更新时间:2014-07-21 08:24:33
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最近的天气还算凉快,我们小中大班三个老师约了一起去家访,前段时间挨家挨户的跑了个遍,和家长一起交流孩子在园和在家的表现情况,每个孩子的表现都有一些共性和特别的地方,根据个体差异,我们和家长一起交流讨论了一些育儿知识,对于孩子的良好的习惯培养该做一些什么措施,也针对每个孩子的一些薄弱坏接提出了整改的建议,希望在以后的学习生活中可以逐渐改善,经过家访,家长更多的了解了孩子在幼儿园的表现,知道了孩子集体生活中的一面,我们老师也通过家长的描述加上对幼儿在家的观察对幼儿的性格有深一层的了解,有益于我们以后教育幼儿。班级:大3 对象:佳妮 时间:九月份 电话:1396189**** 家访内容 原因:佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起,本来很乖的他变的得上课不专心听讲,午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸 爸妈 妈工作较忙,我们就电话联系了她的妈妈。 老师:朱佳妮的妈妈,你好!近段时间,你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩,无论干什么,她们两人总喜欢粘在一起,现在,朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多,总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话,午睡时也是如此。 家长: (妈妈)老师,你好!我们最近比较
根据上级领导的指示,幼儿园要求每个老师进行了千名教师访万家的活动,对于小班的新生,要求老师进行上门家访。虽然我是大班的老师,但也加入了家访的行列,和领导和小班老师一起参与了这个活动。 晚饭过后我们来到了这个叫诺诺的男孩的家里,路上陆老师向我们介绍了这个孩子的基本情况,了解到他是个挺聪明的孩子,只是动手能力差,或者说比较懒,比如小便的时候总是需要老师帮助,老师不帮助的话,他就一直在厕所里站着。来到诺诺的家里,全家人非常热情的接待了我们,孩子显的特别的兴奋,赤脚在地上跑来跑去,陆老师和他妈妈聊起了孩子的在园情
前段日子结束了本学期的家访活动。以前自己是学生的时候一直是个被访者,现在自己却做上了采访者。孩子们个个都怀着盼星星盼月亮的心情希望老师上自己家,我们就像是他们的客人。但是在家访中,也有不愿意接见我们的。 欣凌是个内向的小女孩,平时在幼儿园里也不主动和小朋友老师交流,课上虽然不开小差但也不主动举手发言。但是老师教的儿歌知识她也都会念都懂得,就是不肯说。奶奶告诉我们孩子经常跟她说我懂得呀,但是我就是不想说。这次,当我们去她家时,孩子突然一惊,然后转身就跑去叫妈妈了。当她妈妈出来和我们围坐在一起讨论聊天时,孩子
刚刚家访回来,脑中还回忆着家访去的情景,为班中那位一直缺课的孩子担心,不知她下学期能否适应集体生活,身体会好些吗?这个学期她一直读半天书, 后半学期里因为身体关系缺课很多。对于幼儿园的集体生活她一直不是很适应,从家访中她的表现看,她又很期待去幼儿园,对于我们带去的活动手册很感兴趣,一页页地在看、读。希望升入中班的她能尽快融入到集体中。 回到家打开电脑,在班级的网站中看到了家长给我的留言:沈老师你还会来教我吗?他是这么写的:时间过得真的很快,过了这个暑假,我就要上中班了,和小朋友、老师们在一起我感觉我真的很
苏州的全体老师都在为一件事而忙碌,要问忙什么?那就是家访。看似简简单单的两个字,一件事,却着实引发了不小的热议。虽然,我们幼儿园的上门家访工作始终坚持在做,与家长联系沟通的方式也很多,例如电话、邮件、班级qq群、家校通、网站、园报等等。但这次的任务着实在老师中间引起了不小的反响,细究之,老师关注的是两个方面:一是一个不能漏,要求在9月27日前对所有新生家访到位,时间紧张。二是一个不能少,不管你是行政,还是其他年段的老师,都要参与到新生的家访工作中,全员出访。 9月,对于老师、对于教育系统来说,本就处在舆论
实 录:9月15日,星期一,丽丽一来幼儿园,我就发现她脸上发了很多的热泡,问了一下丽丽爷爷丽丽,怎么上火的这么厉害,发了这么多热泡啊?丽丽爷爷说我们也不知道呀,双休日发出来了,给她擦了药膏还这样的,彭老师,麻烦你们多给她喝点水
新学期开始了,班里来了一位新小朋友栋栋,大大的眼睛,白白的皮肤很可爱。第一天来园不哭也不闹,对一切都充满了好奇。经过两天的观察,我们发现这个孩子很稚嫩,生活自理能力还处于小班刚来园的发展阶段,他似乎没有上过幼儿园,集体活动的观念薄弱,而且规则意识几乎没有。他说话的时候发音不清,不会说完整的语句,经常用短句或者词语来表达,老师经常要猜测他的意思。在游戏中经常独自游戏。为什么一个中班年龄阶段的孩子会如此稚嫩呢? 我们找到了孩子的爸爸妈妈了解情况。从简短的谈话中我们捕捉到了一些信息,在家中孩子的事情都是家长包办
家长工作是幼儿园工作中的一项常规且重要的工作,良好的家园合作可以促进幼儿更好更快的进步。但有的家长对于这项工作并不重视,因为他们觉得孩子还小,因为他们意识不到孩子身上存在需要改正的问题,还因为他们不知道该如何帮助孩子 小J是个思维活跃、嘴甜有礼貌的孩子,但做事缺乏专注力。学本领时,他总是想方设法的用各种行为影响边上的孩子,如:吹一吹她、抱一抱她、弄弄她的衣服边上的孩子不理睬他,他则转过身去找后面的孩子说话或玩耍;走路时,他的眼睛着急的看着四周,会自己将自己绊倒在地;吃饭时,他咬着勺子玩耍、小手抓着抹布丢来
这几天我们进行了两天的家访,事先我都与家长打好电话,约定家访的时间。在家访的过程中,当我看到两个月不见的孩子,总是有种莫名的亲切感,孩子们也会亲切地与我们打招呼。 本学期我们班又新加入1名新生,因此本班学生现人数为30人,我们一共家访了25户,除了5户人家还在老家我们采用的是电话访问以外,其余全部都是家访,访问率达100%。 本次家访的主要目的是为了了解孩子在家的具体情况,以便我们更好地做好家园共育的工作。来到孩子家中,我们会先从孩子着手问一些问题,如:你在家里过得怎么样?每天都玩些什么游戏?想快点来上幼