好玩的指纹印画

《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。 通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。 幼儿对故事情节的记忆还不熟

3月25日-27日，我们一行三人来到了美丽的西施故里诸暨，参加浙江省特级教师大讲台幼教专场研讨活动。听到徐老师给了我这个机会参加这样的活动，很是期待。而且活动的组织与安排也非常井然有序，让我深深感受到了活动组织方的用心。虽然，在来去的路上也发生了一些趣事和烦恼的事情，不过，学习前的期待和学习后的快乐，早把路途的疲惫当成了趣事，一笑而过。 本次活动共一天半的时间，有十二个教学活动和三个论坛、一个讲座，因为活动分为两个会场，因此，教学活动我只能聆听其中的六个。不过这个六个活动已经让我收获不少了。执教的老师都是

在集体活动音乐跳房子的活动中，幼儿很快就学会了这首歌，而且对这首歌挺有兴趣的。在教室的地板上画线时，幼儿都很兴奋。但由于地板上画线根本就不清楚，所以幼儿的兴趣大减。我觉得我忽视了材料与环境的作用与准备，匆忙的上了这节课。所以幼儿的兴趣没有得到提升，经验也没有得到扩展。我先在课上及时进行初步调整：引导幼儿合作讨论可以怎样造房子（房子的形状，让幼儿画下来），8个音符宝宝怎样住进去（怎么排列）。他们大致讨论出了4种，兴趣很大。 这次的集体活动还不能满足幼儿的需要，也没有很好的解决课中的问题，需要在区角中继续巩固

我在开放式运动区域中负责的是走跑跳区，在这个月的该区域中经常可以看到三三两两个孩子自发地将拱形门放置一定距离以后，滚着大球，在拱形门下自由地穿梭。有的孩子有时会不小心将拱形门碰倒，他们就会自觉地将拱形门扶起来继续游戏；有时几个孩子会自发地组织小组比赛；有时他们会不时调整拱形门将拱形门围城圆形、直线、S形等形状。常常可以看到他们玩得开心得开怀大笑。看到孩子们的这个表现我就在思考：为什么中班时候也是放着这些玩具材料，他们就不会想起来这样玩呢？为什么他们会喜欢这样的形式？这个游戏的魅力究竟在什么地方？我思考了很

美术《小蝌蚪找妈妈》活动反思 《小蝌蚪找妈妈》这个故事在之前的语言活动中幼儿已经深入的接触和了解了。因此在我提出活动主题时孩子们都告诉我他们已经听过这个故事了，而且孩子对这个故事的印象很深刻。我就请沈周讲述故事，帮助幼儿更好的回忆故事中的内容。沈周的故事讲的细致，一些小细节也没有漏掉。再讨论如何把这个故事用绘画的形式表现出来时，孩子们说：小蝌蚪碰到几只小动物就画几幅画。孩子们对连环画已经有了一些初步的概念了，但是孩子们的合作意识还不强。在教师提出小组之间合作没人画一幅组成一本连环画前，小朋友都表示都由自己

科学《拆装圆珠笔》课后反思 活动开始了，孩子们都争相介绍自己带来的圆珠笔。我的圆珠笔是粉红色的。我的笔头可以伸缩的。我的有笔套的，你没有。孩子们很快就自己发现了圆珠笔的多种多样，那这么多笔有没有共同的地方呢？这个问题提出后孩子们都开始寻找笔的共同之处。我让他们尝试着把笔拆开来，看看里面是什么样子的，有没有一样的地方。拆开后我引导幼儿观察各个零件，并说出它们的名称。教师帮助记录下来，通过这个环节孩子们知道了笔中都有笔芯、笔杆等，有的笔中有弹簧。接下来我又要求他们把这些零件重新组装成一支圆珠笔。孩子们迫不及待

观察实录：今天阳光灿烂，室外很温暖。我带领小朋友到攀爬区开展攀爬游戏，材料对象是靠在墙边的绳墙，下面有软垫做安全保护。小溢在最边上占了个位置，抓住绳索往上爬了两格，比以前不敢尝试的状况有了质的飞跃。我很高兴他的进步，于是转而提醒那些爬得高的孩子一定要紧紧抓住绳子防止掉下来哦。这时小溢表示不敢爬了。让他休息一会儿后我鼓励他老师站在你身后，看着你，会保护你的，放心大胆爬吧。这一次，他爬到了最高点，往下一看，又不敢下来了。我教他下来的方法：一只脚先往下试，踩到了绳子另一只脚再往下爬，手也要跟着紧紧抓住下面的绳子

观察重点： 重点观察幼儿能否按照步骤制作降落伞，感受降落伞的作用。 幼儿活动情况记录：这一周，美工区的材料进行了更换，菱菱和泽泽来到了美工区制作降落伞，他们从盒子里挑选了一个合适的塑料袋：老师，这个怎么弄啊？他们一起发出了疑问，然后我告诉他们怎样将塑料袋剪开变成合适的伞面。然后菱菱和泽泽很顺利的继续下去了，可当伞面的四个角上都贴上了毛线以后，菱菱就发现：老师，你看它们老是黏在一起，都弄坏了。这怎么办呢？这是泽泽得意的拿着他的降落伞给我看：老师，你看我的降落伞不会黏在一起。我一瞧，原来泽泽把贴有多余胶带的塑

活动背景：每到聪明屋活动室，孩子们总是表现得异常兴奋，像是寻宝似的，或许他们真的能在那里自己探索出科学真理。活动时间，孩子们可以探索各种各样有趣的科学小实验，在操作摆弄的同时，让他们的潜能得到开发，更能培养他们良好的科学素养。不过通过几次的观察发现，小班幼儿的注意力集中时间较短，因此他们在活动中往往一会儿在这儿操作，一会儿去那里操作，遇到困难时，他们的热情也会随之减落，不愿继续前进解决问题，往往到最后会放弃，这样一来他们就不愿意长时间地投入到做中学活动之中。 活动情景： 今天，我们来到了聪明屋的活动室，在