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小学教师幼小衔接讲座

小学教师幼小衔接讲座

更新时间:2014-06-22 10:26:32

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各位家长,今天非常高兴能和大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。今天,我是想从一名小学教师的角度,结合自己工作中遇到的真实的案例,谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到那些问题。我们共同探讨解决方法,从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡。

现在的家庭只有一个孩子。一个孩子成功了,就是一个家庭的成功;一个孩子失败了,就是一个家庭的失败。正像一位教育家 对年轻父母说的“我们输不起,我们不可能像我们自己的父母那样,在教子中积累经验,对不同的孩子有不同的希望,这个孩子不成功还可以指望另一个。我们只能孤注一掷,只能一边学习做父母,一边教育孩子。”那么如何进行幼小衔接呢?简简单单地帮孩子把书包装满课本和文具,把他送到新的学校是远远不够的。幼儿园和小学在任务期望、学习方式、学习环境、师生关系等多方面存在不同,孩子年龄毕竟还小,所以我们要帮助他们做好多方面的准备。

第一:心理准备

做好心理准备并不单指我们的孩子,我们的家长也要做好准备,完成这个角色上的转变。在孩子这个方面,我们还是要像孩子刚入园的时候,我们告诉他幼儿园是个多好的地方,老师带着小朋友唱歌跳舞,让他们向往着到幼儿园快乐的生活。现在同样,我们也要让孩子先向往小学生活,激发孩子对“上学”的期待。平常在和孩子的聊天中,要不时传递这样的信息“你长大了,就要上小学了,爸爸妈妈真高兴!”“我们家要有小学生了,学到的知识越来越多,以后啊,肯定比爸爸妈妈懂的还多!”,通过这样的一种激励的语言呢。让孩子知道,父母为自己的成长高兴,为自己上小学自豪。这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。不应该用负面的语言吓唬孩子,比如:“你不听话,以后让小学老师管你,小学老师可厉害了!”“你光玩吧,你玩不了几天了,到小学有你受的!”用这样的话吓唬孩子,他们就会形成对小学的反感和恐惧。(举例子)孩子上小学之后,我们家长也会感到比以前累了,因为小学和幼儿园有很多不同。我们家长现在很轻松,接了孩子回家玩一玩,休息休息,偶尔有作业拖拖沓沓的情况也是有的。但小学就不同了,我们通常都说:“孩子上了小学,我们(家长)就上了套了!”因为上了小学,孩子每天回家都要预习、复习、练习,巩固这一天学到的知识,我们家长要做督促和辅导的工作,所以也会感到压力加大了。(举一年级拼音教学的例子)看到孩子的变化,有的家长不免会心烦,产生迷惑:“为什么孩子不如以前听话了,可爱了?”“我的孩子原来在幼儿园挺好的,怎么现在不是班里最好的了?”等等。有些家长就会失去耐心,也加大了孩子的压力。这就是因为家长没有做好心理准备。所以从现在开始,我们也应该有意识的向小学过渡,星期一至星期五,每天晚上都安排一定的训练内容,就相当于小学的作业一样。(培养他们每天完成任务的习惯,以此来做好小学的衔接工作。比如我们将一些习惯培养就可以放到这个时候来训练。

第二:习惯培养

记得一位教育家说过:“养成一种好习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不请它的债务。”真正进入了小学之后,一个月左右我们还是能发现孩子之间的差距渐渐拉开。(举例子)。老师们口中那些学习不太好的学生没有几个是因为智力上的问题,几乎都是因为没有良好的习惯而导致各方面成绩下降。

(一)学习习惯

1. 集中注意力

在一年级新生中注意力不集中表现尤其突出,有的孩子坐不住,总是东扭西晃,有的总爱找前后左右的同学说话,更多的孩子表现为:手里总有东西玩,一支铅笔、一块橡皮他们都会玩得津津有味。有时,老师把他的铅笔、橡皮没收了,桌面上没有了东西,他就用两只手在一起扣着玩。我班有位学生毫不夸张地说一节课最多能坐5分钟,我刚刚提醒他做端正听讲,转过身,他又开始在下面玩。
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