻松无痕的积极享受。 写作教学的实施情境，也才能由教师的一厢情愿变成师生的两情相悦：教师主动去引导，去示范，去期待；学生主动去