农村幼儿园大班特色体育活动

早春二月，细雨蒙蒙，新埭中心幼儿园的全体老师又一次相聚在周六开展园本培训活动，结合幼儿园乡土 生活 健康的特色定位和学期目标，我们早谋划、早行动，为教师搭建学习的平台，展开幸福的聆听。2月28日上午邀请了美术教育方面的专家：全国五一劳动奖章获得者、浙江省特级教师、平湖市研训中心美术教研员朱敬东老师来园作乡土美术的专题报告。 稻草、竹竿、芦苇、碎布、毛线、这些平时在我们眼中并不起眼的物品，怎样让它散发艺术的魅力，展现独特的美感？朱老师用两个小时的时间向我们诠释用什么来看到美丽的乡土。几张风景照，引发老师的审

为了帮助幼儿了解我们新仓有浓郁乡土气息的民间风俗，民间文化。我们全园开展实施了《艺术创想》这一活动主题。 周一，我们中班组开展了一节语言乡土童谣《板凳谣》，通过用本地方言对童谣《板凳谣》的学念和内容创编，让幼儿感受地方乡土童谣的魅力，并激发他们热爱家乡的思想感情。通过拓展部分的学习，让幼儿了解到我们新仓的文化也是丰富多彩的，从而使幼儿喜欢上我们家乡的本土童谣。我们不是常说理想和现实总是有差距的嘛，上完了这堂课后，我觉得确实还有很多地方是需要改进的。 再次，我认为自己没有把这堂课的高潮给展现出来。应该说内容

今天我和我园的姐妹一起来到了位于我园后面的黄山幼儿园。刚踏进园门，就看见一群活蹦乱跳的孩子们正在进行着晨间锻炼。迎面跑来一位小男孩，亲热得跟我打招呼：老师早！我吓了一跳，奇怪他怎么知道我是老师呢？我的嘴也就发出了询问：你早！你怎么知道我是老师啊？只见他指了指我手里的东西说：看，你拿的东西。哇！你真聪明！我看了看我抱着的音箱，微笑着赞赏，心想：这里的孩子真不简单。 接着我们就开始七手八脚得安装起移动多媒体，给孩子们排好座位。第一个给孩子们送上的是中班的绘本阅读《大灰狼娶新娘》。在一段欢快、喜庆的音乐声中把孩

新街镇中心幼儿园 戴冬兰 农村幼儿园目前最大的一个问题，便是班额大空间小，正因为此原因，农村幼儿园基本上是上课多、游戏少，即使有游戏，也莫过于放羊式的自由游戏即玩耍，或是老鹰抓小鸡、丢手绢等，显得单调贫乏。究其原因，用靖江市第一实验幼儿园卢素芳园长的话讲，很多教师其实还不具备发现、分析、指导等方面的意识与能力。教育观念陈旧，重上课轻游戏；还有的教师养成了慵懒的习惯，因为上课没有开展游戏那么繁杂，需要准备许多玩具。当然，我们也是农村幼儿园，确实存在班额大空间小的现象，再加至于缺少玩具。但是，我们综合利用，巧

农村幼儿的特色游戏玩泥巴 稻田镇赵庙幼儿园赵美芬 在农村，常见到许多幼儿在一起玩泥巴、捏泥人。家长看到往往采取训斥的态度，原因是你吧很脏，会弄脏了衣服和手。到底应不应该让幼儿玩泥巴呢？我因为应该让孩子玩。 首先，材料丰富，取之容易。在农村，天边沟渠随地可取之和成泥，孩子们可以任以挑

合江县白沙中心幼儿园 刘晓英 为了进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发2010-41号）文件精神，加快高素质专业化幼儿教师队伍建设，根据《幼儿园教师专业标准》和《3---6岁儿童学习与发展指南》，纠正幼儿园小学化倾向的教育。我在农村乡镇幼儿园工作了十多年。在这十多年来，我很了解幼儿园的具体状况，就幼儿园纠正小学化现象我们做了许多工作，现在就浅谈一下小学化教育倾向之感： 地处农村的幼儿园，大部分教师没有经过专业训练，而其学历都不高，对科学育儿知识不了解。我们这些偏远的幼儿园长期没有专

最近在专业杂志上看到一篇有关结合农村特有的文化实践教育的文章，篇幅足足有四面之多，但确是写得很生动，很详细，那么感性，让我深有感触。文章中提到的养鸡、扎稻草人以及庞大的农作物南瓜都是农村中的文化，这个幼儿园里的家长们都自发地主动参与到活动中，有些家长甚至都没有接触过农村，但凭借着一股对孩子成长发展有益的想法，愿意抽空领略农村文化，带着孩子兴致勃勃地感受农村人的辛劳与朴实。 在文中，养鸡和扎稻草人是我印象最深刻的，只读了一遍，却能回忆出个全过程。在我身处的小区的菜市场里，貌似已经见不到那些在街边贩卖小鸡仔小

以往，我们总认为种植园地是保育员和老师的额外任务，幼儿只是偶尔去观赏一下，认识一下种植的各种蔬菜。而事实上，关注生命的成长是孩子的天性，让孩子在更宽广的空间探索与他们所能获得的发展是成正比的。我们该如何挖掘种植之趣，让幼儿在亲近自然的一系列活动中获得新经验呢？我们通过一次次的课程审议活动，发现问题，寻找策略，反思调整，优化过程，使老师和孩子共同收获、共同成长。 从了解用什么工具挖地开始，组织幼儿参与到力所能及的劳动中来，本以为只对手机感兴趣的他们，拿起小锄头、小铁铲也是有模有样，看来平时没少跟爷爷奶奶上山

幼儿园的办园模式既从幼儿教育的需求着手，又考虑到了社会以及未来发展的要求，前途则是一片光明，引领幼儿教育向更高层次前行。但是，对于农村幼儿园办园而言，要达到这样的高度一段