幼小衔接家长会的自我总结

对于孩子入小学前的各项准备，我觉得最重要的是能力的准备。我们这里所说的能力，主要是指孩子的自理能力、学习能力、表达、交往能力。 进入小学后，孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前，我们家长要多关注孩子自理能力的发展。孩子具有较强的自理能力，能增强孩子的自信。所以，我们家长现在起要逐步让孩子学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、系鞋带外，还要学会根据天气的变化增减衣服，学会管理好自己的物品，尤其是学会整理自己的学习用品、整理书包。我们发现，由于

实小幼儿园是寿光实验小学的一部分，实验小学的发展方向，就是幼儿园的工作目标。几年来，我们时刻关注小学的发展。办特色园所，搞好幼小衔接，是幼儿园的工作重点，为了让孩子们顺利升入小学，在完成幼儿活动目标的前提下，我们又尝试搞了特色教育，下面将我们的做法向各位领导作一汇报： 一、培养良好的学习习惯。 大凡成功的人士，都有自己特定的成功秘诀，或是坚忍不拔毅力；或是刻苦钻研的精神；或是吃苦耐劳的风范。这些可贵的品质就是从小养成的，在学校培养的。我们实验小学的校训，就是让学生都拥有成功的钥匙，教孩子把握钥匙，开启成功

毕业致辞 亲爱的老师，亲爱的小朋友们： 大家好！ 我是大四班的邵婧。今天我代表所有大班的孩子站到了这里，我的心里有开心，但是有更多的不舍。将要成为小学生，我应该感到很自豪和高兴，但是现在我很难受，我舍不得我亲爱的老师们，舍不得我可爱的小朋友们。 小朋友，你们还记得我们刚刚进幼儿园的情景吗？当我们一边哭着一边叫着要妈妈的时候，是老师轻轻的抚摸着我们，给了我们妈妈一样的感觉；傍晚了，吵闹了一天的我们被爸爸妈妈接走了，而老师们微笑的送走我们以后，又开始整理被我们弄得乱七八糟的教室。三年前，小小的我们总是将玩具满

经过二年半的幼儿园集体生活，大班孩子们迎来了在幼儿园的最后一个学期，九月开学后即将升入小学。如何让他们的学习习惯、常规习惯与小学更好地衔接，帮助幼儿较快地适应下学期的小学生活。我想在以下几个方面是不容忽视的。 一、激发孩子入小学的愿望 在以往的大班下学期中，我们总会带领幼儿到隔壁的小学参观、听课，从而进一步激发幼儿入小学的愿望。但是，由于现在幼儿园已搬迁、考虑到幼儿安全问题等客观原因，这学期的参观活动不能如愿了，但是我们也要抓住一切的机会激发孩子们对上小学的向往。如：上学期开始，我园就在每周一定期开展升旗

宜昌市直机关桃花岭幼儿园 吕双琼 幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。衔接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习兴趣、方法、习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的，陶行知先生曾指出：小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。可见，做好幼小衔接工作，意义重大。我们教师要注意从以下几个方面着手，切实做好幼小衔接工作。 一、要保持幼儿园和小学教育的一致性，为幼儿入学打下良好基

晚上，全体大班孩子的家长集聚园多功能厅，聆听了平湖市艺术小学胡桂华老师的《让孩子自信地走进小学》的报告，还分享了两位小学生的才艺展示。家长会进行了一个多小时，家长们都能用心聆听，活动取得了圆满成功。 首先，胡老师让一年级高霄越小朋友向大家作一交流，孩子很是认真，稚气可爱的讲话，赢得了家长们的热烈掌声！接着，胡老师让一年级丁天宇小朋友和家长朋友们讲述自己一年来的学习收获与体会，长长的稿子，孩子很认真、仔细地进行了朗读。同时，高霄越小朋友还在一旁进行了书法展示：你看，他多认真呀！他写的内容是：高举五环旗帜，弘

一年级就是高年段老师一提起就会直皱眉头、神情为难、摇头感慨的叹为观止，也是低年段老师一想到就是放低身段、童言童趣、某种程度上类似于装猫装狗、学天真扮幼稚的无可奈何； 一年级就是面对很多问题，大人觉得超级无敌简单、不花一兵一卒就可以完成的小儿科玩意，而自己的孩子有时候却要吃力地咬笔头、苦思冥想半小时依然未果的劳心费神； 一年级就是刚入学时完全不知纪律为何物、完全不懂听从指挥的率性而为。君不见，一把尺子可以在抽屉里鼓捣个不停，一块橡皮可以翻来覆去覆去翻来，一支铅笔可以幻化为强大武器乱涂乱画，更有甚者，左手玩完

这几天在家翻董老师和李芳园长的新作《幼小衔接帮孩子轻松上小学》，感觉颇是不错，下学期正是幼儿园大班在忙着做幼小衔接的事儿，可能不少幼儿园开学就要开大班家长会，可以给家长推荐学习啊! 作 者：董旭花，李芳 著 出 版 社：中国轻工业出版社 出版时间：2012-2-1 版 次：1页 数：190字 数：105000 印刷时间：2012-2-1开 本：16开纸 张：胶版纸

摘要：一．幼儿园与小学的衔接现状存在以下几个方面。 （一）．幼小衔接因为成绩而走样，幼儿教育严重小学化。（二）．为个人私利，违规学前班严重存在。（三）．师资薄弱，幼儿园与小学缺少联系。（四）．幼小衔接中，小学的协调工作往往被忽视。(五）、家长教育理念的落后、陈旧影响幼小衔接。 二．幼儿园与小学衔接三方面的指导策略 （一）、幼儿园 1、幼儿园要明确自己的办园宗旨。2、增加男性教师，改变幼儿园教师性别结构。3、幼儿教师要提高自身素质，认真学习和研究幼小衔接的意义和标准，切实做好衔接工作。 4、加强幼儿安全意识