2017年大班下学期班务计划

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一、班况分析：本学期新增一名新生，共计31名幼儿。这学期已经是大班的最后一个学期，几个月后的他们即将进入小学开始新的学习生活。在上一学期大家的共同努力下，孩子各方面的进步还是很大的，尤其表现在绘画、折纸、做泥塑等动手能力的提高、上课专注力的加强和积极回答问题意识的增强、期末体质监测的稳步进步几个方面。在本学期，幼小衔接是我们工作的重心，做好幼小衔接，为孩子顺利进行小学做好准备。这些准备不仅包括心理上的准备，更多的是能力上的准备。             

二、年龄段分析

大班幼儿有其特有的年龄特点，在我们的教育教学过程中，要充分尊重孩子的年龄特点，以年龄特点为基点，确立教育教学目标：

1.  活动的自主性、主动性提高

2.  自我控制能力提高（主要表现在规则意识、自我约束、自我管理能力的提高）

3.  同伴间互动、学习合作的能力提高

从上学期各种情况来看，现阶段孩子最大的问题在于——自我管理、活动的主动性依旧有待提高。小学生活不同于幼儿园，需要孩子能有自律精神，能主动地进行自我管理，自我学习。在很多活动中主动参与的情况一般。在这最后的幼儿园学习生活中，我们将从以下几个方面着手，提高孩子的自我管理能力和参与活动的主动性。。

三、“自我管理”能力提高

   （一）自我学习

1.养成幼儿的学习意识

幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

2.提高幼儿的阅读能力

我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。同时将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

3.培养良好的倾听习惯

本学期继续采用听故事等方式培养孩子良好的倾听习惯，采用听完提问等策略提高孩子听故事的注意力，不仅让孩子对听故事产生兴趣，而且使这种兴趣逐渐成为良好的习惯。

4.提高口语表达能力

利用晨谈等其他的环节多组织孩子进行口头表达能力的训练，鼓励孩子大胆表达自己的想法，我们进行及时地引导，帮助孩子扩充表达的内容，另外就是进行词汇或句式的练习，比如动词的练习，句式的练习等，充分挖掘一日生活的各个环节，有意识地对孩子进行语言表达能力的培养

   （二）自我分配

1.提高幼儿的分配时间能力

不定时完成任务——与以往不同的是，我们不会要求幼儿在同个时间段完成一项任务，而是给予充分安排时间的空间，提高幼儿分配时间的能力，在一天时间中完成任务。例如课堂上我们会给孩子布置一个画画的任务，孩子就能在饭后或者吃完点心后自主地进行绘画，在离园前上交作品。这样孩子们不仅会有任务意识，更多的会进行时间的调节分配。

2.养成主动承担任务的能力

    小组长不定制——以往我们会在每个月初进行小组长的选拔，但是却出现了组长懒散的现象。从这学期开始为了充分调动幼儿的积极性，我们采取小组长不定制。例如每组第一个来园的小朋友，就可以主动去给花朵浇水。这样既能调动积极性，又能培养他们主动承担任务的能力，而不是以往的等着组长来拿材料，可以减少等、靠、要现象。

    四、“班级课程”再创新高

一直以来陶泥制作是我们班特色，本学期又新增了“树枝趣做”。在这两项园本课程的实施过程中，孩子们参与的主动性有了很大的提高，但是明显感觉差距大。那么该如何培养幼儿的主动学习呢？这是值得我们深思的一个问题，综合大班孩子的年龄特点和能力要求，我们做了以下目标培养

1.陶泥工作坊——“创

目标：1.注重立体陶艺作品的制作

      2.根据一个主题活动创设陶艺展

策略：将主动权交给孩子，让孩子在掌握技能之后自由进行创作，更能凸显尊重幼儿的自主学习。每个月规定一个大主题，根据大主题的活动幼儿自主制作计划书，合理进行任务分配，在每个月底进行作品评比活动，激发幼儿的兴趣。

2.森林教室——“趣”

目标：1.充分挖掘树枝文化的内涵，创设不一样的树枝建构活动

      2.在树枝建构中养成深入学习、主动探索的好品质

策略：上学期我们已经进行森林教室的布置，简单枯燥的树枝、树条经过孩子们的创造，变成了一个个挂件、相框、吊饰等。本学期开始我们会在原有基础之上，再次进行革新。让每位孩子都成为森林教室的工程师，分小组进行森林教室的布置。从“计划——设计图——实施”这是孩子课程推进的过程，更是孩子不断学习的过程。

五、“家长工作”及时有效

利用家长接送孩子的过程及时与家长进行沟通，让家长了解孩子一日在园的状况，取得家长的信任与支持；每周定时更新家长园地的内容，向家长宣传优秀的教育理念，帮助家长更新观念，支持老师的工作；精心准备各项家长活动，比如家长会、家长开放日等，让家长进一步了解幼儿园的教育和孩子的发展状况；最后就是利用成长册、论坛等途径积极取得与家长的沟通。

六、“教师成长”稳步前进

我们两位教师应该努力钻研，有序地完成每一项任务。多阅读书籍，提升自己的专业素养。做好每学期的半日调研活动，在半日调研中不松懈，不怠慢。本学期重点先完成陶艺课题的结题工作。

七、大型活动具体目标：

1.踏青活动：

目标：1.在户外寻找春天的气息，感受春意盎然的景象

      2.在寻找“荠菜”的活动中，发现身边的课程。

2.参观小学

目标：1.认识小学的具体位置，发现小学与幼儿园的不一样

      2.感受小学与幼儿园的不同，为顺利进入小学生活做好准备

3.毕业汇报

目标：1.能根据自己的特长，主动报名参加毕业汇报演出

       2.在演出活动中，感受三年幼儿园生活的多姿多彩以及眷恋之情。