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大班班务计划(2011学年度第一学期)

大班班务计划(2011学年度第一学期)

更新时间:2014-06-22 11:03:20

《大班班务计划(2011学年度第一学期)》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

一、班况分析:本学期班级共有幼儿37名,(其中新增幼儿3名)男生18名,女生19名。班级的好多幼儿活泼好动,喜欢参加竞赛活动,有了较强的竞争意识;幼儿有着较好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规则,有良好的自我意识,良好的学习、行为习惯;现在孩子们喜欢探究问题了,喜欢问为什么?能用较为丰富的方式表达对美的感受,有了一定的表现能力。在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不敢大胆地表达;还有个别幼儿做事动作比较缓慢,责任意识不强,收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;也有个别幼儿在学习活动中注意力容易分散,缺乏耐心;部分幼儿自控力欠佳等情况。本学期,我们将根据他们的具体情况,有针对性地制订班级计划,因材施教,努力使他们在原有基础上有提高。

二、主要工作与具体措施:

1、继续开展各项竞赛活动,激发幼儿积极向上的良好情感。

对即将升入小学的大班孩子来说,良好学习习惯的形成显得特别重要。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作,通过开展“比一比,谁能坐得最端正”、“谁的本领学得最最好”、“谁是最爱动脑的好孩子”等竞赛活动,培养幼儿良好的学习习惯和上进心;通过开展“跳绳、拍球比赛”、“唱歌比赛”、“讲故事比赛”等多种活动,激发幼儿积极向上的良好情感。

2、开展多种活动,促进幼儿能力的发展

抓住一日活动的有利时机,多与幼儿孩子沟通,了解他们的内心世界,增进师生情感,促进内向幼儿大胆表达的能力。我们会根据幼儿的年龄特点,创设良好的心理环境,让孩子们在大一班这个大集体里,愉快地生活,健康地成长,和谐地发展。

3、主题课程的实施

本学期继续进行主题活动,我们会根据课程实施的实际情况和地域特点,适当地在课程的使用中做调整,做到灵活科学地运用教材,真正地让孩子们在主题课程的学习中有收获。我们会及时抓住幼儿的学习兴趣点和学习需求,为下一步的活动提供依据,及时地生成课程进行实施。在活动中更多地体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

4、在幼小衔接方面

“幼小衔接”工作是本学期开展的重要工作内容之一。我们的任何教育教学活动都会围绕这一重心来开展。幼小衔接工作的对象有两个,一是幼儿,主要是在心理上建立初步的入学意识,以及他们在社会性(独立性、合作意识、上进心)和学习能力上的提高。我们会适当地布置一些口头作业或动手制作方面的作业,来增强幼儿的任务意识和责任意识,活动之中加强幼儿的规则意识。培养幼儿良好的学习习惯,提醒幼儿时刻保持良好的坐姿,掌握正确的握笔方法,为入学前的前书写能力作好准备;引导孩子认真地倾听他人讲话,并会积极地发言讲述自己的想法。

三、班级活动的创新

一个班级的活力,就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展,是否有新意,是否有创意。本学期,我们在开展各项活动时,将注重创新:

A.注重区域活动的创新

丰富美工角,提供大量的操作材料,让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式,增强动手操作的能力;创设适合幼儿认读的阅读识字区,通过摆摆、认认、读读,进一步激发幼儿对认读汉字的兴趣,培养早期阅读的能力,为以后的阅读学习作好准备;根据主题活动内容,创设游戏区域,运用多种形式、多种材料进行综合的活动,让孩子在玩中乐、玩中思、玩中求发展,在指导中做到月月有重点,幼儿月月有发展。

B.注重环境创设的创新

环境是孩子的第三位老师,美丽的环境不再是一成不变,而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上,将根据每个主题内容,及时更换,及时展示幼儿的作品。

C.注重家长工作的创新

本学期我们将继续利用网络与家长进行沟通,在家长园地这个栏目里动脑筋,丰富栏目的内容,增强内容的可读性,吸引上不了论坛的家长通过浏览家长园地里的内容,对班级的教育教学内容有进一步的了解。我们争取让每一位家长都能积极参与到栏目中来。我们打算在这学期在教室门口设立“家园共育信箱”,让家长通过写字条的方式抒发感想,畅所欲言;坚持做好幼儿成长档案册的反馈工作,及时发现每个孩子的闪光点,并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;抓住与每个家长的交流机会,帮助家长解决困难,经常与家长换位而思,赢得家长的理解、支持和帮助。

超越自我,展示精华,这是我们大一班全体师生新学期的共同目标,在以后的工作中,我们将以更加独特的魅力,展现在大家的面前。
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