幼教管理班半日活动调研情况汇总

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周四上午，幼教管理班学员一行9人对我园进行了半日活动跟踪调研。本次调研涉及大、中、小各年龄段，是一次范围较广的调研活动。针对调研组老师在半日活动中发现的优点及存在问题，现将情况作一汇总：

一、晨间活动：

晨锻环节——

优点：晨间锻炼内容丰富，形式多样，集体及分散游戏分配较合理;各班幼儿能在老师带动下积极参加各类游戏，教师对能力弱的幼儿采取个别指导，也能适时提醒幼儿注意安全、运动量适度：热了脱衣服，适当休息等;准备较充分。点点班集体游戏：摘水果、小兔过河，形象道具和巧妙场地设置非常适合小班年龄特点，非常吸引孩子;老师带操动作有力到位、姿势优美，情绪饱满。(草莓班等)

改进问题：

1.分散自选游戏中，各班自制体育游戏材料的量和品种还不够，应逐步增添，由各班自己保管。

2.游戏中尽可能减少等待时间，游戏后教师可以简单评价。

3.各年龄段韵律操，幼儿站位太挤，教师应考虑幼儿动作能充分伸展。如：提醒幼儿站空位，中班韵律操环节可一个大圆调整为两个小圆等。

4.关注教师做操力度及部分幼儿做操散漫的问题。



晨间活动——

优点：晨间活动中师幼关系融洽，引导幼儿自选游戏有序开展。能关注幼儿卫生情况(草莓班老师为个别孩子剪指甲)。幼儿表现良好：1)有礼貌：豆豆班小朋友不仅向老师问好，而且还能大方与客人老师问好;2)能干：虽然是小班孩子，但也能在老师提醒及图示帮助下学习收放材料，说明平时的点滴积累;区域游戏材料准备充分、指导有效：樱桃班、甜橙班、草莓班、菠萝班区域材料丰富多元，丫丫班、月亮班利用环境设计的互动游戏较有特色，甜橙班材料丰富，幼儿游戏常规较好;游戏讲评环节中教师针对“分享”展开互动式讨论;樱桃班区域游戏材料准备小框，有助于幼儿养成良好的卫生习惯，收放习惯较好。

改进问题：

1. 个别班级自选游戏材料较少，品种单一。(只有两种)虽然中、大班游戏时间不长，建议给孩子更大的选择空间和材料。如自选积木类、图书类、益智类、动手类(橡皮泥、剪纸、折纸)，也可观察、记录自然角等。

2. 游戏结束简单小结，讲评中注重技能发展的同时也应关注良好行为、卫生习惯的培养。

3. 各年龄段都应该关注收放游戏材料的良好习惯。

4. 仔细观察幼儿活动情况，如某个游戏出现“无人问津”现象，教师应及时分析原因并采取相应调整措施。



二、集体教学及延伸：

优点：总体而言，各班半日活动安排较合理，能体现课程实施的系统 性、衔接性。教学具准备充分，体现趣味性、有效性、艺术美感。如：豆豆班音乐活动桌面教具“小鸡小鸡在哪里”趣味性强;甜橙班“大转盘”教具互动性强，增强幼儿参与度;太阳班写生画录像帮助幼儿明晰写生画的特点;草莓班、菠萝班老师准备的范例富有美感……。教学策略运用较巧妙、有效。如：甜橙班数学活动“数物拼板”，教师能围绕教学重点设计了层层递进的三个小游戏，使幼儿掌握数物匹配这个教学重点更加自然、练习密度高。彩虹班老师执教的音乐活动“快快起床”，图谱运用恰当，有效帮助幼儿化解轮唱的学习难点;菠萝班教师在组织早期阅读时，运用部分遮盖方式吸引幼儿注意力，促进幼儿良好学习习惯的养成。

改进问题：

1. 教学难重点确立不贪多，集中而又深入，有待仔细推敲。

2. 教学活动时间、节奏把握应适宜，突出重点。

3. 关注活动中的细节，尊重幼儿之间的个体差异。

4. 增强延伸活动目的性、实效性，切勿走过场。

三、角色游戏

角色游戏——

优点：总体各班角色游戏材料丰富多样，摆放较有序;游戏内容也基本符合各年龄段特点;教师角色游戏与课程的融合意识逐渐增强(丫丫班、草莓班、月亮班较好)：健身房中跳房子游戏能自然整合数概念、设计坊进行青花盘集体教学后的延续制作等;教师能关注到游戏的前沿后续、体现一定的衔接性。游戏指导时不仅善于帮助幼儿积累游戏讲评经验，而且在讲评时也善于提炼、丰富幼儿的游戏经验。(甜橙班)

改进问题：

1. 各班的游戏材料较多，但如何最大化发挥每种材料的价值，值得后续探究。半成品、低结构材料提供不明显，没有归类，因此没有充分使用起来。

2. 幼儿游戏水平有待提高，与生活经验缺乏及教师指导有关。

3. 有的班级中超市、点心店物品有标价，可是幼儿却对不上号，可能是因为还不太熟悉的缘故，需要老师加强引导。

4. 游戏开始部分、结束部分教师讲得太多，建议老师思考如何创造更多给孩子讲述的机会。

四、环境创设：

优点：一个多月的努力，各班环境创设呈现出丰富、和谐的美;让环境材料与幼儿互动，真实地促进幼儿各方面的发展。各班互动主题墙的游戏内容设计巧妙、操作性强，正逐渐成为我园环境创设中的一个亮点。这些内容不仅是区域活动中孩子们喜欢玩的地方，而且也成为自由活动时孩子们三五一群的游戏场所，开放性很强;收放材料提示卡片有效的帮助幼儿解决了摆放问题，各班教师在图案设计上也能关注到课题、幼儿参与等。

改进问题：

1.班级区域材料还未丰富，品种较少。

2. 有的班级区域材料目的性不强，互动墙游戏内容没有真正发挥作用，当老师询问班级幼儿这个怎么玩时，有幼儿说不知道。

五、小细节：

1.座位：马蹄形座位后面的幼儿视线离老师太远，应适当调整。

2.理念：集体活动中应少一点教的痕迹，多一些幼儿主动性。

3.生活：正确洗手、擦肥皂、正确搬椅子;每个环节之间安排要有间隙，幼儿可自由喝水等。

4.材料：让各类互动材料真正发挥作用，每个幼儿都要会玩。

5.教学：各年龄段教学活动时间适宜，把握教学节奏。

6.游戏：引导幼儿在游戏中不喊叫、不浮躁、沉下心来快乐游戏;教师指导不够深入，讲评缺少重点。

感谢管理班老师们给娄江幼儿园认真细致地指导，更要感谢在半日活动中辛苦忙碌、积极准备的老师们。相信在全体娄幼人的共同努力下，我们将不断发扬优点、改进问题，向省级优质园的标准迈进一大步!