人人参与寻找贯彻《纲要》的切入点

一、转变管理理念，营造良好研究氛围 幼儿园的生存靠管理，幼儿园的发展靠教研，教育研究是促进课程发展的重要途径，是促进教师专业成长的必要手段，同时，也是促进幼儿发展的关键所在。因此，要想促进教育研究的发展，必须提高幼儿园管理的质量和水平。 要想贯彻实施新《纲要》教育理念，必须有适宜的管理做保障，要想促进教学研究的发展，使教师成为研究型教师，园长必须转变管理理念，将原有的封闭型，静态型，外控管理性的管理方式变为开放性、动态性以及自我管理性的管理模式，为教师搭建一个平台，创设一个宽松的研究氛围，让每位教师能够主

金ji披彩迎雪飞，银狗踏雪送春来。年末岁首又至，感觉转眼之间,建园六十年园庆的盛典，仿佛就在昨天，聆听着新年的钟声，不由我感慨万千…… 六十年过去，弹指一挥间。从一九四五年渤海区托儿所成立,到今天迈进全

一名好园长，就是一所好幼儿园；一群好的园长，就会成就一项好的事业。 长期以来，我们对于一位“好园长”的评价标准，似乎早已规范定格：德才兼备、又红又专，既是一位开拓进取的领导决策者，又是一名扎实务实的管理执行者。可在今天，在市场大潮强烈冲击中变幻莫测的今天，仅仅是一位“好园长”还远远不能满足现代幼儿园发展的需要。更多的时候，则是对“多角色”园长的把握，这些园长的潜在角色，已是不胜枚举。但它们都按照一定的“滑动”规律在左右与支撑着园长的管理水平，从“锐角——直角——钝角——平角”的变化，整个活动过程形成了不同

在局公共事业部、孤岛社区领导的关心指导下，在学前教育中心的大力支持下，上学期顺利地通过了局级示范幼儿园的验收。全体教职员工齐心协力，全面贯彻党的教育方针，坚持保教结合原则，以《幼儿园工作规程》为动力，《幼儿园教育指导纲要》为依据，一切为了孩子。坚持以保教质量为中心、教育科研为抓手，重视常规教育，加强幼儿园的内涵建设，各项工作有了一定的提升,现将一学期来的工作总结如下： 一、 加强幼儿园安全管理工作，确保师幼人身安全，全期责任事故发生率为零。 今年是奥运年也是不平凡的一年，在幼儿园所有工作中维稳和安全是重中

王老师是某幼儿园小班的一位带班老师，由于性格较外向，给别的教师造成的印象就是：大大咧咧、组织纪律性差、松散，干什么都不行。久而久之，这种看法也影响到了王老师本人工作的积极性。她在平日工作中的工作热情越来越低，对教学敷衍了事，对幼儿也漫不经心，使得该班班长及其他教师对此很不满，向园领导反映了情况。 园长立即找王老师谈话，但并没有给她处分，而是在日常工作中加强了与她的接触。经过一段时间的观察， 园长 发现王老师本人有一个很大的优点：爱学习。凡幼儿园有外出学习的机会，不论机会大

今天去东疏镇幼儿园进行保教质量视导，上午视导完中心幼儿园后，下午到了村办园花园幼儿园。在完成听课、保教常规、孩子发展评价的所有评估环节后，我们把上午的早操环节放到了最后观察。因为快到了孩子离园的时间，家长都到了园门口等待。考虑到做操的时间大约20分钟左右，我们视导组提议让家长一同进来观看，一来省的家长等的焦心，二来也可以让家长看看孩子做操的情形。虽然园长说早操以前就多次对家长进行了开放，但是，我们视导组还是坚持让家长进了院子。 当家长进院子以后，只见家长纷纷以最快的速度挤到最前面，都在用急切的目光找寻自己

比尔盖茨的十条名言据权威英国《金融时报》调查:全球25个国家的1000位CEO、基金经理认爲:微软仍是最受尊敬的公司,并在企业创新、投资价値两项中排名第一。 调查结果发现:商界舵手最重要的表现,是越来越注重领导的创新能力。在企业增长方面的突出表现,是稳中求胜的理念转而改爲主动出击的新思维。 今天的比尔盖茨成爲最受尊敬的商界领袖,其地位和影响力仅次于世界管理学之父杜拉克。 盖茨先生在一次讲话中,语重心长地讲了他的十条忠吿,相信会对大家有所啓发。 盖茨的十条金口玉言 1 . 社会充满不公平现象。你先不要想去改

科学发展观是党的十六大以来，党中央立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国的发展实践，借鉴外国发展经验，适应新的发展要求而提出来的，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。而学校落实科学发展观就是要树立教育科学发展观，深化对教育科学发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动学校教育的全面协调可持续发展。对教师来说，就要以学生为本，关注

近年来，随着课改的不断深入，我们把太多的视角投给了教育改革、投给了幼儿发展，更注重教师的专业发展，却忽视了对于教师心理环境的关注。 作为学校领导，根本目的是从学校发展实际出发，采取各种措施，促进教师专业发展，提高教育教学质量和整体办学水平，办人民满意的学校。然而，在教师专业发展过程中，教师面临的种种心理压力不断增大，并且已引发了明显的教师职业倦怠现象，阻碍了教师专业发展的历程，因此，舒解教师心理压力，消除教师职业倦怠，已成为教师专业发展中亟待破解的一道难题。 幼儿教师在幼儿成长与发展中具有特殊的地位与价值