与家长沟通帮助幼儿改正缺点

昨天的家长会内容很丰富。作为开学第一次家长会，魏老师讲述了孩子们的进步和有待改进的缺点。魏老师用词很策略，把孩子们的缺点叫做特点。可见老师的良苦用心。其实自己的孩子有什么缺点家长心里最清楚。家长们只有正视孩子的问题才能和老师一起帮助孩子解决这些问题。看到其他孩子自己穿衣服收拾床铺，萌萌妈心里很羡慕。老师给孩子们排了值日，萌萌排在星期三，这一周萌萌就去晚了。以后要早去。不值日的日子也要早去，因为现在天暖和了，晨练又要开始了。另外早上还有早读，所以让孩子去晚了不只影响吃饭，还影响孩子参加这两个活动。 然后老师

三、介绍本学期工作任务 俄罗斯一名教育家说得好，习惯是人生的道德资本，有了好习惯，一辈子都享受不尽它的利息，你有了坏习惯，一辈子都偿还不完它的债务，儿童时期正是习惯养成的关键时期也是最佳时期。因此，本学期我们继续以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标和重点。为孩子将来的学习和生活打下良好的基

㈠、致欢迎辞. 1、各位家长,大家好!首先感谢你们在百忙之中抽空来参与这次活动，你们的参与不仅是对孩子的重视，也是对我们工作的支持和理解，谢谢！ 2、会议分这几部分①.向您介绍本班教师的任课及基本情况②介绍幼儿一日生活情况及家长关心的问题③家长协助幼儿园做哪些工作.④意见和建议. ㈡、介绍本班教师的任课及基本情况 ⒈先介绍我班的教师......,虽然我们有分工,但在教学过程中,又是一个整体,也就是保教结合密切协作.。 ⒉再来了解我园的教育教学情况:我园是一所有十几年历程的幼儿园,积累了大量的管理经验，教师

时间：2006年2月20日 下午18点整 地点：小小班教室 出席：小小班全体家长 主持：张利娟 记录：张怡 会议内容； 一、 全园广播：家长如何配合实施园本课程师幼互动式主题活动。 二、 交流探讨本学期班级工作计划（内容附后）。 三、 讨论上学期幼儿存在的问题。 1、健康领域： 本班幼儿大部分都适应了幼儿园的集体生活，能以较为稳定的情绪上 幼儿园 ，愉快地参加各种活动，大多数幼儿愿意与老师、同伴交往，喜欢参加户外活动，自我保护，安全意识有所增强，但是仍有个别幼儿身体素质较弱，部分幼儿独立进餐和自我保护的能

尊敬的老师、各位家长，大家晚上好！首先，感谢学校的领导和老师给我们这样一次机会共同来探讨如何对孩子进行家庭教育。其次，还是感谢，感谢附小的老师给我们的孩子搭建了快乐读书的氛围，养成了良好的学习习惯，上学成了孩子快乐的事情。今天很高兴与家长们聊聊家庭教育的话题。第一个话题是：如何让书籍成为孩子终身的良师益友，让阅读成为孩子终生受益的好习惯，我在这里简单谈谈我的一些看法和做法。 一、培养兴趣 进入小学了，孩子每天晚上睡觉总会吵着我们给他讲故事，讲一遍不够就讲两遍，每晚总是在有趣的故事中进入了甜美的梦乡。孩子学

2013年9月27日晚，本人以张杞妍家长的身份，参加了沙湾中心幼儿园本学期的家长会。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多--营造了一个成功的家长会。作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、学习、期望。 与很多家长一样，父母最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自面对陌生环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。他们在幼儿园学习日常生活的自理能力，学习如何与他人相处的社交能力，学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会，无

幼儿园期末家会总结 何家幼儿园托班 薛丽霞 家长会流程：1、家长填签到表。2、会议内容：（1）宝宝成果展示。（虽然在元旦时，已经每个宝宝都展示了自己的才艺，这次再让大家展示后，会发奖章以资表扬。） （2）让家长代表发言。（俗话说，旁观者清。虽然一学期已经过去，我们老师已经尽我们最大的权利，在保证宝宝安全的前提下，也教了宝宝们一些知识和好习惯。但是，也一定有不足的地方，请家长代表，讲话，可以尽量的说一些建议，做到家园共育的最好效果。） （3）教育教学工作情况与总结。（把宝宝在学校的学习情况和老师的教学计划给

在9月25号的晚上，我们中、大班组召开家长会。记得那晚，我们大（二）班个别的家长6点钟，就早早的来了，我和班级的老师忙着招待，让他们看看孩子们的作业本，以及听取了个别家长反映孩子在家的情况。大概差不多到时间的时候，家长们都一前一后，陆陆续续的紧接而来，看着家长们能忙中抽闲来参加家长会，到会率还很高，我们也为之高兴。到了6：30分已有40位家长到了。 于是，家长会就在家长们的等待中，拉开了序幕。本次家长会分为三大环节，1、班主任讲话；2、家长们的困惑，以及解决之道；3、校讯通的入户。 首先我代表对家长们的到

《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。 当孩子出生后，家长就看着他长大，对孩子的了解比教师要深刻的多，如果孩子的成长可以比喻为一座建筑，那幼儿园和家庭就是基石，我们与家长彼此间的粘合度和平衡系数决定了建筑的坚固性，我们给予孩子们的是他们一生要受用的承重系数。 同时我们也清楚的知道，教育不是教师或幼儿园或家庭单方面就能完成的，它要靠幼儿园和家庭，教师和家长相互合作、相互学习才能共同提高。因此应建立家园双方彼此信任